小學(xué)體育教學(xué)中開展育人教育的途徑探索

李愛(ài)初

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)中教師要注重學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在掌握基本體育技能的同時(shí)，也能實(shí)現(xiàn)德智體美等能力的提升。這就要求教師在體育課程中融入育人教育，在學(xué)生訓(xùn)練中加強(qiáng)指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神，也保證小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。本文將簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)中開展育人教育的意義，并提出了具體可行的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；育人教育

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑?！痹谛W(xué)體育課堂教學(xué)中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，也要多方面、多角度的將體育育人功能體現(xiàn)出來(lái)，這樣才能保證小學(xué)體育教學(xué)有效性不斷提升。

一、小學(xué)體育教學(xué)中開展育人教育的意義

在現(xiàn)代化教育快速發(fā)展的過(guò)程中，如何將體育學(xué)科育人價(jià)值真正體現(xiàn)出來(lái)，是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題?，F(xiàn)階段我國(guó)廣大小學(xué)體育教師正保持著極大熱情投入到教學(xué)種，并深入探索如何將體育課程的育人價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。但是在很多因素的影響下，教師在組織小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，未能將育人教育放在首位，在體育課堂上也未與人的生命觀、健康觀以及價(jià)值觀等聯(lián)系起來(lái)，只是簡(jiǎn)單的組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，體育學(xué)科的育人作用無(wú)法得到發(fā)揮[1]。對(duì)小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，在體育教學(xué)中應(yīng)該提高對(duì)育人教育的重視程度，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)、育德意識(shí)與能力，在教學(xué)方式上作出轉(zhuǎn)變，確保最大限度體現(xiàn)出體育學(xué)科的育人價(jià)值，這樣才能保證小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

二、小學(xué)體育教學(xué)中開展育人教育的策略

（一）幫助學(xué)生塑造良好道德品質(zhì)

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要發(fā)揮出其在學(xué)生道德品質(zhì)培養(yǎng)上的作用，例如組織乒乓球活動(dòng)，有利于幫助學(xué)生養(yǎng)成勇敢果斷的品格，在仰臥起坐與俯臥撐中，能夠讓學(xué)生學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)意志得到鍛煉。教師應(yīng)該意識(shí)到體育課程的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生良好品質(zhì)與作風(fēng)的的培養(yǎng)。例如教師要鼓勵(lì)學(xué)生多參與體育活動(dòng)，特別是參與各種運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，此時(shí)學(xué)生能夠保持激動(dòng)的情緒，暴露他們潛在不良品質(zhì)與行為。此時(shí)教師要借助競(jìng)賽規(guī)則，幫助學(xué)生消除以往形成的各種不良行為，在整個(gè)體育教學(xué)中都貫穿了育人教育，能夠取得較好的效果。例如教師可以組織男生進(jìn)行“籃球”比賽，很多學(xué)生為了幫助隊(duì)伍多拿幾分，往往會(huì)產(chǎn)生投籃犯規(guī)、搶球以及和其他隊(duì)友爭(zhēng)執(zhí)的情況，對(duì)此教師要為學(xué)生耐心解釋比賽規(guī)則，讓學(xué)生清楚哪些行為是不正確的，如何在籃球比賽中進(jìn)行規(guī)避，確保學(xué)生盡快改掉出現(xiàn)的不良行為。

（二）學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)

現(xiàn)在很多小學(xué)生都是獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)中受到父母的溺愛(ài)會(huì)形成自私心理，以自我為中心，造成學(xué)生團(tuán)結(jié)意識(shí)不強(qiáng)，尤其是對(duì)控制欲較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)常出現(xiàn)脫離團(tuán)隊(duì)的情況。教師在組織小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，就應(yīng)該充分意識(shí)到這一點(diǎn)，將育人教育滲透到課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)，促使學(xué)生逐步形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。例如：在籃球教學(xué)中，教師在講解基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要想讓學(xué)生都實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提升，輕松掌握到籃球知識(shí)，教師可以將多媒體引入課堂上。通過(guò)在體育課堂上播放籃球視頻，讓學(xué)生對(duì)籃球的魅力有足夠的認(rèn)識(shí)，也能感受到學(xué)習(xí)籃球的樂(lè)趣。學(xué)生在教師適時(shí)的啟發(fā)下，也明白了要想取得籃球的勝利，不能只依賴于個(gè)人的單打獨(dú)斗，需要發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的力量。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生都積極的與他人進(jìn)行合作，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，也讓小學(xué)體育課程的育人功能得到充分體現(xiàn)。

（三）合理選擇育人方法

小學(xué)體育教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，容易受到多種因素的影響，在體育課堂上學(xué)生的各種思想與意識(shí)會(huì)利用不同形式進(jìn)行表現(xiàn)。小學(xué)體育教師應(yīng)該從學(xué)生行為與心理特點(diǎn)出發(fā)，在課堂上認(rèn)真觀察學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)情況，針對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，教師要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，從而達(dá)到樹立典型，發(fā)揮榜樣的作用。為了保證育人教育在小學(xué)體育教學(xué)中的順利實(shí)施，教師應(yīng)該抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行滲透，例如在筆者所任教的班級(jí)中，有個(gè)學(xué)生由于長(zhǎng)得比較胖，不愿意參與到體育活動(dòng)中，對(duì)此我告訴他通過(guò)自己的努力肯定會(huì)取得成功，并達(dá)到對(duì)其他學(xué)生激勵(lì)的目的。這樣這位學(xué)生變得非常積極，不僅能夠主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中，也獲得了良好的育人效果，如在一次30米快速跑教學(xué)中，我組織多種形式的快跑練習(xí)，目的是將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生全身心參與到體育活動(dòng)中。在接力比賽的過(guò)程中，這位胖胖的學(xué)生非常努力，并與他人積極團(tuán)結(jié)與合作，最終靠著自己的拼搏獲得了比賽的勝利。這樣我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并告訴其他學(xué)生要向他學(xué)習(xí)，在之后的比賽中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)盡力的跑，也明白了體育學(xué)習(xí)的重要性。

（四）教師應(yīng)該以身典范

小學(xué)體育教師個(gè)人修養(yǎng)和體育技能處于同等重要的位置，只有多為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，才能在潛移默化中為學(xué)生帶來(lái)有益的影響。小學(xué)體育教師只有具備高尚的體育道德、健康的形象、豐富知識(shí)和較高的運(yùn)動(dòng)水平，才能在體育教學(xué)中做到游刃有余，發(fā)揮出對(duì)學(xué)生感染與引領(lǐng)作用，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣，并在大量運(yùn)動(dòng)中收獲了成功與快樂(lè)，也掌握了豐富的基本運(yùn)動(dòng)技能[2]。在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教師要通過(guò)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，讓他們明白在體育學(xué)習(xí)中能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，并與同學(xué)保持更加和睦的關(guān)系，在一次次嘗試中收獲成功的喜悅，就算失敗也不氣餒。在體育學(xué)習(xí)中學(xué)生也清楚了要公平競(jìng)爭(zhēng)、遵守規(guī)則、互相合作，并逐步形成堅(jiān)忍不拔性格，并養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，也提升了育人效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，通過(guò)開展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)，能夠讓學(xué)生形成強(qiáng)健的體魄，在體育課程學(xué)習(xí)中能得到其他方面的收獲，從而達(dá)到雙贏的目的。對(duì)小學(xué)體育教師來(lái)說(shuō)，在課堂教學(xué)中不僅要為學(xué)生學(xué)生傳授體育基本技能，也要將體育課已有的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的健康全面發(fā)展，也提升育人教育效果。這樣才能達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展打牢基礎(chǔ)，

參考文獻(xiàn)

[1]張珅.小學(xué)體育足球游戲教學(xué)中育人教育的滲透[J].教書育人，2019（10）：63.

[2]陳江.論如何在小學(xué)體育教學(xué)中開展育人教育[J].運(yùn)動(dòng)精品，2018，37（04）：14-15.

（作者單位：廣東省肇慶市龍禧小學(xué)）