淺談班主任工作中的細(xì)節(jié)

高慧芳

【摘 要】在學(xué)校工作之中，班主任肩負(fù)著傳授知識、培育人才的重任。常聽到這樣一句話：有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生。所以筆者認(rèn)為，要想做一名優(yōu)秀的班主任，每一個教師心里就要有帶出優(yōu)秀班級的想法，以此在教育的園地里獲得豐碩的果實(shí)。而高尚的師德是前提，擁有廣博的知識是保障，熱愛和尊重學(xué)生且能因材施教是關(guān)鍵。一個優(yōu)秀的班主任要全面地了解和研究學(xué)生思想與情感、心理與環(huán)境、學(xué)習(xí)和勞動等方面的情況，這樣班務(wù)工作干起來就會游刃有余。

【關(guān)鍵詞】班主任；工作；做法

一、班干部隊(duì)伍建設(shè)

精心選拔班干部，培養(yǎng)得力小助手。首先，班主任對所帶班級中的每一個學(xué)生要細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)那些有突出能力或特長的學(xué)生，通過班委會民主選舉產(chǎn)生一個同學(xué)信得過的班干部隊(duì)伍，再根據(jù)其能力與特長擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)。而班長的人選一定要慎重，必須嚴(yán)格要求自己起到表率作用，并且得有很強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。其次，班主任在具體工作中，對班委會每一位成員予以信任，相應(yīng)下放一些的權(quán)力給他們，有意讓他們獨(dú)立處理一些自己力所能及的事情，并鼓勵他們大膽工作，讓每一個班干部明白，只有有利于班集體的正確舉措，班主任一定會支持并幫助他們。久而久之，就會培養(yǎng)出一個積極向上的，互相團(tuán)結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)并有表率作用的班委會，真正意義上成為班主任的得力小助手。

二、用愛培育學(xué)生

教師的愛就像一泓清泉，可以滋潤每一個學(xué)生的心靈。教師要用愛轉(zhuǎn)化學(xué)困生，首先得找到學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”。大家都知道金子不管被泥土掩埋多久，也不管泥土怎樣腐蝕它，可它依舊會金光閃閃。其實(shí)每個學(xué)生也一樣，即使是學(xué)困生也有值得肯定的一面，這就相當(dāng)于那銹滿泥跡的金子他們都有“閃光點(diǎn)”，用愛澆灌他們，以信任換取誠心，用鼓勵幫他們重建自信。讓學(xué)困生覺得教師和同學(xué)并沒有拋棄自己，自己并非一無是處，也可以爭取成功。這時班主任幫助學(xué)困生做一些力所能及的事情，并取得成功，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而對自己更加有信心。這樣形成良性循環(huán)，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化學(xué)困生的目的。

三、適量的挫折感教育

生活無憂只知甜，適當(dāng)讓學(xué)生體驗(yàn)“挫折感”。現(xiàn)在的生活條件好了，而且獨(dú)生子女多，所以家長們是盡力滿足孩子的要求，為他們創(chuàng)設(shè)盡可能優(yōu)越的生活、學(xué)習(xí)條件。所有的事情都事先為孩子安排好，使孩子只懂得享受生活、享受成功。有些孩子在家中儼然是一個“小皇帝”、“小公主”，從小就養(yǎng)成唯我獨(dú)尊、易驕易躁的性格特點(diǎn)。這些孩子還有一個共同的特點(diǎn)，就是沒有承受挫折和應(yīng)對挫折的能力。所以，筆者覺得在教學(xué)過程中讓這些孩子適當(dāng)受挫，培養(yǎng)他們的抗挫能力是很必要的。因此，筆者在工作中有意為那些不知“失敗”為何物的學(xué)生設(shè)置適當(dāng)?shù)睦щy，使其受挫，讓他們明白，無論誰都不可能是常勝將軍，只有嘗過失敗的滋味，才會更加懂得珍惜成功的果實(shí)。而學(xué)生受挫后一味的自責(zé)，這是懦弱的表現(xiàn)。教師要鼓勵學(xué)生勇敢面對，幫助學(xué)生冷靜分析，尋找受挫原因，想出應(yīng)對方法。這樣一來，不僅使學(xué)生對挫折有了正確的認(rèn)識，而且使學(xué)生了解解決問題的方法，那在以后的學(xué)習(xí)生活中，他們會越來越堅(jiān)強(qiáng)。

四、學(xué)會傾聽學(xué)生心聲

班主任要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，所以必須尊重學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的心理，知道學(xué)生在想什么？有什么困惑？對這些問題有個比較清醒的認(rèn)識，就可以對癥下藥，有的放矢。學(xué)生學(xué)會了傾聽，就能夠深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)生們就感受到教師對他們的尊重和關(guān)懷，求得教師的關(guān)懷和尊重，求得教師的寬容和理解，求得教師的幫助和解釋。這個時候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流，就是靈魂與靈魂的激蕩。所以，傾聽就是實(shí)施有效教育的前提。

五、開展賞識教育

欣賞是實(shí)施有效教育的前提，是有效教育的重要途徑。在學(xué)會傾聽的基礎(chǔ)上欣賞學(xué)生，不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當(dāng)作正常的人一樣，不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且要學(xué)會欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤。在實(shí)際工作中，要對優(yōu)秀學(xué)生欣賞的態(tài)度，同時對學(xué)困生要有欣賞的態(tài)度。作為班主任，要對所有的學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對學(xué)困生進(jìn)行有效的溝通。其實(shí)，學(xué)困生毛病多，在他們身上很難找到可以欣賞的東西。另外，班主任不光要有愛心、同情心，還要有耐心及盼他人成功之心等。

以上幾點(diǎn)就是筆者在做班主任工作中一些粗淺的認(rèn)知與感受，在不斷的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中，筆者對班主任工作有更多的理解。因?yàn)榇猴L(fēng)育桃李，才有桃李滿園香。教師之為，就似春風(fēng)。農(nóng)民守望著莊稼地，老師守望的是學(xué)生。無論農(nóng)民還是老師，莊稼地的豐收與學(xué)生的成功，就是我們最大的收獲。