網(wǎng)絡條件下挖掘幼兒教學中的多媒體效應

黃詩念

摘 要：多媒體技術就是利用計算機及其配套的數(shù)字設備，把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來，創(chuàng)設教學平臺，優(yōu)化教學效果，是現(xiàn)代教育技術的重要形式。多媒體教學在未來的幼兒教育中有著良好的發(fā)展前景。本文基于網(wǎng)絡條件下挖掘幼兒教學中的多媒體效應展開論述。

關鍵詞：網(wǎng)絡條件下;挖掘;幼兒教學中;多媒體效應

引言

多媒體輔助各個領域的教學是可以最大限度地激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒在興致高昂中看清楚事物發(fā)展過程，課堂氛圍更加活躍，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和審美能力，多方面提升幼兒的素質(zhì)。同時，我們在運用多媒體教學過程中也一定要注意適度即可，過猶不及。

1多媒體課件教學中需要注意的問題

多媒體課件雖然有著廣泛的應用優(yōu)勢，但是在應用中也需要注意如下問題：第一，課件制作必須與幼兒的認知特點相匹配。以幼兒心理學、行為學和教與學為理論依據(jù)，根據(jù)幼兒是認知能力和知識機構(gòu)進行科學設計，增強課件的實用價值。尤其需要注重不同幼兒認知水平的差異性，以此設計個性化教學課件，體現(xiàn)出因材施教特點。第二，在課件的設計和應用中，需要體現(xiàn)出幼兒教學主體位置，同時也要突出教師的主導作用。第三，課件選材應當與教學內(nèi)容線相一致，避免出現(xiàn)課件制作與教學內(nèi)容脫節(jié)現(xiàn)象。

2多媒體在幼兒園教育教學中應用的優(yōu)點

2.1促進幼兒學習的積極性

多媒體在幼兒園教育教學中的使用，有利于吸引幼兒的注意力，使幼兒將容易分散的注意力轉(zhuǎn)移到教學內(nèi)容上，從而提升幼兒學習的積極性和保證幼兒學習的質(zhì)量。比如，幼兒教師在講解消防知識的時候，雖然會將著火后的每一個步驟說出來，但在講解的過程中，幼兒很容易分心，也對教師一直的言語描述會漸漸失去興趣，而且在講解打開滅火器的時候，幼兒也不容易理解，這時候教師就可以用動畫和視頻的形式展示消防知識，不僅有利于促進幼兒對消防知識的理解，還能高度集中他們的注意力，使他們清晰的指導，如果家里著火了后正確的做法。

2.2幼兒園教學中運用多媒體使健康領域課堂更加生動

幼兒一定要知道必要的安全保健常識。我為了讓幼兒在快樂中掌握常規(guī)，形成良好的習慣，健康成長，也會運用多媒體課件讓幼兒知道相關的知識。幼兒進入大班之后，懂了一些知識，好奇心增強，尤其是對于自己的身體就產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。我們在進行教學過程中會通過猜謎語導入，激發(fā)了幼兒的學習興趣，然后播放音樂及大小聲，讓幼兒初步了解所講主題，然后自然切入正題。只要幼兒回答的方向正確，教師就會讓其他幼兒為其鼓掌。幼兒在不斷的肯定和鼓勵下，都紛紛說出了自己的意見，教師運用思維導圖進行點睛總結(jié)，這就體現(xiàn)了多媒體課件在教學中的重要作用。此外，多媒體課程還可以運用到其他領域中，如科學、繪畫等都可以借助多媒體生動形象授課。

3應用多媒體課件激發(fā)幼兒學習興趣

多媒體課件能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容以嶄新的視聽形式表現(xiàn)出來，促使教學活動更為生動，教學課堂的感染力更加濃厚，從而有效激發(fā)幼兒的學習熱情。布魯納曾指出，提高學習質(zhì)量的基礎因素，在于學習者是否對學習項目保持興趣。多媒體課件所表現(xiàn)出的教學材料，與幼兒的心理特點、認知結(jié)構(gòu)有著高度契合性。課件中生動鮮明的背景、合理的圖片動畫搭配，在加上配音解說、音樂背景等，這些多元化的教學因素通過多媒體課件組合在一起，能夠充分激發(fā)幼兒的學習興趣，提高教學效率。通過多媒體課件創(chuàng)設教學情境，能夠使幼兒在不知不覺中融入情境內(nèi)，在吸引其注意力的同時，促使幼兒主動參與到教學中來。例如在學習《靜夜思》這首古詩時，筆者制作了相關教學課件，隨著課件展示，幼兒的讀、誦、感、意、悟能力均有所提高，不但能夠主動回答教師提出的問題，而且還能根據(jù)自己對畫面的理解描述這首詩的內(nèi)涵。多媒體課件在充分激發(fā)幼兒學習興趣的同時，也明顯提高的教學質(zhì)量。

4如何正確運用多媒體教學

4.1利用多媒體豐富教學內(nèi)容

組織語言活動的時候，過去教師在課堂上為了讓學生保持注意力引導課堂最常見的手段就是通過彩繪圖片，但是這種單一而收效甚微的手段并不能帶來很大的效果，因此課堂呈現(xiàn)出來的效果欠佳。而利用多媒體進行教學之后，教師能夠利用的手段就更多了，靜態(tài)的有照片，動態(tài)的可以有視頻，還可以輔助以歌曲，漫畫等形式來豐富課堂教學，集中學生的注意力，并且讓學生多角度的了解教學內(nèi)容。

4.2利用教學資源，拓寬幼兒視野，豐富幼兒知識

多媒體教學一體機不僅因功能齊全、操作方便、互動性好，受到幼兒和教師的喜愛，還因其自身配套的教育軟件吸引幼兒、教師、家長的眼球。豐富的教學資源可以滿足幼兒好奇、好問、好探究的特點，也可以為教師提供教育和學習資源。多媒體教學一體機還為家長育兒進行全面指導，并提供各種親子游戲，既提高了家長科學育兒的水平，又增進了親子感情。

4.3利用多媒體設計教學情境

多媒體能夠更立體的方式來為學生呈現(xiàn)出更加與現(xiàn)實貼近的教學情境，將多媒體教學引入課堂，這對于理解能力低，生活經(jīng)驗少的幼兒來說是一件好事，能在仿生模擬的環(huán)境中學習，學習的阻力自然就少了，教師教學的壓力也隨之減少，能夠集中精力到優(yōu)化教學內(nèi)容、提升教學質(zhì)量當中去。所以在教學中利用多媒體設計與活動相關的教學情境的方式，不但讓學生更加集中注意力和熱情，得到較好的教學效果，也能讓孩子們在輕松快樂的情境中積極主動地參與到學習的過程中來。

結(jié)束語

隨著教育信息化的飛速發(fā)展和多媒體網(wǎng)絡技術的普及，在幼兒園教育教學過程中，引進和運用多媒體一體機已成為當今學前教育的主流趨勢。多媒體教學一體機是將紅外觸控技術、智能化辦公教學軟件、多媒體網(wǎng)絡通信技術、高清平板顯示技術等多項技術綜合于一體，整合了投影儀、電子白板、電腦（可選項）、電視、觸摸功能設備等多種設備于一體的多功能互動教學設備，將傳統(tǒng)的顯示終端提升為功能全面的人機交互設備，可以實現(xiàn)書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂以及電腦操作，直接打開設備即可輕松演繹精彩的互動課堂。

參考文獻

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