教育故事——頑童“三瘋”

蔡縉

摘 要：古有張三豐，今有“張三瘋”?！皬埲偂弊屛覑酆藿豢?。從教二十余載，張三瘋是少有的幾個特例，寫他的故事，甚覺有趣！“張三瘋”何許人也？其真名叫張珂浩，班級、年級組兩棲明星，無人不知，無人不曉。張三瘋乃我私底下對其昵稱。

關(guān)鍵詞：教育故事;張三瘋;頑童

張三瘋的“瘋”是名副其實的。

一曰邋遢。每日晨間，最后到校，坐下即把所有的文具分散拿出來胡亂擱之，桌上物品皆亂七八糟，積壓成堆。書包無奈，咧嘴橫躺于地。其座四周三尺見方，桌歪，椅斜，廢紙、作業(yè)本、直尺、鉛筆、橡皮四處皆見。對此，我戲稱曰：“你處乃我班垃圾站也！”課堂上，萬物皆為玩具，常憑種種，自娛自樂。上課鈴畢，常不見其影，問其蹤，答曰：“出大恭去也?！蔽铱扌Σ坏?，乃用方言笑曰：“子乃放窩屎耙子是也?！奔爸练艑W，又見其雙腿跪坐于地，緩緩收之，常拖延至尾，遇教師例會，真急煞我也！

二曰懶惰。古有懶漢，圈餅于頸脖，數(shù)日餓斃，究其因，乃懶于動手，僅食嘴邊之餅。相比之下，三瘋雖不及之，卻雷同之處甚多。尤以學業(yè)之懶為重，課內(nèi)勿聽，課外勿做，書寫甚慢，玩鬧戲于間。曾聞檢測之時，有師以針相嚇，方勉強完成答卷。至于勞作，亦可謂從無參與。歷任師者，皆不可奈何，曰：“孺子不可教也！”

三曰獨尊。其性劣，生拒之，不與同玩，故常生是非。于室內(nèi)大呼小叫，全不顧它。師批之，如四季豆，不進油鹽，我行我素，拒責于人。無奈何，施懲戒，其嘴撅如豬唇，且聞哼哼唧唧之聲，真死皮賴也！我亦仰天長嘆：“撼天動地易，變其脾性難也！”

有生如此，不亦哀乎！然為人師者，應何為？厭之！拋之！棄之！皆與師道相悖，有違人性，不可取也！乃視其為常人，同守規(guī)則，當教則教，當批則批，當獎則獎，當懲則懲，不求速效，唯望日久漸改之。此乃師之責，反之，“教不嚴，師之惰”也。師者心平，再視三瘋其人，方顯可愛之處。

三瘋癡迷于書。謂讀書“三到：眼到，口到，心到”，三瘋乃讀書用心之人，對書是真愛。融進書海之時，其內(nèi)心的單純，細膩的情感盡顯。興頭上，或眉飛色舞，或喜笑顏開，或張牙舞爪，或哈哈大笑，或沉默不語……如許讀書，亦是一種境界！我常不忍擾之，即便是在課堂之上，我講的內(nèi)容算得了什么呢？不做作業(yè)又算得了什么呢？就讓他與書相伴吧！興許他會收獲更多。有空之時，我也常與他聊聊，天文、地理、火山、隕石、科幻，興趣之處，口若懸河、滔滔不絕，不得不贊其廣泛的知識儲備，流暢的口頭表達。

三瘋也有馴服、溫順之時。往往此時，我喜歡捏捏他肉嘟嘟的小臉，或抱起肥肥的他試試斤兩，或趴于其肩上，看他能否背起我。無論我怎樣，三瘋皆無反感之意，只是一邊躲一邊問：“何故如此？”我笑曰：“平日你欺負老師，老師也欺負欺負你?！?/p>

張三瘋本身就是本教科書，我豈能浪費如此寶貴的教育資源。一日作文，學習寫人，我心暗忖，如此有特色之三瘋同學，在大家眼里是咋樣的呢？于是，乃定全班共寫一人，僅作一要求：突出特點，不能只看缺點。文畢，摘錄精彩如下：

他身材肥胖，圓圓的臉蛋肉呼呼的，上面鑲嵌著一雙細長的眼睛，嘴唇又厚又寬，肚子腆著，有時還會從衣服里露出來。

兩瓣厚得嚇人的嘴唇，滿臉長滿了肉，兩只肥嘟嘟的小手翻動著書頁，腳不規(guī)矩地跪在椅子上，專心致志看著一本書。這副樣子看上去十分憨厚，但實則不然。

他仰起頭，嘴角向下耷拉著，一臉倔強。哎，老師也拿他沒辦法。

書瘋張三瘋十分愛看書，就像老鼠愛大米一般。每當他捧起書時，一篇篇文章就像磁鐵一樣吸引著他。

我們班有個無人不知，無人不曉的張三瘋，令同學們十分苦惱，令老師十分頭疼。

只見老師怒視著張三瘋，重重拍了拍桌子，張三瘋卻置之不理。老師氣得渾身發(fā)抖，牙關(guān)緊閉。

張三瘋是我們班的一朵奇葩，雖然他已經(jīng)這樣了，但我們和老師并沒有放棄他，希望他努力學習，不要放棄自己！

只見張三瘋手捏直尺當劍，向小胡刺去，小胡靈巧一閃，朝教室外飛奔而去。張三瘋乘勝追擊，奔至門口一下撞在老師身上，哈哈，張三瘋又要倒霉了！

雖然張三瘋十分瘋狂、淘氣，但也有好學的一面。他十分愛看書，無論何時何地，老師上課時也不例外，是個名副其實的書蟲。

張三瘋上課時會像兩三歲的小屁孩一樣在地上爬來爬去，我真懷疑張三瘋是不是剛上了幼兒園回來？

唉！張三瘋啥時候才可以浪子回頭，改邪歸正呢？

為什么說張三瘋是奇葩呢？因為他說話做事總是跟老師和同學反著干。

我相信，張三瘋內(nèi)心還是純潔的，有時候我還很佩服張三瘋了！希望今后張三瘋繼續(xù)努力，早日甩掉奇葩這個辱名，讓我們刮目相看。

如此為師，也是一種樂趣吧！僅以此文，獻于張三瘋同學，感謝我的教學生涯中有你！

參考文獻：

[1]劉劍華， LIUJian-hua. 我的教育故事[J]. 中國教育學刊， 2006（12）：68-70.

[2]張在軍， 高振國. 感動教師心靈的教育故事[M]. 2009.