高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃背景下的 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃探究

孟佳 張可

摘 要：在經(jīng)濟(jì)高速騰飛、社會快速發(fā)展的大時(shí)代驅(qū)使下，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”逐漸成為我國社會行業(yè)發(fā)展變化的主旋律，高校如何才能培養(yǎng)一批對國家建設(shè)大有意義的有為青年、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)該如何迎合高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃背景，是很多高校在現(xiàn)階段發(fā)展中必須要考慮的問題。文章通過分析高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策以及職業(yè)規(guī)劃教育背景，進(jìn)一步闡述雙創(chuàng)訓(xùn)練計(jì)劃背景下大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究;高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目;大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

近年來，我國政府部門大力推行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，意在培養(yǎng)一批具有雙創(chuàng)精神的新時(shí)代青年。與此同時(shí)，如何將完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育建立于全國各類高校之中，并使之最大限度地發(fā)揮實(shí)踐教育的培養(yǎng)作用，仍具有相當(dāng)大的挑戰(zhàn)性，值得深入思考。也正因如此，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在現(xiàn)階段滿足國家對新式綜合人才的時(shí)代需求、培養(yǎng)新時(shí)期大學(xué)生綜合素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展的戰(zhàn)略方針中起到了無法取代的重要作用，并且在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育初步取得不小進(jìn)展的今天仍有極大的發(fā)展空間。

一、高校雙創(chuàng)教育政策

全國的各類高校肩負(fù)著實(shí)施雙創(chuàng)教育、培養(yǎng)建設(shè)社會主義復(fù)合型人才的重要使命。當(dāng)前，高校已經(jīng)成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要平臺，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生價(jià)值與理想道德全面發(fā)展的重要場所。因此也受到了國家以及社會各界的廣泛重視，得到了政府與人民群眾的絕對支持。良好的社會環(huán)境和教育政策給廣大青年大學(xué)生提供了非常好的學(xué)習(xí)、發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大環(huán)境。與此同時(shí)，高校也充分利用此優(yōu)越條件，加大對雙創(chuàng)教育的重視程度、加強(qiáng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的扶持力度，從而不斷為國家培養(yǎng)出更多更好的創(chuàng)新型人才。我們應(yīng)將創(chuàng)新視為國家、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第一推動力，把建設(shè)創(chuàng)新型國家作為應(yīng)對新時(shí)代國際形勢的重大戰(zhàn)略。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為國家重要戰(zhàn)略，對國家、社會乃至整個(gè)世界都會產(chǎn)生極為深遠(yuǎn)的影響，因此需要政府、人民、高校與社會等多方的重視與各界的相互協(xié)作。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對于高校既是一個(gè)急需重視的問題，又是一個(gè)重大的機(jī)遇。各高校需將人才的教育、培養(yǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)化與改革，在各個(gè)方面共同對學(xué)生進(jìn)行教育、培養(yǎng)、引導(dǎo)與扶持，全面加強(qiáng)與深化其創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力，成為國家人才培養(yǎng)計(jì)劃的有力踐行者。各大高校也需充分發(fā)揮自身特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷完善和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出適合本校的有效方法，鼓勵(lì)更多學(xué)生理解和愛上創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)。

二、高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育背景

隨著市場化經(jīng)濟(jì)的日益加速發(fā)展，人才市場的需求與畢業(yè)生供給量的矛盾也越發(fā)突出。隨畢業(yè)生數(shù)量的日益增加，各行各業(yè)對入職大學(xué)生的能力與綜合素質(zhì)的要求也愈發(fā)提高，導(dǎo)致了畢業(yè)生就業(yè)的壓力不斷加大，職位競爭也日趨激烈。而在大學(xué)校園內(nèi)，在校大學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主觀能動性普遍不強(qiáng)，對新知識的渴求程度、對學(xué)習(xí)的努力程度也在逐年下降，其知識儲備量與技能的熟練程度遠(yuǎn)低于市場需求標(biāo)準(zhǔn)，這就使得對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的引導(dǎo)工作迫切需要完成。而且，我國東部沿海地區(qū)與中西部內(nèi)陸地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度與教育發(fā)展水平仍然存在較大差異，因此，在引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同時(shí)，如何促進(jìn)各個(gè)地區(qū)的共同發(fā)展與進(jìn)步，建立起一套具有中國特色的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)體系，已經(jīng)成為各大高校近期內(nèi)急需解決的問題。所以目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效顯著的基礎(chǔ)保障在于各類高校的培養(yǎng)引導(dǎo)，該體系的建設(shè)必不可少。

針對上述問題，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確分析自身特點(diǎn)、多角度思考與理解市場職業(yè)需求，有目標(biāo)的培養(yǎng)自身在相關(guān)專業(yè)自主規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)的能力，指引在校大學(xué)生進(jìn)行自我職業(yè)生涯的認(rèn)知，選定職業(yè)發(fā)展類別、方向、目標(biāo)，依照自身特點(diǎn)選擇工作角色，并依照本人的選擇與定位去選修最符合其發(fā)展方向并帶來益處的專業(yè)性課程。所有的這些對引導(dǎo)大學(xué)生對人生路徑的合理性規(guī)劃、提升大學(xué)生未來在市場經(jīng)濟(jì)中的雙創(chuàng)核心競爭力具有不可忽視的意義。但如今仍有部分高校對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過于看重實(shí)效性、舍本逐末，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為相關(guān)競賽服務(wù)，忽視了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對大學(xué)生人格、性格、未來、人生以及社會責(zé)任感等綜合素質(zhì)的深遠(yuǎn)影響，這些是要引起足夠重視的。

三、雙創(chuàng)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性

（一）為職業(yè)生涯規(guī)劃指明前景

在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育與引導(dǎo)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思與總結(jié)并以此對自身進(jìn)行分析與評估，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足并對自身不斷加以調(diào)整、自我優(yōu)化，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力使自身具備達(dá)到市場需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者的綜合素質(zhì)，不斷修改與調(diào)整自己的職業(yè)方向，力求做出最適合的職業(yè)生涯規(guī)劃，并進(jìn)行更加深入、細(xì)節(jié)的進(jìn)一步設(shè)計(jì)。通過大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系引導(dǎo)學(xué)生不斷彌補(bǔ)自身的薄弱之處，方可使學(xué)生在未來市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)之中脫穎而出。

（二）雙創(chuàng)能力應(yīng)用于職業(yè)發(fā)展計(jì)劃的必然

無論是對于整個(gè)國家、民族還是個(gè)人來說，創(chuàng)新能力都是其生存和發(fā)展的必然需求。一個(gè)人只有具備創(chuàng)新能力，才能在眾多的競爭者中脫穎而出，在社會中取得進(jìn)一步發(fā)展;一個(gè)國家、民族只有具備創(chuàng)新能力，才能追趕上世界發(fā)展的步伐，在世界民族之林屹立不倒。近幾十年來，我國社會經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等均迎來重大變革，人才在市場上的供求關(guān)系日新月異，幾乎每隔一段時(shí)期就會做出重大調(diào)整。而且，由于對人才的需求狀況十分不穩(wěn)定，職業(yè)崗位經(jīng)常會面臨大幅度的重新洗牌，導(dǎo)致勞動力遷移現(xiàn)象嚴(yán)重。因此，高校大學(xué)生僅靠掌握專業(yè)知識已經(jīng)無法在日益激烈的市場競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位，與專業(yè)知識同等重要的還有符合時(shí)代發(fā)展規(guī)律的創(chuàng)新意識。也就是說，一名從業(yè)者僅靠出色的就業(yè)技能可能也就只能當(dāng)一名勞動者，而具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的勞動者則會在工作之余致力于新產(chǎn)品或新技術(shù)研發(fā)，使自己的職場之路更加順暢。在嶄新的社會形勢下，雙創(chuàng)能力已經(jīng)不僅是迎合社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式而所必須具備的能力，也是建設(shè)社會主義強(qiáng)國的根本需要。大學(xué)生是祖國建設(shè)的棟梁，也是祖國發(fā)展的人才儲備，因此，將雙創(chuàng)能力應(yīng)用在職業(yè)生涯的規(guī)劃中是當(dāng)代大學(xué)生生存發(fā)展必然要做到的，這也是促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的根本保障。

（三）提高綜合素養(yǎng)和核心競爭力

在實(shí)際的社會發(fā)展中，大學(xué)生需要具備的不僅僅是知識技能，還需要具備綜合素養(yǎng)的核心競爭力，比如說創(chuàng)新思維、動手能力以及突出的問題分析能力等。在高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃背景下，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該努力利用好創(chuàng)業(yè)孵化器基地和創(chuàng)業(yè)同等為鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)雙創(chuàng)能力而搭建的平臺，認(rèn)清理論與實(shí)踐之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)成將理論知識與創(chuàng)新思維應(yīng)用到新領(lǐng)域研發(fā)中的能力，增強(qiáng)自己的核心競爭能力。

四、結(jié)束語

綜上所述，在倡導(dǎo)雙創(chuàng)模式的高校人才培養(yǎng)背景下，大學(xué)生的職業(yè)生涯已經(jīng)不僅僅關(guān)乎其自身發(fā)展，更是與祖國的繁榮昌盛息息相關(guān)。所以，高校大學(xué)生應(yīng)該抓住創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策，認(rèn)識到雙創(chuàng)政策對于自身職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，積極參加與之有關(guān)的各項(xiàng)社會實(shí)踐活動，提高自身綜合素養(yǎng)和核心競爭力，對日后的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

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