探析高職院?？蒲泄芾憩F(xiàn)狀及對(duì)策

摘 要：進(jìn)入新時(shí)期后，我國(guó)高職院校充分重視科研管理工作，取得了不錯(cuò)的成效。但是，在諸多因素的綜合作用下，依然有較多的問(wèn)題存在，制約到科研管理水平的提升。針對(duì)這種情況，需要采取針對(duì)性的對(duì)策，推動(dòng)我國(guó)高職院?？蒲泄芾砉ぷ鞯倪M(jìn)步與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；科研管理；對(duì)策

對(duì)于高職院校來(lái)講，主要職能為人才培養(yǎng)、科研管理以及服務(wù)社會(huì)，雖然近些年來(lái)高職院校充分重視科研管理工作的開展，但是在歷史傳統(tǒng)、意識(shí)觀念、管理體制等諸多因素的綜合影響下，在科研管理方面還存在著諸多的問(wèn)題。因此，就需要采取一系列措施，完善科研管理工作機(jī)制，促進(jìn)高職院校的健康發(fā)展。

1高職院?？蒲泄芾憩F(xiàn)狀分析

1.1科研基礎(chǔ)薄弱

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多高職院校的教師為主要科研人員，這樣就容易出現(xiàn)問(wèn)題。首先，教師不具備較強(qiáng)的科研能力，知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)任務(wù)量等因素影響到科研工作的開展。其次，教師科研功利化現(xiàn)象嚴(yán)重，部分教師往往為了職稱開展科研活動(dòng)，沒(méi)有認(rèn)真細(xì)致的申報(bào)課題與撰寫論文，缺乏深入性、探究性的研究。部分高職院校在衡量教師科研能力時(shí)，僅僅考慮發(fā)表論文的數(shù)量，這樣技術(shù)應(yīng)用、技術(shù)研發(fā)就遭到了一定程度的忽視。部分教師雖然能夠?qū)φn題積極申報(bào)和研究，但是偏向教育領(lǐng)域，技術(shù)應(yīng)用開發(fā)沒(méi)有得到重視，導(dǎo)致高職院校整體科研氛圍遭到削弱。

1.2科研管理體制存在問(wèn)題

部分高職院?？蒲泄芾硪?guī)范化水平不高，激勵(lì)體系、評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善。沒(méi)有科學(xué)規(guī)范的管理科研項(xiàng)目與科研成果過(guò)程，科研專題培訓(xùn)、指導(dǎo)缺乏，沒(méi)有充分重視科研成果的轉(zhuǎn)化與開發(fā)。沒(méi)有構(gòu)建完善的科研、管理機(jī)制，相關(guān)管理部門沒(méi)有深入監(jiān)督科研項(xiàng)目。采取傳統(tǒng)的管理方法，沒(méi)有積極運(yùn)用信息化手段，導(dǎo)致科研管理工作效率得不到有效提升。

1.3缺乏橫向課題

部分高職院校在科研工作中，不能夠緊密聯(lián)系地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，沒(méi)有發(fā)揮科研服務(wù)地方的職能。對(duì)科研成果的鑒定工作十分重視，成果轉(zhuǎn)化遭到了一定程度的忽視，這樣大部分科研成果僅僅實(shí)施了理論研究，無(wú)法大力推廣和應(yīng)用這些研究?jī)r(jià)值，進(jìn)而嚴(yán)重浪費(fèi)了科研成果。

2高職院?？蒲泄芾淼膶?duì)策

2.1健全科研管理機(jī)制

首先，結(jié)合高職院校實(shí)際情況，遵循“統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)”的原則，將三級(jí)科研管理體系構(gòu)建起來(lái)。其中，學(xué)校、科研管理部門屬于一級(jí)管理，主要職能是制定科研制度，協(xié)調(diào)重點(diǎn)項(xiàng)目，將科研信息服務(wù)等提供給科研人員。二級(jí)院系主要職能是嚴(yán)格部署和落實(shí)部門的科研任務(wù)，檢查科研項(xiàng)目整體進(jìn)度。而項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的職能則是實(shí)施科研項(xiàng)目，將基層學(xué)術(shù)研究管理積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。其次，對(duì)教學(xué)、科研之間的關(guān)系正確處理，可以將教學(xué)、科研工作量積分制度構(gòu)建起來(lái)，深度融合教學(xué)與科研，分類管理教學(xué)人員與科研人員，通過(guò)嚴(yán)格考核，激發(fā)人員的科研積極性。再次，將知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理制度體系構(gòu)建起來(lái)，促使教師知識(shí)產(chǎn)權(quán)、學(xué)術(shù)權(quán)益得到有效保護(hù)。最后，對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化制度大力構(gòu)建和完善，大力推廣科技成果，促使成果轉(zhuǎn)化率得到提升，更好的服務(wù)于社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.2強(qiáng)化科研監(jiān)督機(jī)制

一般情況下，可以從科研行為與科研經(jīng)費(fèi)兩個(gè)方面理解科研監(jiān)督的內(nèi)容。通過(guò)嚴(yán)格監(jiān)督科研行為，可以對(duì)科研人員的學(xué)術(shù)行為進(jìn)行規(guī)范，避免出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端行為。通過(guò)嚴(yán)格監(jiān)督科研經(jīng)費(fèi)，則可以促使科研經(jīng)費(fèi)使用效益得到提升。要科學(xué)監(jiān)管科研經(jīng)費(fèi)的合理使用情況，構(gòu)建和實(shí)施?？顚Ｓ弥贫?，以便促使科研經(jīng)費(fèi)的各項(xiàng)支出與政策、目標(biāo)要求所符合。在科研經(jīng)費(fèi)管理方面，首先要對(duì)科研經(jīng)費(fèi)管理制度進(jìn)行完善，將二級(jí)經(jīng)費(fèi)管理體系構(gòu)建起來(lái)，對(duì)職責(zé)權(quán)利有效明確，通過(guò)各個(gè)部門的密切配合，科學(xué)管理與控制科研經(jīng)費(fèi)。其次，對(duì)財(cái)務(wù)制度大力完善，財(cái)務(wù)部門需要對(duì)科研管理政策、內(nèi)容等深入了解，進(jìn)而對(duì)項(xiàng)目進(jìn)展、經(jīng)費(fèi)使用狀況等全面把握。最后，要整體規(guī)劃、科學(xué)管理科研經(jīng)費(fèi)，以便將科研經(jīng)費(fèi)的使用效益給最大程度發(fā)揮出來(lái)。

2.3積極推進(jìn)信息化建設(shè)

為了提升科研管理水平，需要積極運(yùn)用信息化技術(shù)，開展信息化建設(shè)。通過(guò)科研管理服務(wù)平臺(tái)的構(gòu)建，促使科研管理的現(xiàn)代化、規(guī)范化得到增強(qiáng)。首先，要將科研信息發(fā)布平臺(tái)構(gòu)建起來(lái)，以便將信息服務(wù)更加全面的提供給教師和科研人員，幫助科研人員對(duì)申報(bào)信息、科研政策、成果轉(zhuǎn)化信息等深入了解和掌握。其次，將科研管理服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建起來(lái)，教師能夠?qū)蒲行畔⒃诰€查詢，且對(duì)科研過(guò)程性資料、成果資料等實(shí)時(shí)上傳。最后，將科研專題培訓(xùn)服務(wù)平臺(tái)構(gòu)建起來(lái)。要定期經(jīng)常的開展培訓(xùn)、交流活動(dòng)，促使廣大教師與科研人員能夠?qū)蒲蟹椒?、科研過(guò)程等準(zhǔn)確掌握。結(jié)合科研內(nèi)容，可以將領(lǐng)域?qū)＜移刚?qǐng)過(guò)來(lái)，通過(guò)講座、會(huì)議等活動(dòng)的實(shí)施，幫助教師了解技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

2.4完善激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制

通過(guò)對(duì)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行構(gòu)建和完善，可以將教師參與科研工作的熱情、積極性給充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。首先，在教師年度考核體系中，加入科研工作量、科研成果等內(nèi)容，且對(duì)科研制度、科研專項(xiàng)基金等有機(jī)構(gòu)建，從物質(zhì)、精神等方面獎(jiǎng)勵(lì)那些科研貢獻(xiàn)較大的人員。其次，遵循層次性原則設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)體系，優(yōu)先獎(jiǎng)勵(lì)那些獲得資金支持的項(xiàng)目，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的科研項(xiàng)目。

3結(jié)語(yǔ)

綜上所述，科研管理工作的實(shí)施水平，會(huì)對(duì)科研工作開展的規(guī)范性、有效性產(chǎn)生直接的影響。因此，高職院校就需要充分認(rèn)識(shí)到科研管理的重要作用，采取一系列措施，如強(qiáng)化科研監(jiān)督、健全科研管理機(jī)制等，不斷提升科研管理水平，促進(jìn)高職院?？蒲泄ぷ鞯目茖W(xué)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

劉艷（1982.11—），女，漢，山東省臨清市人，助教，碩士，研究方向：高職院?？蒲泄芾?。