學校德育工作的有效路徑探討

余偉良

摘要：教育的對象是人，是為了幫助人追求真、善、美，教育的這種特點也決定了學校德育在教育系統(tǒng)中的核心地位。學校德育工作的實效性需要得到有效地保障。校長作為學校各項工作的領(lǐng)軍者和最高管理者需要從自身的知識基礎(chǔ)和管理經(jīng)驗出發(fā)，探索如何提高德育工作的實效性。

關(guān)鍵詞：文化建設(shè);交流平臺;家校協(xié)作

一、重視德育工作理念的宣傳

一直以來，學校都高度關(guān)注學生的學業(yè)成績，當然這是社會大環(huán)境給學校和家長甚至是學生的壓力。但是在新課程改革后提出的素質(zhì)教育和提高學生的核心素養(yǎng)等理念的影響下，學校雖然開始重視學生的思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的能力和提升學生的核心素養(yǎng)，但是大部分學校還處在觀念轉(zhuǎn)變的過程中，這個過程需要時間和耐心，因此我們現(xiàn)在也可能看到很多學校依然偏重學生的學業(yè)成績而忽視學校德育工作。因此學校校長應該高度重視立德樹人的觀念，深入理解國家最新的教育改革和教育方針，重視在學校中宣傳最新的德育工作理念，具體可以通過學校工作例會向教師傳達最新理念。此外，還可以印發(fā)學校德育工作文件，讓教師深入理解和學習。

二、加強校園的文化環(huán)境建設(shè)

學?？赏ㄟ^精心布置校園里的每一角，為學生提供一個優(yōu)美的校園文化環(huán)境，這有利于潛移默化地培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。和諧、優(yōu)美、高雅、向上的環(huán)境文化，能發(fā)揮春風化雨、潤物細無聲的作用，默默感染每一個學生，規(guī)范學生的品德行為。學校不僅要對校內(nèi)環(huán)境進行改造，對于校園周邊環(huán)境也要加強治理力度。學校要嚴禁學校周邊出現(xiàn)網(wǎng)吧、酒吧、歌舞廳等娛樂場所，盡可能凈化校園周邊環(huán)境，為廣大師生提供一個良好的學習、生活、工作環(huán)境，努力營造良好的校園文化建設(shè)氛圍，進而促進學生的德育發(fā)展。

三、舉辦豐富多彩的活動

學校大力組織豐富多彩的校園活動，有利于提高學生參與活動的興趣，讓學生減輕壓力，表現(xiàn)自我，在活動中得到鍛煉，培養(yǎng)能力，獲得成長。如開展宣傳社會正能量的知識講座，來教導學生建立正確的價值觀，培養(yǎng)學生積極樂觀的心態(tài)。學校還可以舉辦各種校園比賽，鼓勵學生培養(yǎng)自己的愛好——書畫、琴棋、運動等等。這有利于培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，更能鍛煉學生堅強的意志，促進學生的全面發(fā)展。

四、構(gòu)建德育建設(shè)交流平臺

為了更好地與學生家長建立起有效的聯(lián)系，更好地促進學生培養(yǎng)正確的道德意識和道德行為，全面推進德育建設(shè)，學校應該嘗試著去構(gòu)建有效的交流平臺。利用現(xiàn)代化的社交軟件，學?？梢砸蟾鱾€班級的班主任組建班級內(nèi)部學習交流群，告知每個學生的家長讓他們及時加入班級內(nèi)部交流群以便接收消息。對于家庭條件較差的一些留守兒童等，各個班級的班主任要做好家訪工作，定時對這些學生家庭進行訪問，及時傳遞信息，保證孩子的健康成長。有效的交流平臺可以為學校以及學生家長帶來極大的便利。在傳統(tǒng)學校德育教學過程中，很多學生家長都不太理解學校的教學重點和教學任務，傳統(tǒng)觀念根深蒂固，唯分數(shù)論盛行，忽視了道德品質(zhì)的塑造和培養(yǎng)。而利用家校交流平臺，各個班級的班主任可以及時向每個家長傳達教學信息和教學安排，讓家長逐漸意識到孩子健康成長的重要性，引領(lǐng)孩子逐步提升自己的道德行為。同時利用家校交流平臺，學生家長可以根據(jù)自己的想法來適當?shù)剡M行教學反饋，幫助教師去了解每一個學生的全面性格特征，促使教師完善自己的德育教學計劃，實現(xiàn)雙贏的局面。

五、努力提高家長素質(zhì)

學校教育和家庭教育相結(jié)合進行德育建設(shè)的前提之一是要確保學生家長具有正確的道德意識和良好的道德品質(zhì)，能夠以身作則，科學合理地引導自己的孩子塑造養(yǎng)成良好的品格和道德素質(zhì)。因此，提高學生家長素質(zhì)，促使學生家長營造和諧的家庭環(huán)境極為重要。當今中國社會農(nóng)村人口占據(jù)絕大多數(shù)，這就導致了中國人口文化素質(zhì)水平參差不齊的現(xiàn)象。大部分的農(nóng)村學生家長受教育程度普遍偏低，不太注重學生人格和道德素質(zhì)的培養(yǎng)。除此之外，有一些學生因為父母婚姻不和睦、家庭氛圍過于低沉則會產(chǎn)生一些心理問題，嚴重的可以導致抑郁癥的產(chǎn)生。因此，針對于這些情況，學校應該以提高家長素質(zhì)為基礎(chǔ)，定期舉行家長會議，要求各個班級的班主任向?qū)W生家長展開一個基本的調(diào)查，可以用問卷調(diào)查或者電子郵件問卷調(diào)查等形式來全面掌握學生家長的基本信息，以便于教師可以因材施教，針對每個學生家長的特質(zhì)為學生設(shè)計個性化、特殊化的德育教學安排。除此之外，學校還可以鼓勵各個班級的班主任組建家長委員會，發(fā)起投票，讓班級中的學生家長選出他們心目中的合適人選。家長委員會的學生家長要具有正確的三觀和良好的道德品質(zhì)，能夠組織領(lǐng)導其他家長更好地配合學校進行德育建設(shè)。

六、家?；訁f(xié)作

家庭教育是學校教育的延伸和基礎(chǔ)，開展豐富多彩的活動，將家長有效融入學校教育的陣地，家校合作，讓學校教育富有生命力。第一，激發(fā)學生、陪伴學生、引導學生、磨煉意志;創(chuàng)設(shè)學生互幫互助的環(huán)境，給學生提供交流合作的機會，讓學生全程參與、全員參與，讓遠足的意義滲透在每一項活動中。第二，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，衛(wèi)生組全程服務監(jiān)督，確保全程、全域無垃圾。第三，參加年級集體活動，開展歌曲合唱和高考宣誓，創(chuàng)設(shè)情境，身臨其境，激發(fā)精神。第四，班級活動，有聲有色。

本文通過對影響當前校長德育工作實效性的因素進行分析，然后提出一些校長德育工作有效性的建議，從而有效的提高校長德育工作的效率和質(zhì)量，促進校長生綜合能力全面發(fā)展。

參考文獻：

[1] 任學寶.使核心素養(yǎng)落地是校長課程領(lǐng)導力的重要標志[J].人民教育，2016（12）.