基于中華傳統(tǒng)文化的高校圖書(shū)館閱讀推廣

楊亞玲

摘要：中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化承載著中華民族的共同情感，傳遞著民族的思想智慧。高校圖書(shū)館作為文獻(xiàn)信息中心，學(xué)生學(xué)習(xí)中心和學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中心，自然而然的擔(dān)負(fù)著宣傳傳統(tǒng)文化的責(zé)任和義務(wù)。本文主要就中華傳統(tǒng)文化如何在高校圖書(shū)館閱讀中推廣提出幾點(diǎn)具體建議。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)文化;高校圖書(shū)館;閱讀推廣

推廣關(guān)于中華傳統(tǒng)文化的書(shū)籍閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)生精神氣質(zhì)和審美能力，有利于大學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成。高校圖書(shū)館作為學(xué)院文化中心，思想中心以及文獻(xiàn)信息中心，應(yīng)當(dāng)積極提倡學(xué)生進(jìn)行有關(guān)中華傳統(tǒng)文化的書(shū)籍閱讀，進(jìn)一步挖掘中華民族的優(yōu)良品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)文化傳承和文化創(chuàng)新，增強(qiáng)個(gè)人民族自豪感和凝聚力[1]。

一、圖書(shū)館閱讀與中國(guó)文化傳統(tǒng)

（一）圖書(shū)館閱讀推廣的必要性

根據(jù)筆者觀察發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高校圖書(shū)館的占座率相對(duì)較低，圖書(shū)館閑置座位較多，借閱書(shū)籍的學(xué)生數(shù)量也相對(duì)較低。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，人們可以結(jié)合自身主觀發(fā)展意愿進(jìn)行科學(xué)地閱讀來(lái)提升自身素質(zhì)，豐富文化內(nèi)涵。圖書(shū)館作為閱讀的最佳場(chǎng)合，能給學(xué)生提供源源不斷地知識(shí)養(yǎng)料，擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)體系。

（二）中國(guó)傳統(tǒng)文化與圖書(shū)館閱讀推廣之間的關(guān)系

中華民族擁有悠久的歷史文化與珍貴的文化遺產(chǎn)，中國(guó)傳統(tǒng)文化凝聚著民族的智慧，是中國(guó)的文化精髓。我國(guó)傳統(tǒng)文化是一部已被檢驗(yàn)的創(chuàng)意寶典，它是以民族特點(diǎn)為主的精華所在，將傳統(tǒng)文化融入到圖書(shū)館閱讀推廣之中能夠喚醒閱讀者內(nèi)心的求知欲，也能激發(fā)讀者的讀書(shū)熱情。二者可以說(shuō)是一種相互促進(jìn)的關(guān)系。圖書(shū)館可以宣傳中華傳統(tǒng)文化，中華傳統(tǒng)文化也會(huì)為圖書(shū)館增加閱讀人群，幫助圖書(shū)館提高占座率和使用率。另外，二者的有機(jī)結(jié)合可以很好的提升公民素質(zhì)，增強(qiáng)公民的名族凝聚力，有助于我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

二、中國(guó)傳統(tǒng)文化在圖書(shū)館閱讀推廣運(yùn)動(dòng)中的體現(xiàn)

（一）傳統(tǒng)文字在圖書(shū)館閱讀推廣中的運(yùn)用

我國(guó)的文字從象形文字到楷書(shū)已經(jīng)有了大約三千多年的歷史，圖書(shū)館閱讀推廣就可以利用我國(guó)的傳統(tǒng)文字進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)的推廣訓(xùn)練，可以每日在圖書(shū)館的大屏幕之中設(shè)置答題游戲，將我國(guó)各個(gè)時(shí)代的文字進(jìn)行投影，邀請(qǐng)讀者進(jìn)行意思猜測(cè)，對(duì)猜對(duì)的人給與一定的小獎(jiǎng)品。這樣的文化推廣活動(dòng)不僅有利于傳統(tǒng)文化被人們所接受，也可以吸引大量的閱讀人群，關(guān)注傳統(tǒng)文化，自發(fā)性的組織學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，為我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳播奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）傳統(tǒng)符號(hào)在圖書(shū)館中的使用

現(xiàn)在，我們圖書(shū)館推廣工作缺乏的是新意，是創(chuàng)意。傳統(tǒng)的思維給我們帶來(lái)了很多刻板的思想，這些思想使得圖書(shū)館的管理工作和宣傳工作過(guò)于循規(guī)蹈矩。筆者認(rèn)為圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)充分利用傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)的字符，文字充分的應(yīng)用到圖書(shū)館的推廣工作之中。圖書(shū)館可以開(kāi)設(shè)古文古風(fēng)活動(dòng)，邀請(qǐng)書(shū)法家為圖書(shū)館的宣傳海報(bào)進(jìn)行題字，甚至可以在圖書(shū)館的公共場(chǎng)所類(lèi)似于廁所，樓梯過(guò)道張貼有關(guān)古文古風(fēng)的貼紙，讓讀者在不知不覺(jué)之中感受到中華民族文化的博大精深。

（三）增強(qiáng)智慧化推薦圖書(shū)館系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作

相比于傳統(tǒng)的圖書(shū)館，智慧化背景下的圖書(shū)館最大的變化就是“智慧推薦”的功能，使用智慧推薦的功能能夠?yàn)樽x者提供相應(yīng)圖書(shū)的推薦功能。圖書(shū)館可以在推薦書(shū)籍的時(shí)候適當(dāng)?shù)耐扑]部分融入中華文化傳統(tǒng)的書(shū)籍，加強(qiáng)人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度。針對(duì)于學(xué)生讀者，圖書(shū)館可以設(shè)計(jì)與之發(fā)展相關(guān)的國(guó)學(xué)書(shū)籍，幫助學(xué)生更好的提升自身的文化素質(zhì)。但是這一類(lèi)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)需要投入大量的人力和物力，圖書(shū)館需要持之以恒[2]。

（四）地域文化在圖書(shū)館閱讀推廣中的應(yīng)用

地域文化也是一種重要的傳統(tǒng)文化，地域文化是根據(jù)地方的特點(diǎn)形成的特定文化，對(duì)于讀者了解家鄉(xiāng)文化有著十分重要的作用。在圖書(shū)館的推廣活動(dòng)中，組織者需要根據(jù)地域文化的差異，具體分析當(dāng)?shù)貪撛趨⑴c者的心理偏好，生活習(xí)慣和讀書(shū)習(xí)慣，做出一些具體的推薦。例如在湘潭地區(qū)，人們對(duì)于家鄉(xiāng)的紅色事業(yè)有著獨(dú)特的愛(ài)好，尤其作為毛主席的故鄉(xiāng)，這一部分文化的推薦工作可以適當(dāng)加強(qiáng)。再比如江南地區(qū)，可以推薦部分有關(guān)江南生活習(xí)俗文化，傳統(tǒng)水鄉(xiāng)文化的書(shū)籍，幫助人們更好的了解到地區(qū)的特色和文化內(nèi)涵。

（五）結(jié)合新媒體資源進(jìn)行推廣工作

新形勢(shì)下的圖書(shū)館創(chuàng)新服務(wù)工作需要依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)才能更好地進(jìn)行。圖書(shū)館可以成立自己的獨(dú)立系統(tǒng)，不依賴(lài)于公務(wù)系統(tǒng)，獨(dú)自成立圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)或者是圖書(shū)館公眾號(hào)，這樣可以更為方便讀者了解圖書(shū)館信息。學(xué)校開(kāi)設(shè)圖書(shū)館公眾號(hào)，對(duì)于社會(huì)上的熱門(mén)的傳統(tǒng)文化書(shū)籍進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)充，并在公眾號(hào)之中進(jìn)行推送，吸引讀者的閱讀興趣，可確保圖書(shū)館座無(wú)空席。圖書(shū)館可以在公眾號(hào)中經(jīng)常分享一些書(shū)籍讀后感，一些有趣的工具書(shū)，一些實(shí)用的書(shū)籍等等，這樣不僅可以讓讀者學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，還可確保圖書(shū)館的上座率。微信公眾號(hào)之中讀書(shū)館可以公布每個(gè)月的冠軍讀者，對(duì)于冠軍讀者進(jìn)行一定的褒獎(jiǎng)，從而進(jìn)一步推動(dòng)圖書(shū)館的傳統(tǒng)文化傳播工作[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)

中國(guó)傳統(tǒng)文化是圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的創(chuàng)意寶典。傳統(tǒng)文化的傳播和推廣有利于形成圖書(shū)館的獨(dú)特魅力。融合中國(guó)傳統(tǒng)文化的圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)也可減少人們對(duì)于東方文化的漠視，提高國(guó)民民族榮譽(yù)感和自豪感。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡自華.高校圖書(shū)館孝文化閱讀推廣體系的建構(gòu)——以湖北工程學(xué)院為例[J].文化創(chuàng)新比較研究，2018，v.2;No.46（10）：183-184.

[2]佚名.基于傳統(tǒng)文化立體閱讀的高校思想政治教育[J].齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2018，260（10）：163-165.

[3]王娟，吳碩.傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提升大學(xué)生文化自信——陜西科技大學(xué)“經(jīng)典晨讀”案例分析[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2018，No.404（10）：119-120+123.