拓寬課外活動提高小學語文教學質(zhì)量

顧忠財

摘? 要：隨著教育制度改革的深入，小學語文教學面臨新的要求和挑戰(zhàn)。小學語文教師任重而道遠，需要付出更多的努力提高教學質(zhì)量。傳統(tǒng)教學比較重視課堂教學，對語文課外活動的作用了解不深，這往往是忽視小學生性格特點和心理發(fā)展規(guī)律的表現(xiàn)，不利于學生學習興趣的提高。現(xiàn)代教育提倡利用開展課外活動提高語文教學質(zhì)量。

關鍵詞：小學語文;課外活動;教學

對學生而言，小學語文教育發(fā)揮著非常重要的作用。眾所周知，小學生對自己感興趣的知識，就會投入極大的精力，而對于自己不感興趣的知識則表現(xiàn)出很厭惡的心理。要想讓學生愉悅地接受知識，就應該注重對學生學習興趣的培養(yǎng)。課外活動的拓展，可以培養(yǎng)學生對語文的學習興趣。

一、拓展小學語文課外活動的作用

1、拓展課外活動能推動教學質(zhì)量的提高。小學生想象力很豐富，天真活潑的性格，對新鮮事物充滿好奇，填鴨式的傳統(tǒng)教育只會讓學生對課堂教學產(chǎn)生枯燥、厭惡感。對此，小學語文教師應積極開展課外活動，激發(fā)學生對語文的學習興趣，如此有助于提高課堂教學效果。

2、課外活動是學生全面發(fā)展的基礎。目前學生的總體狀態(tài)是被動接受教師的知識，在學習過程中很少會發(fā)揮主動性，不能積極主動地參與到教學活動中，對語文的學習興趣逐漸降低。課外活動為學生提供了較輕松的環(huán)境，學生能夠在輕松的心理狀態(tài)下接受知識，也會學到很多在課本上學不到的知識，能夠增強對外界的認知能力。學生學習積極性高，愿意和同學分享感受，學會傾聽他人的訴說，學會尊重他人。這樣一來學生的綜合素質(zhì)和能力能夠有效提高，教學質(zhì)量有明顯提高。

3、拓展課外活動能促進素質(zhì)教育的發(fā)展。拓展課外活動，有助于激發(fā)學生對學習的興趣，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等方面的能力，促使他們得到全面的發(fā)展，從而促進素質(zhì)教育的不斷發(fā)展。

4、促進教育發(fā)展。通過課外活動，學生的自主學習能力得到提高，在沒有教師的情況下也可以獨立完成一些學習任務，同時豐富學生的生活，獲取更多的知識，開闊學生的視野，為以后的發(fā)展和成長奠定堅實的基礎。

二、怎樣拓展課外活動

1、增加課外閱讀量。語文是獲取漢語語言學習的主要學科，也是其他學科學習的重要條件。由于小學語文課時有限，教師要安排學生進行課外閱讀活動。教師可以定期選擇一個時間段作為學生課外閱讀的時間，并在閱讀活動結束后進行總結和講述，加深學生對課外知識的印象。在學習課文知識的過程中，讓學生閱讀與文章相關的資料，布置問題，讓學生邊閱讀邊思考問題。例如，學習《動物過冬》時，可以給學生安排了解各種動物過冬的任務，并選擇自己最喜歡的動物和同學分享其如何過冬。學生的閱讀面拓寬了，知識積累增多了，達到了事半功倍的效果。

2、以語文教學為基礎，多開展交流活動。多交流可以讓學生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，同時也能夠加深學生對知識的理解程度，從而推動教學質(zhì)量的提高。例如當教師在講解《國旗和太陽一起升起》這篇課文時，就可以展開交流，讓學生搜集國旗的故事，讓他們討論“為什么升國旗那么隆重”，這有助于激發(fā)學生的愛國之情。

又如在講《火把節(jié)》這篇課文的時候，可以讓學生搜集各個民族的節(jié)日、故事等等，如此可以讓學生更好地了解祖國，也更熱愛我們的祖國。

3、組織主題活動。語文中有很多教學理念需要足夠的空間教學，因此，課余時間教師可以安排與教學理念符合的主題活動，給予學生足夠的空間學習。例如，在講《富饒的西沙群島》一課時，可以舉行贊揚祖國大好河山的主題活動，讓學生收集祖國大好河山的圖片和描寫大好河山的文章、詩歌與古詩詞等資料，讓學生了解我國山河的壯觀和奇特，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。

4、結合學生的喜好開展課外活動。課堂教學時間有限，可能無法滿足部分學生對知識的需求，例如有些學生喜歡寓言故事，但教師在課堂本上能夠講解的故事不多。對此，為了滿足學生的需求，教師可以組織成立寓言故事小組，讓學生自主展開交流，增加知識量。又如，有的學生喜歡詩歌，教師就可以組織成立一個詩歌組，以培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng);而有的同學喜歡看圖說話，教師就可以組織成立一個看圖說話小組，

培養(yǎng)學生的表達能力和寫作能力……如此便能夠形成一個很好的學習氛圍，讓學生對知識能夠進行深入了解。

5、開展興趣活動。小學生對身邊的事物都很好奇，在學習語文過程中會產(chǎn)生很多好奇感，對知識有強烈的求知欲望，但由于語文課時和客觀條件的限制，學生的學習需求不能得到滿足。興趣小組是指讓有同樣興趣的學生組成一個小組，進行溝通和交流。例如，對寫作感興趣的可以組成寫作小組，教師教授他們寫作技巧，幫助他們進一步提高寫作能力;對成語感興趣的學生可以成立成語小組，培養(yǎng)他們對成語的理解能力和運用能力，加深他們對中華文化的理解。興趣小組的成立，能夠激發(fā)和提高學生的學習興趣，加深對語文知識的理解和掌握，提高語文學習能力和語文素養(yǎng)。

總而言之，拓展小學語文課外活動，有助于激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動他們的學習興趣，從而推動教學質(zhì)量的不斷提升，教師應該給予高度的重視，積極組織學生參與各種課外活動。