初中女生工作藝術(shù)初探

童素云

摘? 要：中學(xué)時期是學(xué)生的青春期，在這個階段，很多女生變得越發(fā)敏感，所以這個階段是女生樹立正確三觀的關(guān)鍵時期，且這也成為初中班級班主任的重要任務(wù)。但是現(xiàn)如今初中女生工作仍有較多亟待解決的問題，值得引起教師的重視。基于此，本文首先簡單介紹初中女生工作藝術(shù)探索的必要性，隨后淺談初中女生工作存在的問題和解決策略，以此來供相關(guān)人士進(jìn)行交流參考。

關(guān)鍵詞：初中;女生工作;藝術(shù)

初中班級的女生人數(shù)幾乎占據(jù)中學(xué)人數(shù)的一半，女生工作質(zhì)量高低直接影響學(xué)校的教學(xué)效率，更在一定程度上反應(yīng)資源的利用情況。在當(dāng)前這個新課標(biāo)的要求下，班主任在女生工作這項任務(wù)上需要重視女生的積極性，幫助她們擺脫身體和心理的障礙，最終使得這些學(xué)生能夠勇敢地面對學(xué)習(xí)和生活中的不如意，迎接新的生活。

一、開展初中女生工作并講究女生工作藝術(shù)性的必要

初中女生年紀(jì)尚小，且正處于青春期階段，身體和心理均有較大的變化。與男生相比，初中女生在認(rèn)知方面有一定的差別，例如女生在理解語言這方面有更大的優(yōu)勢，但抽象記憶能力不如男生，不僅如此，很多女孩子在認(rèn)識事物的方式上過分依賴周圍環(huán)境，所以更加敏感一些，如果不能及時派遣女生的心理負(fù)擔(dān)，解決相關(guān)問題，中學(xué)教育就可謂不夠完整，達(dá)不到新課標(biāo)的要求。

二、當(dāng)前我國初中女生工作存在的問題

初中女生存在的主要問題就是心理問題，一個是心理素質(zhì)問題，另一個則是青春期問題：

（一）心理素質(zhì)問題

初中班主任在指導(dǎo)女生工作時會遇到這樣的問題：女生身體開始成熟但是心理卻依舊處于比較幼稚的時期，內(nèi)心敏感，成就意識較差。不僅如此，初中班主任在工作的時候還能發(fā)現(xiàn)，女生的智商并不比男生弱，學(xué)習(xí)成績卻很難保持持續(xù)的領(lǐng)先地位。對于女生而言，耐心和細(xì)致使得女生們的小學(xué)成績更加優(yōu)秀，于是想要保持這個優(yōu)秀的程度，但往往事與愿違。不良的學(xué)習(xí)情況或者說遠(yuǎn)不如當(dāng)年的學(xué)習(xí)成績?nèi)菀资沟门鷤兂两谑浜捅瘋?，給教師工作帶來難度。例如某初中班主任看到一個女生郁郁寡歡一個學(xué)期，查看成績之后才發(fā)現(xiàn)這名女生的學(xué)習(xí)成績原本很好，但如今越發(fā)糟糕，害怕被其他學(xué)生議論，于是身邊的朋友越來越少。這種情況形成一種惡性循環(huán)，學(xué)生一再否定自己，拿消極負(fù)面的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績再次下降。因為自卑而害怕向教師、同學(xué)提問，不足的知識點較難在短時間內(nèi)補齊[1]。

（二）青春期問題

步入初中以后，女生的身體有明顯的變化，于是暗生煩惱。某初中班主任在與學(xué)生交談中發(fā)現(xiàn)，班級很多女生對異性有朦朧的好感，有深入交往的想法。但同時這些女孩子又苦于自己不夠美好、不夠優(yōu)秀，于是將時間和精力花費在梳妝打扮這些事情上，不是很愿意與家長以及教師交流。所以即使初中班主任主動地去找這些學(xué)生溝通，也很可能遇到學(xué)生含糊其辭、言語閃爍且顧左右而言他的情況。更糟糕的是，一些學(xué)生把感情當(dāng)作游戲，把初中校園當(dāng)成是自己釋放魅力的地方，負(fù)面影響滋生。教師說不得、罵不得，無可奈何卻又無計可施。這種情況不是少數(shù)，很多初中班主任甚至是課任教師都會被這種情況影響而降低教學(xué)質(zhì)量[2]。

三、初中教師在解決初中女生工作存在問題的主要手段

（一）健全心理輔導(dǎo)課

針對初中女生的心理輔導(dǎo)，一般初中學(xué)校有普遍指導(dǎo)和單獨指導(dǎo)這兩種。前者指的是學(xué)校在固定的時間和地點給整個班級或者是整個年級的女生開展心理輔導(dǎo)課，借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)并以文字、圖片、聲音和視頻等等方式提升指導(dǎo)的趣味性，讓初中女生樂意去接受指導(dǎo)教師講述的心理相關(guān)知識，也不至于把這些課堂當(dāng)成負(fù)擔(dān)而因此躲避這些課程。此外，心理疏導(dǎo)還有單獨的心理疏導(dǎo)，例如某些初中學(xué)校增加一些知心姐姐，專門給初中女生指導(dǎo)心理問題。這些人員就像個大姐姐一樣告訴女生生活的經(jīng)驗，同時這二者之間關(guān)系平等，沒有學(xué)生和教師之間的那種生疏感，距離較近。一般情況下，這些工作人員和學(xué)生之間的關(guān)系比較親密，也就是說很多學(xué)生愿意把自己的事情分享給這些工作人員，對癥下藥，心理疏導(dǎo)的作用更加明顯。一些學(xué)校還增設(shè)一些信箱，給學(xué)生抒發(fā)感情的機(jī)會，避免面對面交流的尷尬感[3]。為增強女生工作的效用，這些工作人員還需及時學(xué)習(xí)知道相關(guān)的指導(dǎo)知識，例如可以去參加一些培訓(xùn)會，也可以去其他學(xué)校旁聽，這樣才能合理地利用語言去表達(dá)情感，動之以情。

（二）完善工作流程

初中女生的工作絕不僅僅是初中班主任或者是校方的任務(wù)，事實上，學(xué)校和家長的共同推動作用才能讓這項工作更加全面。例如當(dāng)前我國某些初中學(xué)校已經(jīng)開始成立一些以完善女生工作為目的的小組會，讓那些責(zé)任心強的工作人員當(dāng)管理人員，班主任、校領(lǐng)導(dǎo)之間互相溝通，及時掌握當(dāng)前的學(xué)生情況。不僅如此，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)初中女生性格變化明顯的時候，需要趁早聯(lián)系學(xué)生家長，告知這一情況，與家長一起幫助學(xué)生克服這個難關(guān)。如教師在和家長溝通的時候，告訴他們一些溝通技巧和學(xué)生心理，這樣更好地讓家長感受到學(xué)生的心理，代溝不再成為鴻溝。同時因為家長的參與，校方能得到相應(yīng)的反饋信息，學(xué)校方面根據(jù)反饋的內(nèi)容及時調(diào)整指導(dǎo)和教學(xué)方案，創(chuàng)造一個更加貼近學(xué)生的措施，實現(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)[4]。

四、結(jié)束語

正確處理初中女生的各項問題，不僅可以讓這個女生走出心理魔障，還能讓這個學(xué)校、家庭秩序更加和諧，因此在現(xiàn)實生活中具有不可替代的作用。所以初中班主任應(yīng)當(dāng)在教學(xué)之余不忘關(guān)注女生，注意照顧這些女孩子的內(nèi)心，

參考文獻(xiàn)

[1]? 楊甫兵.中學(xué)生管理藝術(shù)之初探[J].科學(xué)咨詢，2017（31）：43-43.

[2]? 賈玉榮.不要吝嗇你的賞識——中學(xué)班主任管理藝術(shù)初探[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2017（03）：132.

[3]? 劉習(xí)鋒.高中班主任班級管理工作初探[J].亞太教育，2016（18）：200-200.

[4]? 王光忠.原諒學(xué)生的一千個理由--班主任工作藝術(shù)初探[J].教育界：綜合教育研究，2016（6）：31-31.