培養(yǎng)初中生數(shù)學學習興趣的教學策略研究

宋愛玲

摘要：隨著我國社會發(fā)展的進程越來越快，各個行業(yè)對于優(yōu)質(zhì)人才的需求量不斷增多，因此為了給國家不斷輸送綜合性的專業(yè)人才，我們需要從小培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力。對于初中生來說，這個階段正是儲存知識的最好時期，但很多初中生在數(shù)學學習的過程中沒有很大的興趣，這就導致學生的數(shù)學思維能力得不到提升。所以說，初中數(shù)學老師在進行教學的過程中，不僅僅要改變教學的方式，還需要激發(fā)學生對于數(shù)學學習的興趣，根據(jù)學生的特點來找到最合適他們的學習方法，引導學生將學習興趣的培養(yǎng)放在第一位，促進他們積極性的提升，讓他們主動的去吸收知識。

關鍵詞：初中生;數(shù)學課堂;學習興趣

在新課程改革的背景下，越來越多的家長和老師將對分數(shù)的注意力轉(zhuǎn)移到了學生的學習興趣上，他們清楚的明白只有學生對數(shù)學學習充滿了興趣和熱情，他們才能夠更加愿意的主動學習。在初中數(shù)學課堂上，為了提高數(shù)學教學的效率和質(zhì)量，老師們應該轉(zhuǎn)換教學的思路，突破傳統(tǒng)的教學模式，根據(jù)學生的興趣特點來選擇最合適的教學方法。在進行數(shù)學教學的過程中，老師需要激發(fā)學生的學習熱情，充分的調(diào)動學生的積極性，引導他們獨立的去思考問題，鼓勵他們大膽的進行想象，讓他們的發(fā)散思維能力得到提升。對于初中生來說，數(shù)學的學習能夠很好的鍛煉他們的思維綜合能力，因此，數(shù)學老師們應該幫助學生消除對數(shù)學學習的畏懼，幫他們建立數(shù)學學習的興趣，提高他們的綜合學習能力。

一、改善初中數(shù)學課堂教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣

對于初中階段的學生來說，他們對于數(shù)學學習的熱情并不高漲，更沒有興趣去仔細鉆研數(shù)學題。面對這種不良的現(xiàn)象，初中數(shù)學老師需要在教學的過程中找到導致這種問題出現(xiàn)的原因，針對這種學習情況改善自己的教學方法。在進行初中教學方法的調(diào)整時，數(shù)學老師需要充分了解學生的性格特點，根據(jù)學生實際的學習情況來確立數(shù)學教學目標，制定出針對性的教學方法。在實施的過程中，數(shù)學老師需要突破傳統(tǒng)的教學模式，拒絕“填鴨式”教學，將多種數(shù)學演講方式、習題練習方式、內(nèi)容啟發(fā)方式結合在一次，盡可能彌補學生在數(shù)學學習上的欠缺。與此同時，在優(yōu)化初中數(shù)學課堂教學方法時，老師需要秉承著以下幾個原則：（1）面向全體學生進行教學;（2）教學起點低，但課堂要求必須高。通過這樣的方法來培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，引導他們掌握學好數(shù)學的方法。

二、建立和諧師生關系，激發(fā)學生的學習興趣

據(jù)社會調(diào)查統(tǒng)計，許多學生在數(shù)學學習上提不起興趣的主要原因是由于對教學老師的信任不夠充分。如果一個學生非常喜歡他的數(shù)學老師，那么他就會將這位老師的言語深刻的記在心里，主動的接受他的指導和表揚，并且在數(shù)學課堂上有著非常熱情的學習興趣。因此，在數(shù)學教學的課堂上，老師們需要規(guī)范自身的言行舉止，盡可能多關心、照顧學生，讓學生感受到老師對他的關愛以及呵護，這樣才能夠提高學生對于老師的安全感和信任感。對于初中生來說，文化教學的同時，情感教學也是十分重要的，只有老師在數(shù)學教學課堂上投入百分百分情感，才能夠激發(fā)學生的學習情趣，讓學生感受到數(shù)學學習的樂趣，進而順利的接受老師的各方面指導。

三、重視小組合作學習，引發(fā)學生的學習興趣

目前，許多數(shù)學老師在教學的過程中，還是采用傳統(tǒng)的“一黑板、一粉筆”的教學方法，這種教學方法雖然能夠?qū)?shù)學內(nèi)容全部傳達給學生，但是無法讓學生真正的理解、吸收老師所講的知識，長時間發(fā)展下去就會導致學生出現(xiàn)被動學習以及機械學習的不良情況，這種現(xiàn)象十分不利于學生的發(fā)展，甚至會讓學生產(chǎn)生厭學的負面情緒。因此，在數(shù)學教學課堂上，老師們需要盡可能給學生留有充足的交流時間，比如說在課堂上采用小組合作學習的方法，根據(jù)學生的實際情況，科學的將他們進行分組，根據(jù)每個小組不同的學習水平來確定不同的學習目標，先給他們布置任務，然后讓他們進行小組學習，這種新穎的學習方式會快速引發(fā)學生的學習熱情和興趣，還能夠讓同學之間相互切磋，交流自己的學習心得，提高課堂的學習效率。

四、強化直觀教學，促進學生學習興趣的提升

對于初中生來說，更加直觀的教學方法能夠讓他們的印象更加深刻，老師要充分利用這一特點，結合實物、多媒體教學等多種方法帶給學生更直觀的感受，比如說：講解速度這一內(nèi)容時，老師可以充分利用多媒體教學，用動畫、圖片來幫助學生加深理解，通過動畫的演示，讓學生能夠充分掌握速度的意義和算法。講解圖形與結構這一內(nèi)容時，老師則可以將圖形的實物給學生傳閱，從視覺、觸覺上給學生最直觀的感受，通過多感官教學能夠加深他們學習記憶的同時，還促進學生對于數(shù)學學習興趣的提升，讓他們更加充分的掌握的數(shù)學學習技巧。不僅如此，利用模型、道具等教學工具，能夠在課堂上激發(fā)學生的熱情，調(diào)動起學生的學習情緒，營造了一個愉悅、輕松的學習環(huán)境，讓學生也能夠更加快速的對知識點進行了解和掌握。

結束語

總而言之，對于初中階段的學生來說，興趣是最好的老師，只有學生充滿了對數(shù)學學習的興趣，才能夠不斷的提升自己的學習能力。在數(shù)學課堂上也不例外，只有數(shù)學老師充分調(diào)動起學生的學習興趣，才能夠促進數(shù)學課堂教學效率的提升，讓每位學生都能夠積極的參與到思考的過程中，營造良好的學習氛圍。數(shù)學老師在優(yōu)化教學方法的過程中，可以將新課導入、變式訓練、自主學習等環(huán)節(jié)融入到其中，讓學生有充分的時間進行自我思考，促進他們發(fā)散思維能力的高。通過不同的教學方式來激發(fā)學生的學習興趣，讓初中數(shù)學課堂的教學質(zhì)量得到有效地保障。

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（作者單位：山東省濰坊市坊子區(qū)九龍街道初級中學）