探究小提琴演奏中民族特色與技法的體現(xiàn)

白冰

摘要：經(jīng)過(guò)一代代音樂(lè)家的不懈努力，小提琴得以在神州大地生根發(fā)芽。本文通過(guò)對(duì)中國(guó)小提琴演奏文化的分析，揭開(kāi)了中國(guó)小提琴演奏中民族特色的神秘面紗，并且通過(guò)對(duì)民族特色演奏技法進(jìn)行詳解剖析，形成一套關(guān)于五聲旋律演奏手法和線性關(guān)塑造的訓(xùn)練方案，為日后中國(guó)民族特色演奏文化的發(fā)展奠定理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小提琴演奏;民族特色;演奏技法

一、中國(guó)小提琴演奏民族特色

（一）中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化五聲音調(diào)

《滄海一聲笑》是香港著名詞曲家黃霑先生的代表作之一，據(jù)說(shuō)黃霑在寫這首歌絞盡腦汁，六易其稿仍不滿意，無(wú)意之中發(fā)現(xiàn)中國(guó)古典音樂(lè)中的五聲音調(diào)，試過(guò)后發(fā)現(xiàn)婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，深具中國(guó)古典神韻，遂有佳作問(wèn)世。這里面提到的五聲音調(diào)就是我國(guó)傳統(tǒng)民族音樂(lè)中的五個(gè)音階一宮、商、角、徵、羽，此后中國(guó)音樂(lè)深受五聲音調(diào)影響，綿延兩千余年，成為我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的顯著特點(diǎn)之一。我國(guó)小提琴演奏方面也深受五聲音調(diào)的影響，集中體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

一、音階方面排列方式不同。這種排列方式的不同導(dǎo)致小提琴演奏者在演奏的時(shí)候手指間距會(huì)發(fā)生變化，比如說(shuō)相鄰兩個(gè)指距在原有基礎(chǔ)上拓展了一度，隔指的距離也同樣增加了一度，這種中國(guó)特有的運(yùn)指技術(shù)打破了小提琴音樂(lè)演奏中的固有框架。

二、和弦組成方面的變化。在西方的小提琴演奏過(guò)程中，三度音程常常被用作組成和弦的主體，雙音大多選擇三、六、八、十這四個(gè)音程，以此作為小提琴演奏者訓(xùn)練的重點(diǎn)方向。到了中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的五聲音調(diào)中，和弦音程突破了三度，以四度、五度音程為核心，雙音部分也一改舊規(guī)，選擇大二度、小三度為核心組成部分。通過(guò)上訴音階排列和和弦組成兩方面的改變，我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的五聲音調(diào)在小提琴表演過(guò)程中得以大放異彩。

（二）中國(guó)民族音樂(lè)中的線性美

五千年來(lái)，傳統(tǒng)文化在潛移默化中對(duì)人們?cè)斐闪松钸h(yuǎn)影響，打造出一套中國(guó)人獨(dú)有的思維認(rèn)知體系，體現(xiàn)在民族音樂(lè)方面就是追求有余不盡、千回百轉(zhuǎn)的意境，而不是追求音樂(lè)當(dāng)中的節(jié)奏感。比如，竹林七賢之一的嵇康在生命臨終之際一曲《廣陵散》繞梁三日不絕，留下千古美談，從中可見(jiàn)一斑。在我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的影響之下，進(jìn)行小提琴演奏時(shí)一般采用彈性節(jié)奏的方式，根據(jù)樂(lè)章自身意在表達(dá)出的情緒和內(nèi)容來(lái)劃分節(jié)奏，從而顯示出傳統(tǒng)民族音樂(lè)的線性美。小提琴名曲《梁?！肥歉鶕?jù)我國(guó)民間愛(ài)情故事梁山伯與祝英臺(tái)為藍(lán)本創(chuàng)作出來(lái)的，故事最終祝英臺(tái)在梁山伯墳前雙雙化蝶，此時(shí)祝英臺(tái)的心情必定是悲傷欲絕、痛苦難當(dāng)，為了在演奏過(guò)程中表現(xiàn)出祝英臺(tái)那種哀莫大于心死、難以自拔的心痛狀態(tài)，作曲家采用的是“緊打慢唱”的方式，這種方式不去追求唱詞和節(jié)奏劃分的完全一致性，更好的體現(xiàn)出樂(lè)曲自身的民族特性，也平添了幾分民族韻味于其中。

另外，我國(guó)小提琴演奏者在演奏過(guò)程中，對(duì)于傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行了大規(guī)模的借鑒，具體表現(xiàn)在樂(lè)曲采用了很多揉弦、顫音、裝飾音等手法，通過(guò)這些手法的演繹明確戲曲的主旨內(nèi)容以及背后隱含的深刻內(nèi)涵，就像著名小提琴演奏曲目《彩云追月》體現(xiàn)的那樣。這一點(diǎn)和西方的小提琴演奏技法明顯不同，缺少了類似于綽、注等常用技法的運(yùn)用。

二、中國(guó)小提琴民族特色演奏技法體現(xiàn)

（一）五聲旋律技法

小提琴是西方樂(lè)器當(dāng)中的一種，西方音律的發(fā)展塑造了現(xiàn)如今小提琴的樣式和演奏風(fēng)格。上文提到，五聲音調(diào)體系中，音階之間的指距關(guān)系發(fā)生了改變。因此在進(jìn)行五聲旋律技法訓(xùn)練的時(shí)候主要應(yīng)當(dāng)從以下三個(gè)方面入手：

一、指距伸張練習(xí)。因?yàn)楹偷桶盐恢妇嘧鞅容^高把位的指距相對(duì)較小一些的緣故，所以在進(jìn)行指距伸張訓(xùn)練的時(shí)候要從高把位開(kāi)始訓(xùn)練，隨著訓(xùn)練過(guò)程的不斷深入，逐漸向低把位訓(xùn)練進(jìn)行轉(zhuǎn)移。首先按照三度指距方式進(jìn)行訓(xùn)練，從上至下依次對(duì)每個(gè)把位往上伸張和往下伸張。其次，在三度指距掌握熟練之后，開(kāi)啟四度指距練習(xí)的模式，在小三度伸張練習(xí)基礎(chǔ)上加入大二度伸張練習(xí)，指法純熟之后就可以把小三度伸張練習(xí)去掉，在各種把位和弦上操作四度指距。最后，可以開(kāi)始五度框架訓(xùn)練了，訓(xùn)練之初仍要采用四度指距的方式，加大力度，之后去掉純四度，加強(qiáng)第1指和第4指的五度框架訓(xùn)練。在進(jìn)行這三種練習(xí)時(shí)，手指應(yīng)該自然伸張、起落幅度較小，運(yùn)用科學(xué)的練習(xí)方式來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練效果。

二、換把練習(xí)。首先從四度開(kāi)始進(jìn)行練習(xí)，然后在各個(gè)把位之間進(jìn)行訓(xùn)練，最后等到把位之間的技巧方式熟悉之后，進(jìn)行節(jié)奏變化方面和不同指法之間的常規(guī)練習(xí)。

三、雙音練習(xí)。按照陳又新先生給出的關(guān)于小提琴音階練習(xí)方面的建議，練習(xí)時(shí)可以先從四度雙音開(kāi)始，然后過(guò)渡到五度和八度的雙音練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注自身的手型姿勢(shì)，及時(shí)作出調(diào)整，選擇手指指頭肉多的地方進(jìn)行按弦處理，如果練習(xí)者本身指間肉較少，可以用指腹進(jìn)行替代練習(xí)，鑒于琴弦到指板的距離較高，應(yīng)采用兩根手指按照五度、八度兩種雙音的方法進(jìn)行訓(xùn)練，這有利于發(fā)音質(zhì)量得到保證。

（二）線性美塑造技法

一、線性美的塑造技法通常可以歸結(jié)為以下三點(diǎn)：腔音塑造技法、彈性節(jié)奏技法、柔印處理技法，下面就這三種技法依次進(jìn)行詳細(xì)分析。

二、腔音塑造技法。西方小提琴演奏過(guò)程中音節(jié)的表現(xiàn)相對(duì)比較穩(wěn)定、準(zhǔn)確，因此西方小提琴演奏者幾乎不適用滑音、裝飾音等，這與我國(guó)小提琴演奏大相徑庭，如果在演奏時(shí)碰到了滑音、裝飾音等，應(yīng)立即反應(yīng)到與之相關(guān)聯(lián)的民族腔音并加以表現(xiàn)。

三、彈性節(jié)奏技法。顧名思義，在演奏過(guò)程中，要充分理解作品的中心思想，根據(jù)不同作品的內(nèi)容進(jìn)行不同演繹，避免對(duì)西方小提琴演奏的完全照搬，否則很容易出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象，失去了樂(lè)章原有的韻味、意境。

三、揉音處理技法。演奏者通過(guò)對(duì)于揉音的控制來(lái)掌控樂(lè)曲的風(fēng)格、情感，使得演奏出來(lái)的作品更加富有感染力。在詩(shī)詞鑒賞中有這么一句話“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，在進(jìn)行小提琴演奏二次創(chuàng)作時(shí)同樣具有借鑒意義，歸根結(jié)底，樂(lè)曲的演奏是情感的迸發(fā)，真情實(shí)感的深度流露能夠引發(fā)觀眾的情感共鳴，對(duì)于演奏結(jié)果常常起到畫龍點(diǎn)睛的作用。因此，在小提琴進(jìn)行演奏時(shí)，演奏者應(yīng)該根據(jù)自身對(duì)作品的理解，合理細(xì)致的規(guī)劃每一個(gè)音樂(lè)、每一小節(jié)的演奏技巧，吸收腔音等民族特色演奏技法，最終往往可以達(dá)到事半功倍的效果。

結(jié)論

“越是民族的，越是世界的。”小提琴的文化技巧發(fā)展離不開(kāi)各個(gè)民族傳統(tǒng)文化特色的融入。在熟練掌握西方小提琴技法的基礎(chǔ)上，添加五聲旋律的獨(dú)特演奏技法，注重線性美方面的特色表達(dá)方式，不僅可以提高演奏者的專業(yè)技能水平，也能給世界小提琴的演奏帶來(lái)全新的體驗(yàn)。