淺談如何提高初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

郭萬軍

摘? 要：物理這門學(xué)科的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)，所以在初中物理教學(xué)中，要做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作。但是現(xiàn)在的初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量卻并不怎么好，為了提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，筆者探索實(shí)踐了一些能夠有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的教學(xué)方法：首先要激起學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣、然后耐心引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)、教師還可以利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)、另外再開展一些小實(shí)驗(yàn)活動。這些教學(xué)方法能夠有效地提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);質(zhì)量提高

【中圖分類號】G633.7??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A?????? 【文章編號】1005-8877（2019）21-0104-01

在初中教育中，物理這門學(xué)科不僅占分比重較大，并且還是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)時期，所以初中的物理教學(xué)是非常重要的。而物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科，物理學(xué)的發(fā)展從來沒有離開過實(shí)驗(yàn)。所以，在物理的教育中，實(shí)驗(yàn)的教育非常重要。然而在現(xiàn)在的初中物理教育中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量并不怎么好，這有一部分是因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生的輕視，然而教師的教學(xué)方法不對是一個更重要的原因。筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些能有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法，下面就來詳細(xì)探討這些教學(xué)方法。

1.教師要激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣

由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，其學(xué)習(xí)的行為在很大程度上，是由興趣所激發(fā)的，學(xué)生對某一方面有興趣就會積極主動的去學(xué)習(xí)、去探索。因此，教師在上實(shí)驗(yàn)課之前的首要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，如果學(xué)生對實(shí)驗(yàn)沒有興趣，就會在實(shí)驗(yàn)課上懶懶散散，這樣實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量自然不會提高，但是如果學(xué)生對實(shí)驗(yàn)有興趣，就會自主的在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這樣實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量才會提高。

教師可以使用一些教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，比如教師可以在課堂上演示有趣的實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的興趣。在教學(xué)壓強(qiáng)的知識時，教師就可以帶上一個漏斗和一個乒乓球來演示壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)：把乒乓球放在漏斗里面，然后向漏斗的細(xì)口里吹氣，并把大口向下，這時可以發(fā)現(xiàn)乒乓球并不會掉下來。這時學(xué)生一定對這個小實(shí)驗(yàn)的原理感到很好奇，然后教師解釋道：這是因?yàn)闅怏w流動時，流速大的地方壓強(qiáng)小，流速小的地方壓強(qiáng)大。這樣學(xué)生既能學(xué)習(xí)知識，又會對實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。

2.耐心引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)

因?yàn)槌踔袑W(xué)生的年齡小，所以其分析推理能力比較有限，并且學(xué)生的抽象思維還未發(fā)育完全，所以物理的實(shí)驗(yàn)對于初中的學(xué)生來說就會有一定的難度。而如果學(xué)生認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)很難，并且對物理實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了畏難情緒，學(xué)生就會逃避物理實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)課上也就不會積極地參與，這樣實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量也就難以提高。

在物理實(shí)驗(yàn)中有很多的細(xì)枝末節(jié)，由于初中學(xué)生年齡小，所以難免會忽略一些細(xì)節(jié)，這就可能導(dǎo)致學(xué)生完不成實(shí)驗(yàn)，這又進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)為實(shí)驗(yàn)難度大，形成一個惡性循環(huán)。所以，教師就要耐心的引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到完成實(shí)驗(yàn)的成就感，這樣學(xué)生才會更主動的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

另外，教師還可以簡化一些實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生感受到實(shí)驗(yàn)的魅力。比如，在教材里的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，這個實(shí)驗(yàn)的規(guī)模龐大，學(xué)生難免會感到復(fù)雜。所以，教師就可以對這個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡化，比如用針管和膠管代替“半球”，把針管用膠管連接起來，然后讓學(xué)生在兩頭拉針管的活塞，然后可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生無論如何都無法拉動活塞，這就證明了大氣壓的存在。

3.利用多媒體設(shè)備教學(xué)

在現(xiàn)在多媒體技術(shù)迅速發(fā)展的時代，多媒體設(shè)備廣泛的普及，每一所學(xué)校都有用于教學(xué)的多媒體設(shè)備。所以，教師教學(xué)要適應(yīng)時代的發(fā)展，利用多媒體設(shè)備來進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)槔枚嗝襟w設(shè)備教學(xué)有一些傳統(tǒng)教學(xué)方式所不具有的優(yōu)勢，對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)更是如此，比如教師在演示實(shí)驗(yàn)時，就可以利用多媒體設(shè)備播放實(shí)驗(yàn)的視頻。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，實(shí)驗(yàn)的演示往往都是由教師親手完成的，但是這樣的方式卻有一些不妥之處，因?yàn)榘嗉壣系膶W(xué)生太多了，而教師只是在講臺上演示，難免有些學(xué)生看不到，并且因?yàn)闀r間的關(guān)系，教師往往只會演示一遍，這樣就難免會使一些學(xué)生有些地方弄不懂，而用多媒體設(shè)備來演示實(shí)驗(yàn)就能很好地彌補(bǔ)這些不妥之處。另外，對于一些危險實(shí)驗(yàn)的演示，多媒體設(shè)備也能防止課堂事故的發(fā)生。

4.開展一些課外的小實(shí)驗(yàn)活動

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，對于一些在課堂上沒有時間，而且也比較簡單、沒有危險性的實(shí)驗(yàn)，教師就可以開展一些課外的小實(shí)驗(yàn)活動。比如，在學(xué)習(xí)了浮力的相關(guān)知識后，由于課堂時間有限，所以不可能演示浮力的計(jì)算過程。所以，教師就可以讓學(xué)生在課外自己做一些測量浮力的小實(shí)驗(yàn)，這樣就能取得很好的教學(xué)效果。

5.結(jié)語

總而言之，在初中物理的教學(xué)中，教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)不僅占試卷成績的比重很大，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。教師要想提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，首先就要激起學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的興趣，學(xué)生有了興趣才會主動的投入到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中去。而后，教師要耐心的引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)對于初中的學(xué)生來說還有一定的難度，教師不能讓學(xué)生的信心受挫，這樣學(xué)生才會更加積極的投入到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中去。其次，教師可以利用多媒體技術(shù)來教學(xué)，這樣的方式相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式有一定的優(yōu)勢。另外，教師還要多開展一些小實(shí)驗(yàn)、小活動，這樣才能最大的激發(fā)學(xué)生興趣。我相信，隨著廣大教師的不懈探索，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量一定能夠得到進(jìn)一步提高。

參考文獻(xiàn)

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