新時代背景下民辦高校學生黨員隊伍建設探究

王丹 鄭子杉

摘要：自黨的十九大以來，黨中央堅定不移推進全面從嚴治黨，黨內(nèi)政治生態(tài)展現(xiàn)新氣象。高校學生黨員已然成為黨員隊伍的生力軍。隨著對教育的不斷重視，民辦高校的規(guī)模在逐漸擴大，發(fā)展黨員數(shù)量在不斷增加，學生黨員隊伍在不斷壯大。民辦高校隨之面臨的是如何建設、怎樣建設學生黨員隊伍，以及學生黨員隊伍建設存在的問題和具體解決措施等。

關(guān)鍵詞：新時代;民辦高校;學生黨員隊伍

民辦高校作為我國高等教育的重要組成部分，為國家輸送了大批的優(yōu)秀人才。學生黨員更是高校學生中的優(yōu)秀代表，在學生中起到先鋒模范帶頭作用，擁有學生和中共黨員的雙重身份。高校學生黨員具有年輕、文化高、活力高、創(chuàng)新意識強等特點，敢想敢為，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大力量。所以這也就意味著民辦高校發(fā)展學生黨員的質(zhì)量高低，會直接影響著黨和國家未來的發(fā)展。

一、民辦高校學生黨員隊伍建設存在的問題

（一）入黨動機不端正

隨著時代的進步，經(jīng)濟水平的不斷提高，各種思想充斥在社會大環(huán)境中?，F(xiàn)如今的學生多為“95后”，生活環(huán)境相對上一代來說比較優(yōu)越，沒有吃過什么苦，社會上一些不好的思想例如：享樂主義、金錢至上等對這一代人影響很大，所以這一代大學生在申請入黨時動機是多種多樣的。[1]有些學生認為自己入了黨就是一件特別光榮的事，比普通的人多了一層身份，在以后找工作、考公務員時會有優(yōu)勢，多為從自身利益出發(fā)。亦或是經(jīng)過身邊家人朋友的勸說，自我沒有經(jīng)過深思熟慮自己為什么要入黨就稀里糊涂遞交了入黨申請書，具有很強的盲目性和功利性。

（二）培養(yǎng)措施單一，考察不全面

民辦高校不同于普通的公辦院校，多為重視學生的學習生活，對于黨員的發(fā)展和隊伍建設投入不足。民辦高校學生黨員的發(fā)展一般來說都由輔導員進行推薦，大一入學80%以上的人會遞交入黨申請書，后續(xù)會發(fā)現(xiàn)，主動遞交思想?yún)R報的人越來越少，因為這些人認為自己與輔導員接觸少，不如輔導員眼前的“紅人”，入黨希望渺茫，所以就放棄了遞交思想?yún)R報。而被推薦入黨的人多為學生干部，他們學習和工作成績都比較優(yōu)異，但還是會有一些普通同學表現(xiàn)的比較好的被“遺忘”。

（三）持續(xù)性培養(yǎng)缺失

在發(fā)展黨員前學校會辦黨校對入黨積極分子進行統(tǒng)一的授課、培訓、對黨的知識進行考核等，給合格的積極分子頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，從中再擇優(yōu)選拔，作為入黨考察的一項。這一系列的過程下來，學生黨員大多為大三年級學生，而此時學生們會忙于考研、考公務員或者實習，民辦高校也多為“重發(fā)展、輕培養(yǎng)”，[2]所以當學生成為預備黨員后，學校也往往忽視對預備黨員的培養(yǎng)，較前期相比缺少統(tǒng)一的授課、考察等，而他們也就放松了對自己的要求。在發(fā)展前的關(guān)鍵時刻，學生還會經(jīng)常找輔導員交流關(guān)于自己的想法和黨性修養(yǎng)問題，但實際發(fā)展后卻“不見蹤跡”。

（四）組織生活方式單一

在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡發(fā)展日益強大，而民辦高校基層黨支部在黨內(nèi)組織生活的組織和開展方面仍然還是局限于傳統(tǒng)的觀看主題教育片、書寫學習心得等?；鶎狱h組織組織生活創(chuàng)新形式少，自覺性差。黨內(nèi)組織生活單調(diào)乏味，與正常學生的學習、生活脫節(jié)，從而使學生黨員對參與黨內(nèi)組織生活的興趣不高、認識不足。

二、民辦高校黨員隊伍建設的創(chuàng)新路徑

（一）強化理想信念教育，端正入黨動機

習近平總書記曾指出：理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。我們要緬懷先輩、銘記歷史，弘揚革命傳統(tǒng)、強調(diào)立黨“初心”。要用歷史“最好的營養(yǎng)劑”，為廣大黨員補精神之“鈣”。

將理想信念的教育深入到對入黨積極分子的教育之中，借此進一步引導入黨積極分子樹立堅定的理想信念。引進一系列貼近大學生學習、生活的實例，在學習生活的每個層次逐漸滲透，端正大學生入黨動機。深入到寢室、課堂、自習室等成立馬列學習小組，建立完善黨校學習機制，擴展對學生進行思想引導的陣地，定期考察學生的入黨動機，多與學生進行溝通交流，了解其內(nèi)心真實想法，再不斷進行引導。充分理解“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”的重要含義。

（二）強化黨員發(fā)展工作，注重培養(yǎng)，保證質(zhì)量

黨員發(fā)展應從多方面持續(xù)進行考察，完善綜合考評制度，注重黨員隊伍的培養(yǎng)，不得忽視普通同學，對于學生黨員進行建立個人檔案，從德智體美勞五個方面進行全面考察，制定相關(guān)評分細則，每月將結(jié)果進行公布一次，對排名靠后的學生進行面談，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。發(fā)展黨員前充分的聽取群眾意見，對于民主測評問題較大的發(fā)展對象一票否決，并充分利用學校的新媒體平臺進行公示。切實做好黨員發(fā)展、培養(yǎng)工作，一學期進行一次公平公正的總結(jié)。

（三）構(gòu)建追蹤培養(yǎng)機制，確保培養(yǎng)效果

民辦高校要將黨建工作放在首要位置，將之作為一項連續(xù)、持久的工作來做。發(fā)展培養(yǎng)學生黨員，要創(chuàng)新建立培養(yǎng)追蹤機制，不要固定模式，要做好黨員個性化的培養(yǎng)追蹤模式。學校依托黨委、黨校、思想政治理論課教師、學生工作干部等與學生息息相關(guān)的群體，成立追蹤培養(yǎng)工作小組。發(fā)展前深入了解，發(fā)展人與之深入交流，了解基本情況的同時也充分了解其個性、興趣，建立其自己的個人檔案。發(fā)展后仍延續(xù)記錄其表現(xiàn)，定向追蹤，根據(jù)其個性興趣制定適合的培養(yǎng)機制，由追蹤培養(yǎng)工作小組進行個性化定制其培養(yǎng)方案，做到“寓教于樂”。

（四）開展形式多樣的組織生活

充分利用當前新媒體、新時代E支部、學習強國等平臺，積極宣傳黨的相關(guān)知識，開展形式多樣的黨員教育實踐活動，搭建黨員自我凈化、自我完善、自我提高的平臺。多從學生的角度看問題，及時了解學生關(guān)注的熱點問題，積極組織實踐活動，例如參觀紅色教育基地、邀請老紅軍舉辦講座、重走紅軍路等。善于從學生角度出發(fā)，讓他們對黨內(nèi)生活感興趣，從而認識到組織生活的重要性。

參考文獻：

[1]郭偉，姜中杰.民辦高校學生黨員隊伍建設的創(chuàng)新與實踐[J].新西部（理論版），2015 （07）：118+68.

[2]蘇小丹.高校學生黨員隊伍建設的現(xiàn)狀及問題分析[J].文學教育（下），2016（06）：138-139.