新形勢下提高職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的研究與探索

李慧

摘 要：隨著政治全球化與經(jīng)濟(jì)全球化的影響范圍逐漸擴(kuò)大，為保證我國能在日趨激烈的國際競爭中占得一席之地，必須加強(qiáng)我國人才培養(yǎng)的力度。提高職業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，對國家及學(xué)生個人的發(fā)展都極為重要。筆者通過了解新形勢下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的意義，結(jié)合實(shí)際情況著重研究新形勢下提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的相關(guān)思考，以供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 大學(xué)生 創(chuàng)新實(shí)踐能力 研究探索

一、新形勢下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的意義

1.適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求

目前，我國已有200多個經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為先進(jìn)的城市將建設(shè)高水平創(chuàng)新城市當(dāng)作自身發(fā)展的目標(biāo)，而在建設(shè)高水平創(chuàng)新城市的過程中，需要以較多創(chuàng)新型人才及院校作為人才儲備與文化支撐。職業(yè)院校在發(fā)展過程中，能夠?yàn)樯鐣斔洼^多技術(shù)型專業(yè)人士，在樹立人才培養(yǎng)目標(biāo)時，應(yīng)當(dāng)滿足當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)進(jìn)步的需求，并根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況擴(kuò)大某些行業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格，輸送創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，也是職業(yè)院校培養(yǎng)人才的核心要素。因此，在新形勢下培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，是適用經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的必然條件[1]。

2.提高大學(xué)生全面發(fā)展內(nèi)在要求

隨著我國教育涵蓋范圍逐漸擴(kuò)大，高等教育已開始逐漸朝向大眾化方向不斷發(fā)展。社會經(jīng)濟(jì)的不斷提升使人們不僅關(guān)注大學(xué)生的學(xué)歷問題，更多關(guān)注大學(xué)生的專業(yè)技術(shù)問題，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)為社會培養(yǎng)更多全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。創(chuàng)新實(shí)踐能力也在此影響下逐漸演變成為評價全面發(fā)展、高質(zhì)量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，而衡量職業(yè)院校教育水平高低的重要因素，也逐漸演變成為創(chuàng)新人才的數(shù)量與質(zhì)量。受傳統(tǒng)文化及社會環(huán)境的影響，我國應(yīng)當(dāng)更加重視職業(yè)院校對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與輸送，保證創(chuàng)新人才能夠充分滿足當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展需求，為經(jīng)濟(jì)的提升與發(fā)展帶來堅(jiān)實(shí)人才儲備。因此，在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力過程中，需要提高職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量，整體水平打造品牌化職業(yè)院校，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過程中創(chuàng)新發(fā)展、打破常規(guī)，只有這樣，職業(yè)院校才能不斷提高自身人才培養(yǎng)的質(zhì)量，提高大學(xué)生全面發(fā)展內(nèi)在要求，為社會輸送更多專業(yè)、高質(zhì)量、創(chuàng)新型人才。

3.提高大學(xué)生就業(yè)競爭力

隨著社會整體經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷變化，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭日趨激烈，企業(yè)核心競爭力成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要因素，而創(chuàng)新型人才則是為企業(yè)提高核心競爭力的重要人才保障。根據(jù)筆者的調(diào)查可了解到，有90%的大企業(yè)都期盼通過創(chuàng)新為企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益，在他們最近的年報或高層管理工作人員的演講中，都會將創(chuàng)新當(dāng)作企業(yè)發(fā)展的核心力量。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可知，世界前500強(qiáng)企業(yè)中，對高新技術(shù)進(jìn)行開發(fā)與研究的專業(yè)技術(shù)人才的數(shù)量，比傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)專業(yè)技術(shù)人才數(shù)量多出整整5倍[2]。由此可知，大量的創(chuàng)新型人才能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來強(qiáng)大的發(fā)展動力。創(chuàng)新實(shí)踐能力是創(chuàng)新型人才綜合素質(zhì)評定的重要標(biāo)準(zhǔn)，也成為大學(xué)生就業(yè)競爭力不斷提升的重要途徑。因此，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)以當(dāng)?shù)貙?shí)際情況為基礎(chǔ)結(jié)合，市場需求與學(xué)生就業(yè)競爭相關(guān)內(nèi)容，為大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供良好幫助。

二、新形勢下提高大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的相關(guān)思考

1.發(fā)揮學(xué)生主體地位作用，貫徹落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃

根據(jù)筆者的了解可知，人才質(zhì)量的高低會直接影響職業(yè)院校的未來發(fā)展及社會地位，也會對畢業(yè)生的就業(yè)情況產(chǎn)生一定影響，在一定程度上而言，職業(yè)院校培養(yǎng)出的大學(xué)生便屬于職業(yè)院校的產(chǎn)品之一，但是與其他企業(yè)所生產(chǎn)的商品不同的是，人才具有自身的主觀意見，其培養(yǎng)過程中需要較多教育資源及人力資源等。因此，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握更多教學(xué)內(nèi)容，不斷提高自身自主實(shí)踐能力。

學(xué)生應(yīng)當(dāng)將自己的主體地位反映在教學(xué)過程中的各個角落，讓學(xué)生能夠強(qiáng)烈把控自身的成才方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師與學(xué)校的引導(dǎo)下，樹立規(guī)劃正確的人生發(fā)展方向，樹立正確的奮斗目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)不斷進(jìn)步與發(fā)展，能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)與能力。

在建設(shè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系過程中，學(xué)校需要給予學(xué)生多次選擇的機(jī)會，使其能夠正確選擇自身發(fā)展的方向，而學(xué)校也應(yīng)當(dāng)以其為基礎(chǔ)為學(xué)生提供良好的教育資源，使學(xué)生能夠在學(xué)校與教師正確的引導(dǎo)之下不斷提高自身創(chuàng)新實(shí)踐能力。除此之外，學(xué)校還需持續(xù)性加強(qiáng)課程建設(shè)專業(yè)建設(shè)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中面臨更多選擇，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升與發(fā)展提供必須條件，使學(xué)生能在學(xué)校教育資源不斷豐富的影響下掌握更多便捷方式，提高自身綜合素質(zhì)[3]。

隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開始成為學(xué)生就業(yè)的主要方式之一，因此 高職院校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化基地，使學(xué)生能夠通過創(chuàng)業(yè)孵化基地接觸到更多新型行業(yè)的相關(guān)信息，便于學(xué)生從中尋找到適合自身創(chuàng)業(yè)的方向。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)在日常課程設(shè)置過程中為學(xué)生安排與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的課程，使其能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷掌握更多創(chuàng)業(yè)知識，避免在未來創(chuàng)業(yè)時因經(jīng)驗(yàn)不足而屢遭失敗。在高職學(xué)生學(xué)習(xí)一年后，學(xué)校便可開始著手調(diào)查高職學(xué)生意圖創(chuàng)業(yè)的人數(shù)，并將有意向創(chuàng)業(yè)或猶豫不定的學(xué)生，進(jìn)行分班，邀請專門的創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)入學(xué)校為其講解創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識，能有效提高高職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)幾率，使其為整個社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出卓越貢獻(xiàn)。

2.增強(qiáng)教師綜合素質(zhì)，創(chuàng)新完善人才體系

教師的綜合素質(zhì)是開展大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)的另一基礎(chǔ)。學(xué)生在日常學(xué)習(xí)與生活過程中，接觸最多的便是教師，因此，教師自身的綜合素質(zhì)將會直接影響學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升。教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，需要持續(xù)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考，還可直接應(yīng)聘企業(yè)相關(guān)崗位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，只有這樣，才能使教師的實(shí)踐能力得到有效提升，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的進(jìn)步與發(fā)展提供良好建議。除此之外，教師自身責(zé)任感與自覺性的提升也是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐人才的重要途徑。教師需要尊重自身工作，對學(xué)生負(fù)責(zé)，在了解學(xué)生個性化差異的基礎(chǔ)上，為其的成長與成才提供相關(guān)意見。為保證學(xué)生自身能力得到充分發(fā)揮，教師應(yīng)當(dāng)充分了解學(xué)生的興趣愛好及個性特長，只有這樣，才能為學(xué)生的成長提供正確指導(dǎo)，使其能夠在教師的引導(dǎo)下逐漸養(yǎng)成創(chuàng)新實(shí)踐能力。教師需要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以此為基礎(chǔ)不斷提高自身理論水平，為創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。

教師綜合素質(zhì)的優(yōu)劣勢會直接影響整個教育的效果，因此，高職院校必須格外重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。高職院校多半培養(yǎng)符合社會需求的專業(yè)技術(shù)性人才，“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)能有效滿足技術(shù)性人才培養(yǎng)需求。除理論課程的教師之外，高職院校還應(yīng)當(dāng)積極邀請專業(yè)相關(guān)的企業(yè)行業(yè)工作人員，令其成為該專業(yè)的實(shí)踐課程教師。以計(jì)算機(jī)專業(yè)為例，學(xué)?？煞e極邀請計(jì)算機(jī)相關(guān)崗位就業(yè)人士進(jìn)入學(xué)校成為教師，在審核其教育資質(zhì)后，安排其為學(xué)生開展實(shí)踐類課程教學(xué)。教師也可積極在部分企業(yè)掛名實(shí)習(xí)，不斷提升自身計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，以便為學(xué)生提供更高質(zhì)量的專業(yè)教學(xué)。

3.創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為保證學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力不斷提升，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，以此為基礎(chǔ)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這是職業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要途徑。良好學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)不僅要依靠教師，還需要依靠學(xué)院進(jìn)行配合，才能使學(xué)生在該學(xué)習(xí)氛圍中受到熏陶，養(yǎng)成創(chuàng)新實(shí)踐正確理念與意識。除此之外，教職工的配合也是良好學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)建過程中必不可缺的重要元素。

例如在建設(shè)教學(xué)管理制度時，學(xué)校應(yīng)當(dāng)以學(xué)分當(dāng)作管理的核心，配合選課、主修、輔修、重修、免修等多個制度，為學(xué)生的創(chuàng)新與發(fā)展提供良好途徑。學(xué)校需要注意的是，在發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的過程中，需要充分承認(rèn)學(xué)生的個性化差異，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中與發(fā)展過程中的個人選擇。在學(xué)生完成一定學(xué)習(xí)任務(wù)，保證學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力達(dá)到一定水平后，才能給予相應(yīng)學(xué)分，有利于促進(jìn)學(xué)生積極開展創(chuàng)新實(shí)踐活動，提高自身創(chuàng)新實(shí)踐能力[4]。

學(xué)生評價管理的過程中，應(yīng)當(dāng)大力推行民主管理，促使學(xué)生養(yǎng)成自主管理習(xí)慣，使學(xué)生在公平公正公開的評價管理制度影響下，不斷提高自身創(chuàng)新實(shí)踐能力。在對教師進(jìn)行考評管理的過程中，需要引導(dǎo)教師充分認(rèn)識自身的職業(yè)責(zé)任，提高教師職業(yè)道德使教師能夠正確分配個人時間，科學(xué)處理考研與教學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)院應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動教師教學(xué)積極性，使學(xué)生在高質(zhì)量教學(xué)過程中掌握更多專業(yè)知識，為日后崗位競爭力不斷提升奠定堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)。

學(xué)校需要積極引導(dǎo)教師、學(xué)生及其他職工進(jìn)行配合，打造民主自由輕松和諧的學(xué)院氛圍，將學(xué)生當(dāng)作教育工作管理的基礎(chǔ)，認(rèn)真了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的意見與建議，理解學(xué)生提出的合理要求并保證學(xué)生合理要求能夠被充分滿足。學(xué)校與教師還應(yīng)當(dāng)在了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活存在的困難及問題之后，為學(xué)生提供有效幫助，肯定大學(xué)生在學(xué)校期間表現(xiàn)出的創(chuàng)新熱情，鼓勵引導(dǎo)輔導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新過程中不斷進(jìn)步。

除此之外，為保證學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍建設(shè)完善，除課堂教學(xué)內(nèi)容之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)重視第二課堂的建設(shè)，使學(xué)生自身創(chuàng)新實(shí)踐能力的作用不斷發(fā)揮。學(xué)?？梢栽谛?nèi)成立各種學(xué)術(shù)沙龍，邀請專業(yè)人士進(jìn)校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座，有利于提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識，使其能夠在學(xué)術(shù)氛圍的影響下不斷進(jìn)行創(chuàng)新與思考。在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力才能得到充分發(fā)揮，才能使學(xué)生逐漸成長成為社會環(huán)境及工作崗位所需求的創(chuàng)新型實(shí)踐人才。

4.重視與各個企業(yè)之間的合作，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

除上述內(nèi)容之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)重視與各個企業(yè)之間的合作。隨著創(chuàng)新型人才需求范圍的不斷擴(kuò)大，學(xué)校與企業(yè)之間的合作能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會，使其在實(shí)際工作崗位中體會工作內(nèi)容，了解創(chuàng)新能力與工作崗位相結(jié)合后的產(chǎn)物，有利于學(xué)生更好地在實(shí)際工作崗位上靈活運(yùn)用自身所學(xué)知識，能有效提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，也能使學(xué)生在實(shí)踐過程中掌握更多崗位需求知識，為自身綜合素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重視校企之間的合作，還能使學(xué)校與企業(yè)達(dá)成一致，企業(yè)可以趁早了解職業(yè)院校中培養(yǎng)出的創(chuàng)新人才相關(guān)內(nèi)容，從中挑選與企業(yè)文化、企業(yè)發(fā)展、企業(yè)進(jìn)步目標(biāo)相一致的創(chuàng)新型人才簽約，使其能夠更好地為企業(yè)服務(wù)。這樣的合作方式還能有效減少學(xué)生就業(yè)過程中存在的壓力，能使學(xué)生更好地提升自身創(chuàng)新實(shí)踐能力，為之后的工作提供良好綜合素質(zhì)。

例如在動漫類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)過程中，學(xué)校需要不斷加強(qiáng)校企之間的合作，在學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)后便為其安排動漫制作課程，使其能夠在校企合作的環(huán)境中了解自身所學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位的工作內(nèi)容，便于學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)行工作實(shí)踐過程中尋找到適合自身的創(chuàng)新技術(shù)方法。創(chuàng)新必須以適當(dāng)?shù)墓ぷ鲗?shí)際為基礎(chǔ)，學(xué)生若無法了解崗位工作的大致情況，創(chuàng)新便無從談起。動漫創(chuàng)作過程中，不但需要創(chuàng)作動漫劇本，包括原畫、分鏡、后期等多方面的工作，動漫專業(yè)的學(xué)生都需要進(jìn)行實(shí)習(xí)，只有這樣，才能更好地找到適合自身的工作崗位，便于學(xué)生積極進(jìn)行創(chuàng)新與思考，學(xué)生在掌握相關(guān)崗位知識之后，還可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)業(yè)，有利于促進(jìn)我國動漫產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

結(jié)語

根據(jù)文中內(nèi)容可知，隨著社會競爭逐漸激烈，創(chuàng)新實(shí)踐能力人才的培養(yǎng)成為當(dāng)下社會教育培養(yǎng)的重中之重。我國創(chuàng)新人才的培養(yǎng)還存在一定缺陷，未能滿足社會實(shí)際需求。因此在實(shí)際培養(yǎng)人才的過程中，職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生主體地位的作用，貫徹落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供良好途徑。學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷增強(qiáng)教師綜合實(shí)力，創(chuàng)新完善人才體系。另外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)重視與各個企業(yè)之間的合作，以實(shí)際崗位為基礎(chǔ)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。除學(xué)校的努力之外，教師自身還應(yīng)當(dāng)不斷提高自身專業(yè)知識，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其能夠在學(xué)習(xí)興趣的影響下，掌握更多專業(yè)知識，提高自身創(chuàng)新實(shí)踐能力，為日后的就業(yè)競爭奠定堅(jiān)實(shí)綜合素質(zhì)基礎(chǔ)，為拉動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展與進(jìn)步提供足夠人才儲備。

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