淺談高中數(shù)學的教學方式

李守麗

摘 ?要：在現(xiàn)在的高中課堂教學中，常常是老師講解，學生是被動聽。學生如何消化基礎(chǔ)知識，如何掌握解題技巧和思想方法，進而增強分析問題、解決問題的能力，這些往往被忽略。因此采用恰當?shù)慕虒W方法，發(fā)揮學生的主觀能動性、想辦法讓學生多參與課堂教學，改變被動聽課的局面，提高課堂效率，事半功倍。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學;教學方式

一、課前充分背好教案

課前準備好的教案可以幫助老師們在課堂上的教學更加有條不紊，老師在課前準備好教案很重要的。首先，教案要有這節(jié)課所學內(nèi)容的一個詳細的大綱，以免老師在課堂上有所遺漏，其次，大綱上可以粗略地列出哪些問題不是重點或者比較容易，可以讓學生自己課下去理解去學習的，另外，老師的教案上一定要指出哪些內(nèi)容是需要提問或借助小組討論的方式才更加有效果，然后在課堂上合適的時間讓學生去做這件事情，這樣才能讓課堂更活躍，效率更高。

二、創(chuàng)設(shè)精彩的情境導(dǎo)入，激發(fā)學生學習興趣

教學情境的創(chuàng)設(shè)不僅要能激發(fā)學生學習興趣，更重要的是學生將要學習的數(shù)學內(nèi)容、數(shù)學信息，能使學生主動地融入問題中，積極主動地投入到自主探索、合作交流的氛圍中，并能夠化解教學中的一些重難點。創(chuàng)設(shè)情境要使情境與學生的生活實際、知識背景、認知基礎(chǔ)及教學的需要緊密聯(lián)系起來，這樣的情境才能起到良好效果。因此，教師在選取情境要恰當，要具備針對性、趣味性、啟發(fā)性、簡潔性。教師要善于從學生的生活中抽象數(shù)學問題，從學生已有生活經(jīng)驗出發(fā)，設(shè)計學生感興趣的生活素材以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學生，使學生感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

三、教學過程中轉(zhuǎn)換教師角色，調(diào)動學生學習積極性

新課標要求學生進行自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，注重學生的個性發(fā)展，讓學生去充分體驗數(shù)學，注重知識和能力的獲得過程，學會學習，樂于學習，主動學習。同時也要求教師在數(shù)學教學中要扮演好學生學習的組織者、指導(dǎo)者的角色。每個學生都具有與眾不同的學習風格。學生學習的過程其實是展示自己個性的過程。我們教師要允許并且鼓勵和引導(dǎo)學生用自己喜歡的方式來學習。不管學生的方法繁簡與優(yōu)劣，他們都敢于用各自的方式探求并表達出對問題的理解。所以說，尊重學生獨特的學習方式，并加以引導(dǎo)，才能最大限度地使學生進行個性化學習，使他們思維既富有個性又深刻。

四、進行情感交流，增強學習興趣。

教師應(yīng)加強與學生情感的交流，增進與學生的友誼，關(guān)心愛護他們，熱情地幫助他們解決學習和生活中的困難。做學生的知心朋友，讓學生對老師有較強的責任感、親近感。教師通過數(shù)學或數(shù)學史學的故事等，來讓學生了解數(shù)學的發(fā)展、演變及其作用，了解數(shù)學家們是如何發(fā)現(xiàn)數(shù)學原理及他們的治學態(tài)度等。

五、合理運用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，提高課堂教學效果

隨著計算機多媒體教學逐步走進學校、走進課堂，以其豐富的教學內(nèi)容，形象生動的畫面，言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂，及時有效的反饋等鮮明的教學特點，促進教育技術(shù)的信息化，并逐步打破以往教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建起新型教學模式。多媒體教學具有直觀、形象的特點，能通過短暫的影視片、簡單的動畫演示等，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學中的困難，多媒體教學可以加深學生對知識的理解;達到了從“要我學”到”我要學”的轉(zhuǎn)變。多媒體輔助教學作為現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，為課堂教學效率的提高和教學效果的增強提供了良好的物質(zhì)技術(shù)手段。

總之，對學生數(shù)學學習方法的指導(dǎo)，要力求做到轉(zhuǎn)變思 想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學法與教法結(jié)合，教師指導(dǎo)與學生探求結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個別指導(dǎo)結(jié)合。建立縱橫交錯的學法指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，促進學生掌握正確的學習方法。