智能手機(jī)社交APP的使用與初中生人際關(guān)系的關(guān)系研究

摘? 要：人際關(guān)系的質(zhì)量對(duì)青少年的社會(huì)技能、自我意識(shí)、學(xué)業(yè)成就和心理健康有著重要的影響。本研究將調(diào)查中學(xué)生對(duì)智能手機(jī)社交APP的使用狀況，同時(shí)探討社交APP的使用與中學(xué)生人際關(guān)系的相關(guān)性，為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中學(xué)生人際關(guān)系提供依據(jù)。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：初中生社交APP的使用類型中，QQ和微信是主體。社交APP的聯(lián)系人主要是同學(xué)、朋友和親人，但陌生人也占據(jù)比較大的比例。智能手機(jī)社交APP的使用時(shí)長與交流、交際方面的困擾相關(guān)。自我表露是人際交往的技巧，適度的自我表露可以降低人際關(guān)系的困擾程度。

關(guān)鍵詞：智能手機(jī);社交APP;人際關(guān)系

中圖分類號(hào)：G206.2;TP311.56? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2019）20-0189-03

Abstract：The quality of interpersonal relationship has an important influence on adolescentssocial skills，self-awareness，academic achievement and mental health. This study will investigate the use of smart phone social APP among middle school students，and explore the relationship between social APP use and interpersonal relationship of middle school students，so as to provide a basis for interpersonal relationship of middle school students in the internet era. The results show that QQ and WeChat are the main types of social APP used by junior high school students. Social APP contacts are mainly classmates，friends and relatives，but strangers also account for a large proportion. The duration of using social APP on smart phones is related to communication and communication problems. Self-disclosure is a skill of interpersonal communication，and moderate self-disclosure can reduce the degree of interpersonal distress.

Keywords：smart phone;social APP;interpersonal relationship

0? 引? 言

21世紀(jì)，隨著智能手機(jī)的興起和加速普及，微信、QQ、微博等已經(jīng)成為智能手機(jī)用戶必備的社交APP軟件。社交APP改變了原有的網(wǎng)絡(luò)社交和傳播格局，影響了人們的社交手段。初中生也是社交APP的使用群體，初中生正處于青春期，身心發(fā)展變化非常大的一個(gè)時(shí)期，人際關(guān)系是初中生學(xué)習(xí)和生活中的重要組成部分，也是初中生身心發(fā)展中遇到的重要問題，人際關(guān)系的好壞直接影響著初中生的心理健康。

1? 相關(guān)研究現(xiàn)狀

人際關(guān)系的質(zhì)量對(duì)青少年的社會(huì)技能、自我意識(shí)、學(xué)業(yè)成就和心理健康有著重要的影響，良好的人際關(guān)系能夠促進(jìn)青少年的社會(huì)技能、自我意識(shí)的發(fā)展及學(xué)業(yè)成績的提高。因此，對(duì)中學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行研究具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

（1）社交APP的使用對(duì)人際關(guān)系的影響研究。溫如燕通過研究發(fā)現(xiàn)微信使大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系更加密切，滿足大學(xué)生情感訴求的表達(dá)，形成強(qiáng)歸屬感，但大學(xué)生過度沉迷于微信，容易浪費(fèi)時(shí)間，產(chǎn)生社交依賴，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié);申琦研究了自我表露與社交網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)行為，劉桐研究了微信對(duì)大學(xué)生人際溝通的影響。

（2）中學(xué)生智能手機(jī)與人際關(guān)系的相關(guān)研究。2016年彭思博對(duì)中學(xué)生手機(jī)使用狀況的調(diào)查報(bào)告發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)中學(xué)生贊成擁有手機(jī)，他們使用手機(jī)最重要的目的是方便聯(lián)系，主要在家里使用，大多使用時(shí)間不超過2小時(shí);中學(xué)生使用最多的手機(jī)功能是通話和搜索，使用最少的是電子書、游戲，不同性別和年級(jí)中學(xué)生在部分手機(jī)功能的使用程度上有差異。2014年，劉濤以貴陽市為例，對(duì)中學(xué)生智能手機(jī)使用狀況與學(xué)生人際關(guān)系的相關(guān)進(jìn)行了調(diào)查研究，研究發(fā)現(xiàn)，貴陽中學(xué)生整體的人際關(guān)系的困擾狀況程度比較高，尤其是在人際交友，人際交談的分維度上困擾程度在中度以上的比例大，異性交往的困擾程度在中度比例比較大;中學(xué)生利用智能手機(jī)看電子書、聽音樂等行為與中學(xué)生的人際關(guān)系困擾的狀況存在正相關(guān)。在人際交往困擾的分維度上，中學(xué)生使用智能手機(jī)打電話的月通話時(shí)長與人際交友的困擾程度成正相關(guān)，其智能手機(jī)的月消費(fèi)與異性交往的困擾程度也成負(fù)相關(guān)。

2? 研究目的與方法

人際關(guān)系對(duì)中學(xué)生的心理健康有著非常重要的意義，已有文獻(xiàn)對(duì)中學(xué)生的手機(jī)使用狀況以及手機(jī)使用狀況與人際關(guān)系的關(guān)系有了涉獵。2014年，劉濤對(duì)智能手機(jī)的使用主要分為6個(gè)方面進(jìn)行研究：智能手機(jī)使用的月通話時(shí)長，月收發(fā)信息的數(shù)量，每天看電子書、聽音樂，玩游戲，聊天、上微信微博的時(shí)長以及月通話總費(fèi)用。也就是說只涉及到社交APP的使用時(shí)長。本研究將在中學(xué)生社交APP的使用上進(jìn)一步深入研究，調(diào)查中學(xué)生智能手機(jī)APP的使用狀況;同時(shí)探討社交APP的使用與中學(xué)生人際關(guān)系的相關(guān)，為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中學(xué)生人際關(guān)系提供依據(jù)，同時(shí)為學(xué)校的教育工作提供數(shù)據(jù)支持。

編制《智能手機(jī)社交APP調(diào)查問卷》，包括使用時(shí)長、使用時(shí)間段、使用方式（交流互動(dòng)和自我表露）3個(gè)維度。隨機(jī)抽樣350名學(xué)生，發(fā)放調(diào)查問卷《智能手機(jī)社交APP使用情況》和《人際關(guān)系綜合診斷量表》。鄭日昌編制的《人際關(guān)系中綜合診斷量表》測(cè)量人際關(guān)系的困擾程度，包括從人際交談（交談）、人際交友（交際）、待人接物和異性交往4個(gè)維度。剔除無效數(shù)據(jù)24份，獲得有效數(shù)據(jù)326份，用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)。

3? 研究結(jié)果與分析

3.1? 智能手機(jī)社交APP使用狀況結(jié)果

所使用的APP中，QQ占97.5%，微信占83.4%，微博占38.7%，其他占11.7%。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，QQ和微信是初中生主要使用的APP。其社交APP的聯(lián)系人構(gòu)成中，同學(xué)占96.9%，親人占89.6%，朋友占94.5%，老師占73.6%，陌生人占30.1%，其他占4.3%。結(jié)果表明，初中社交APP的聯(lián)系人主要是同學(xué)、朋友和親人，但陌生人也占據(jù)比較大的比例。

3.2? 人際關(guān)系困擾狀況

《人際關(guān)系綜合診斷量表》交談、交際、待人接物和異性交往的4個(gè)維度低于2分的百分比分別為72.4，54.6，83.4，84.7。低于2分表示在這個(gè)維度表現(xiàn)好，在交際方面，初中生表現(xiàn)好的比例較低。

《人際關(guān)系綜合診斷量表》交談、交際、待人接物和異性交往的4個(gè)維度高于6分的百分比分別為2.5、9.2、1.8、0.6。高于6分表示在這個(gè)維度有一定的困擾，因此不難看出，在交際方面，初中生存在困擾的比例高于其他維度。

由表1可知，男女生在交際、總分方面的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。但男生在交際上的困擾比女生的低，男生比女生在與朋友交往上的困擾也較少。在交談、待人接物、異性交往上沒有明顯的差異。

綜上所述，初中生在人際交友方面的困擾程度較大，這與初中階段對(duì)人際交往的需求和情感發(fā)育特點(diǎn)有關(guān)，青春期渴望友誼和同伴的認(rèn)可，同時(shí)情緒體驗(yàn)豐富、敏感，導(dǎo)致他們?cè)诮浑H方面會(huì)存在較多困擾。

3.3? 社交APP的使用與中學(xué)生人際關(guān)系的相關(guān)性

從表2可以看出，智能手機(jī)使用時(shí)長與《人際關(guān)系中綜合診斷量表》的交談維度和交際維度相關(guān)顯著，表明在交談方面和交際方面得分越高，使用社交APP的時(shí)間越長。說明越在交談和交際方面有困擾的初中生使用手機(jī)的時(shí)間越長。智能手機(jī)使用時(shí)段和《人際關(guān)系中綜合診斷量表》的各個(gè)維度沒有顯著相關(guān)。智能手機(jī)使用方式的交流互動(dòng)與《人際關(guān)系中綜合診斷量表》中的交談和交際方面呈負(fù)相關(guān)，但是不顯著。智能手機(jī)使用方式的自我表露方面與《人際關(guān)系中綜合診斷量表》中的待人接物方面負(fù)相關(guān)顯著，表明一定程度的自我表露可以降低在待人接物方面的困擾。

4? 結(jié)論與建議

通過研究發(fā)現(xiàn)，在初中生社交APP的使用類型中，QQ和微信是主體。初中生社交APP的聯(lián)系人主要是同學(xué)、朋友和親人，但陌生人也占據(jù)比較大的比例。因此，要加強(qiáng)對(duì)初中生網(wǎng)絡(luò)交友的引導(dǎo)，明辨現(xiàn)實(shí)世界和網(wǎng)絡(luò)世界的差別。初中生在人際交友方面的困擾程度較大，學(xué)校教育要加強(qiáng)相關(guān)的教育和引導(dǎo)。智能手機(jī)社交APP的使用時(shí)長與交流、交際方面的困擾相關(guān)，交流和交際能力是初中生的現(xiàn)實(shí)交往中慢慢培養(yǎng)的，學(xué)校教育要加強(qiáng)相關(guān)的引導(dǎo)，不要過多依賴網(wǎng)絡(luò)世界去維護(hù)人際關(guān)系，應(yīng)該著眼于現(xiàn)實(shí)世界的人際交往，適當(dāng)降低使用時(shí)長。自我表露是人際交往的技巧，適度的自我表露可以降低人際關(guān)系的困擾程度。

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作者簡介：鄺巧姣（1984.10-），女，漢族，湖南郴州人，教師，碩士研究生，主要研究方向：發(fā)展與教育心理學(xué)。