試談如何培養(yǎng)中職學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

馬海阿呷

摘 要：“親其師而信其道”。中職學(xué)校的教師在教學(xué)過程中，要建立良好的師生關(guān)系，營造良好的教學(xué)環(huán)境，使用多媒體教學(xué)，多學(xué)語文方面的理論知識，尤其是要在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)藝術(shù)上下功夫，全方位、深層次地調(diào)動中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

關(guān)鍵詞：教學(xué);師生;興趣;積極;多媒體

在長期的中職語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)只要學(xué)生對語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就會主動地、自覺自愿地學(xué)習(xí)。在課堂上，教師不僅要采用激勵性的語言鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還要調(diào)動學(xué)生進(jìn)行積極、認(rèn)真地思考教師所提出的問題和自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題。

一、建立良好的師生關(guān)系

“興趣是最好的老師。”在長期的中職語文教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)教師與學(xué)生相處好了，關(guān)系融洽了，學(xué)生就會自覺自愿地配合教師的教學(xué)，教師上起課來也很順利。師生之間、學(xué)生之間、生生之間互動得好，學(xué)生就能在良好的氣氛下接受、掌握語文知識，教學(xué)中就能較好地突破教學(xué)重點和教學(xué)難點，教學(xué)目標(biāo)自然也就很容易達(dá)到。相反，假如師生之間的關(guān)系不融洽，學(xué)生就會給教師唱“反調(diào)”。如果學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中有了反感的情緒，就不能主動地參與到教師的教學(xué)過程中。所以，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系特別重要。那么，教師與學(xué)生之間如何才能建立起良好的師生關(guān)系呢？通過與學(xué)生的朝夕相處，我認(rèn)為教師不僅要樹立起“教師形象”，還要讓學(xué)生尊重、敬佩、信任教師。這樣看來，一個不積極進(jìn)取、努力向上的教師，就達(dá)不到“教師形象”的要求了。因為這里的教師形象，不是表面現(xiàn)象，而是要說的是教師有沒有淵博的知識、一絲不茍從事教育事業(yè)的精神。同時，還要在課堂上講得生動有趣，吸引學(xué)生的注意力，不僅要拿得出生動的教學(xué)方法和教學(xué)手段，吸引學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地聽講，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，客觀、公正地評價學(xué)生、對待學(xué)生，也就是對學(xué)生不要偏心，要一視同仁。因為學(xué)生之間存在個體差異，教師要用正確的心態(tài)平等地對待班上的每一個學(xué)生，不要另眼相看。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該尊重、關(guān)心、關(guān)愛每一個學(xué)生，對學(xué)生的表現(xiàn)要給予適當(dāng)?shù)脑u價，千萬不要對學(xué)生“一票否決”，而要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心和決心。

建立良好的師生關(guān)系，教師要倡導(dǎo)民主、平等、和諧的氛圍，尤其是要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，使學(xué)生積極參與到教師的教育教學(xué)的管理和教學(xué)中去。只要學(xué)生說得對的地方，教師就要給予肯定，給予稱贊，即使沒說對，也要采用激勵性的語言，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，尤其是那些獨(dú)特的看法、觀點，要讓學(xué)生圍繞問題的中心，盡力發(fā)揮。學(xué)生學(xué)習(xí)語文有沒有興趣，或者說興趣濃，還是不濃，與教師同學(xué)生的相處、教學(xué)有密切的關(guān)系。語文教學(xué)不但要求教師在教學(xué)過程中要用激勵性的語言，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，激勵學(xué)生專心致志地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。教師要當(dāng)學(xué)生的“知心朋友”，理解、關(guān)愛、關(guān)心學(xué)生，站在學(xué)生的角度想一想，盡最大力量幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和問題，真正成為學(xué)生的良師益友。

二、營造良好的教學(xué)環(huán)境

在語文教學(xué)過程中，教師是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師要結(jié)合本地、本校的實際，自覺地適應(yīng)學(xué)生，給學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境。

“師者傳道授業(yè)解惑也”。教師不但要教書，還要育人，為人師表，對工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，要舍得花時間，也就是說，如果一個教師沒有奉獻(xiàn)精神，時時處處只為自己考慮的話，就很難使學(xué)生的語文教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步的提高。一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生，給學(xué)生指好“方向”;另一方面要尊重學(xué)生，使課堂上充滿民主、和諧的氣氛。學(xué)生在回答問題或進(jìn)行討論交流的時候，師生之間要平等相待，尤其是不要傷害學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生既怕教師，又尊敬教師，在對學(xué)生“嚴(yán)”的背后，也充滿對學(xué)生愛的期望，從而充分調(diào)動中職學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師要營造良好的教學(xué)環(huán)境，才能更好地培養(yǎng)中職學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師要將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，就要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中。這對教師深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，包括對在上課時的提問，也要進(jìn)行預(yù)設(shè)，特別是要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的不同而設(shè)計不一樣的問題，確保班上的學(xué)生全都參與到語文教學(xué)中來。另外，教師在提出問題，讓學(xué)生思考、回答時，要在學(xué)生回答的過程中進(jìn)行引導(dǎo)、啟發(fā)，不要直接就告訴學(xué)生答案。因為有的學(xué)生不動腦筋，把教師講的答案記錄下來后，也不知道答案是如何來的，為什么要這樣回答等。教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考、討論、交流、回答問題的目的，就是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文思維的能力得到很好的培養(yǎng)。如果學(xué)生有了對語文學(xué)習(xí)的信心和決心，就會對語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，當(dāng)學(xué)生有了興趣之后，就會積極、主動地參與到探求語文知識的學(xué)習(xí)的過程中去，從而進(jìn)一步分析、思考、解決語文教學(xué)及平時自學(xué)時遇到的具體問題，從而提高掌握語文知識的能力。

三、改變授課的方式

“興趣是最好的老師”。我認(rèn)為在中職語文教學(xué)過程中，教師的授課非常重要，但是，我發(fā)現(xiàn)在我們中職語文教師教學(xué)過程中，有一部分教師的授課依然采取過去那種填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方式，很難提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生甚至?xí)械絽捑?。所以，中職語文教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就務(wù)必使用多種多樣的教學(xué)方式。如我結(jié)合我班學(xué)生的實際情況，盡量使用分小組進(jìn)行分析、討論、交流，分角色扮演等各種形式的教學(xué)，主要目的就是要讓學(xué)生能保持對語文學(xué)習(xí)的興趣。

教師在授課過程中，完全采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已跟不上時代發(fā)展的需求。在中職語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合中職學(xué)生和本地、本校的實際情況，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)材料，有效地加以選擇、加工、整合，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因為有的中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，教師就要結(jié)合教學(xué)實際，適當(dāng)、適時地運(yùn)用多媒體等教學(xué)設(shè)備。多媒體的內(nèi)容豐富、形式多樣，具有音、視、色、圖、文為一體，綜合表現(xiàn)力很強(qiáng)的特性，很能吸引中職學(xué)生的注意力，調(diào)動中職學(xué)生的多種感官參與到學(xué)習(xí)過程中，具有很好的實用性。運(yùn)用多媒體展示與課文有關(guān)背景知識、教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，開展學(xué)習(xí)小組之間的討論、問答等，從而營造良好的課堂氛圍;課后，教師與學(xué)生之間可以通過微信、微博、QQ群等，參與互動交流，共同解決所遇到的困難和問題，使學(xué)習(xí)不受時間、空間的限制，從而充分利用課外時間，提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)過長期的語文教學(xué)實踐，多媒體不僅是激發(fā)中職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好老師，也是中職教師教學(xué)的好助手，還能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（作者單位：四川省涼山民族師范學(xué)校）