家庭教育，學(xué)校教育協(xié)作架起孩子成功橋梁

廖代英

摘? 要：在學(xué)生的教育工作中，學(xué)校和家庭都對(duì)孩子的教育起著重要的關(guān)鍵因素，孩子的教育需要學(xué)校和家庭教育相互結(jié)合，才能推動(dòng)孩子教育的發(fā)展。因此在教育工作中，家庭教育是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的教育基礎(chǔ)，學(xué)校則是孩子教育的核心，社會(huì)風(fēng)氣氛圍是對(duì)孩子教育的重要影響助力。在孩子的成長(zhǎng)教育中需要搭好家庭教育和學(xué)校教育的橋梁，本文主要針對(duì)家庭和學(xué)校相互協(xié)作的解決措施進(jìn)行分析研究。

關(guān)鍵詞：溝通橋梁;家庭教育;學(xué)校教育;

【中圖分類號(hào)】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）21-0012-01

在孩子教育過程中，家庭教育對(duì)孩子的影響是最直接，最親切的教育途徑。通過家庭對(duì)孩子的教育工作中學(xué)校的重點(diǎn)在于，應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的參與配合力度、在孩子的教育工作中需要家庭教育進(jìn)行合理的配合，使家庭教育和學(xué)校相互結(jié)合，構(gòu)建孩子走向成功的橋梁。

1.家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合途徑

在孩子的教育過程中，將家庭教育和學(xué)校教育進(jìn)行配合時(shí)，通過如下幾點(diǎn)原則對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)合理的教育。

（1）教育過程中的情理結(jié)合

在進(jìn)行兒童教育時(shí)，由于在成長(zhǎng)發(fā)育過程中，由于孩子的意志力和自控能力都相對(duì)較低，對(duì)事物的判斷理解能力以及正確價(jià)值觀念有一定的偏差，很容易對(duì)事物的認(rèn)識(shí)造成一定的誤解。孩子在出現(xiàn)錯(cuò)誤危機(jī)時(shí)，需要家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行、正確的引導(dǎo)。在引導(dǎo)方面，需要合理根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，進(jìn)行合理的引導(dǎo)，讓孩子在身心成長(zhǎng)發(fā)育期間接受較好的正面教育。

在孩子的教育中，家庭對(duì)孩子望子成龍的心情過于急切，對(duì)孩子的管教過于嚴(yán)格，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到家長(zhǎng)的要求便對(duì)孩子大打出手，過于嚴(yán)格的家庭教育方式逼孩子向父母說謊話。這樣的家庭教育方式對(duì)孩子的身心發(fā)展非常不利。在我們班級(jí)中，常常有這樣的教育事件發(fā)生，在孩子的教育中，我認(rèn)為要對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的教育。

需要對(duì)教育方式上進(jìn)行改進(jìn)。通過學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的溝通中，學(xué)校應(yīng)該正確的引導(dǎo)家庭對(duì)孩子的教育方式，告訴他們應(yīng)該怎樣正確的關(guān)心孩子、愛護(hù)孩子，以科學(xué)的方法引導(dǎo)孩子的身心成長(zhǎng)，通過學(xué)校與家庭的交流，家長(zhǎng)們對(duì)以往的教育方式，心里感到萬分慚愧，他們也愿意和學(xué)校進(jìn)行協(xié)作，共同引導(dǎo)孩子的身心成長(zhǎng)，通過學(xué)校和家長(zhǎng)的交流之后，家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了在孩子的教育中不但從生活上關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，還能通過孩子的興趣愛好對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)會(huì)在娛樂中啟發(fā)孩子的成長(zhǎng)，在教育孩子的過程中需要將家庭和學(xué)校相結(jié)合才能正確引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。

（2）家庭環(huán)境優(yōu)越的家庭更需要加強(qiáng)孩子的教育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)不少家庭生活變得優(yōu)越富足，在對(duì)孩子經(jīng)濟(jì)上的支持力度較大，甚至有些家庭，父母將重心放在工作上，對(duì)孩子的教育缺乏管教，在孩子的發(fā)展成長(zhǎng)中，讓孩子自由發(fā)展，使孩子容易在成長(zhǎng)過程中走上歪路。在一些經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭中，孩子又是家中的獨(dú)生子女，父母對(duì)子女過于溺愛，養(yǎng)成了要什么就給什么的習(xí)慣，從不吝惜，導(dǎo)致孩子們的消費(fèi)觀出現(xiàn)問題，花錢大手大腳，這樣的環(huán)境條件不適合孩子身心成長(zhǎng)。

了解到我所在的班級(jí)中有這樣的學(xué)生時(shí)，通過和這位學(xué)生的談心得知，家長(zhǎng)在孩子的教育方式上有所不當(dāng)。我認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，明確知道孩子的教育需要將家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合，才能讓學(xué)生正確的成長(zhǎng)，通過針對(duì)這位學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生過于追求物質(zhì)上的追求，缺乏精神上的正確引導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)急速下降。

接著，我向家長(zhǎng)提出了一些建議，希望家長(zhǎng)給孩子的零花錢進(jìn)行適當(dāng)?shù)目刂?，保管好錢物，給孩子培養(yǎng)正確的消費(fèi)觀，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育重心也應(yīng)該放在孩子的學(xué)習(xí)上，督促孩子用心學(xué)習(xí)。通過家庭教育和學(xué)校的密切配合，對(duì)孩子的消費(fèi)觀念上有了正確的引導(dǎo)。通過身邊的案例，我深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育和家庭教育相互結(jié)合的重要性。

（3）及時(shí)彌補(bǔ)教育中的缺點(diǎn)

在傳統(tǒng)的教育理念中，絕大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為，將孩子交到學(xué)校那么孩子的教育責(zé)任全在學(xué)校身上，父母將身心全放在工作上，對(duì)教育缺少管理疏忽。在家庭教育上也有一些原因是因?yàn)榉蚱拗g的矛盾導(dǎo)致對(duì)孩子的教育缺乏關(guān)注，使學(xué)生造成“雙差生”。我們班級(jí)中有這樣一個(gè)典型例子。

同學(xué)小A由于家庭之中父母感情不和，經(jīng)常出現(xiàn)吵架的現(xiàn)象發(fā)生，無論是在孩子的教育上，還是在孩子生活情感上都缺少關(guān)注。小A生活在這樣的環(huán)境中感受不到家庭環(huán)境中的溫暖，使孩子無法將心放在學(xué)習(xí)上，小A出現(xiàn)了曠課、不做家庭作業(yè)的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)?？荚嚥患案?，家長(zhǎng)知道他考試不及格時(shí)，時(shí)常對(duì)他大打出手。

這樣的家庭教育非常不利于孩子的身心成長(zhǎng)，通過學(xué)校和家庭的訪談活動(dòng)中，我們及時(shí)喚醒家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心。于是，通過家庭訪談中，多多啟發(fā)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們明白夫妻之間的感情不和給孩子的身心發(fā)展造成多大的傷害，動(dòng)之以情，曉之以理，打動(dòng)了父母。讓他們關(guān)注孩子的身心成長(zhǎng)，從此以后，該家庭關(guān)系也得到了極大的改善。小A也變的越來越陽(yáng)光，家庭對(duì)孩子也關(guān)心了許多。孩子的心里也得到了陽(yáng)光，得到了溫暖，從此在學(xué)習(xí)上也有了不甘落后的沖勁，雖然成績(jī)的提升并非一日之功，但小A在學(xué)習(xí)上也有了很大的進(jìn)步，再也沒有曠課、遲到的現(xiàn)象出現(xiàn)了。

2.結(jié)語

通過上述的案例分析，我們深知道，在孩子的教育過程中家庭教育和學(xué)校教育相互結(jié)合的重要性，為了促進(jìn)孩子身心的發(fā)展和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，學(xué)校一定要構(gòu)建好家庭和學(xué)校之間的結(jié)構(gòu)橋梁，使學(xué)校和家庭的教育融為一體，以便于達(dá)到最佳教育的效果。

參考文獻(xiàn)

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