如何在體育教學中培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)及意志品質(zhì)

林芝東

摘要：小學時期是學生成長的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)能夠讓他們克服日后遇到的困難，充滿對生活的信心，讓其身心全面且健康地發(fā)展。體育教育是義務(wù)教育的必修部分，可以很好地培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。接下來，將從體育教學的重要性入手，具體分析討論相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：小學體育;學生;道德品質(zhì);意志品質(zhì);培養(yǎng)

小學生好奇、好動、活潑可愛，喜歡模仿，并且集體主義感有所發(fā)展，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固。感情容易激起和爆發(fā)，不善于控制，不考慮行為后果，雖已能從事需要一定意志支配的工作，但意志還很薄弱，自覺性、主動性、持久性都較差，遇到困難和挫折，往產(chǎn)生動搖。小學生自我意識逐漸發(fā)展，逐漸學會道德原則的評價標準，評價能力開始發(fā)展起來，往往是提出自己的見解，但不善于全面地評價一個人的行為表現(xiàn)。道德感、正義感開始萌芽，但道德認識水平仍較低，辨別是非的能力也不強，很容易受到外界的影響。這就要求教師通過體育課來培養(yǎng)小學生良好品質(zhì)。做為小學體育教師不僅是塑造人類形體美的“工程師”，而且也是塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學中，我們不但要教給學生必要的運動知識、技能，還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)。

一、在體育中培養(yǎng)學生道德意志品質(zhì)的必要性

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平越來越高。現(xiàn)在學生的學習環(huán)境已經(jīng)不像從前一樣艱苦，衣來伸手飯來張口成了許多小學生的典型特征。他們在家中大多都是獨生子女，家長對于他們過于嬌慣，使得許多學生養(yǎng)成怕苦怕累、遇到困難就退縮的特點。這與當今社會對人才的需求標準相差甚遠，這不得不讓人們對于學生的未來感到擔憂。因此，加強學生的意志品質(zhì)的鍛煉對于學生未來可以更好地適應(yīng)社會是十分必要的。小學階段的體育教學，在教授給學生運動知識的同時，可以利用運動來培養(yǎng)學生不畏困難的意志和戰(zhàn)勝困難的自信，使學生形成勇敢、堅定、果斷的品質(zhì)，不甘落后、積極進取的精神以及積極進行自我調(diào)節(jié)、不斷適應(yīng)外部環(huán)境的能力。小學體育教學既提高了學生的身體素質(zhì)，又鍛煉了他們的意志品質(zhì)，對于學生未來的發(fā)展具有十分重大的影響作用。

二、培養(yǎng)學生道德品質(zhì)及意志品質(zhì)策略

（一）制定有效的教學目標

教學目標能夠貫穿整個體育教學的頭與尾，也是課堂教學的靈魂與重點。體育課堂教學目標要全面發(fā)展，教師應(yīng)當充分備課，并在上課期間充分考慮知識與目標的協(xié)調(diào)與完成度。在充分挖掘體育教學內(nèi)容中的價值觀的同時，也應(yīng)當掌握必備的體育知識點，將方法與過程相結(jié)合，向?qū)W生傳授體育知識，促進學生的身心健康整體發(fā)展，進一步構(gòu)建學生良好的精神世界。

（二）展開思想道德教育。

1.滲透學生國家榮譽感。要想讓學生體會國家榮譽感，教師需要在體育教授中滲透思想道德。比如，在講述體育精神時，教師可以拿體育名人舉例。其中包括跳水運動員郭晶晶，在講述過程中，學生可以在體會國家使命的同時感受體育意志的影響。既可以提升學生的愛國情懷，也能夠強化其體育精神。有關(guān)榮譽感的教育可以讓學生體會成功的不易，建立報效祖國的決心。教師也可以和學生一起觀看電視，觀看重大的體育賽事，看到中國運動員奪得冠軍，國旗升起、國歌奏響時，學生會受到很大的感染。在上述活動中，可以很好地培養(yǎng)學生的國家榮譽感。

2.展開集體榮譽感教育。有些學生在學習體育時會因為個人原因?qū)Σ糠猪椖亢ε拢绲醐h(huán)、跳高等，體育教師可以從這一現(xiàn)象入手，展開小組競賽活動，對表現(xiàn)最好的小組頒發(fā)獎項，讓學生在集體榮譽的影響下互相鼓勵，完成相關(guān)活動，學生的集體榮譽感也在這個過程中有所增強。

（三）對學生進行培養(yǎng)意志力的思想教育工作

想在體育教學的過程中培養(yǎng)學生的意志力，首先需要讓學生明白什么是意志力，以及意志力有什么作用與意義。教師規(guī)劃體育教學時，應(yīng)明確每節(jié)課的教學目標，讓學生感受到及時再困難也要完成這個目標。例如：在進行體育課時對學生講述一些體育運動員訓(xùn)練以及奪冠的事跡，讓學生感受到訓(xùn)練的艱辛以及運動員們的意志力。比如鄧亞萍從小立志成為一名優(yōu)秀的運動員，通過訓(xùn)練獲得了很多比賽的冠軍，但是她的體型進不了體校，與體校錯過了。但她沒有放棄，而是每天跟著父親一起訓(xùn)練與學習，在訓(xùn)練過程中她受了很多傷，但她都堅持了下來，她從不喊苦、喊累，最終她獲得了奧運會的金牌。實現(xiàn)了自己的體育夢想，并且為果爭光。通過告訴學生這個故事，讓學生明白在生活中也要像這些體育健兒一樣，不畏艱險勇往直前。通過這樣的方式為學生做好思想教育工作，讓學生懂得想要達到目標就要像體育健兒一樣擁有堅強的意志力。

（四）教師的言傳身教為學生起表率作用

學生對于教師的行為和舉止非常敏感，教師的行為舉止對學生心理有著非常顯著的影響。因此，教師本身必須有過硬的意志品質(zhì)，才能對學生產(chǎn)生積極的影響。教師在課堂教學中，不應(yīng)該僅僅展示技能技巧，更應(yīng)該注重用自己的實際行動去影響那些意志不夠堅強的學生。教師作為學生的導(dǎo)師，一言一行都會對學生有著極深的影響。因此，教師平時不管是課上還是課下，都要讓自己保持言出必行、嚴肅認真的形象，在學生面前保持威嚴。教師在課堂教學中嫻熟的示范動作，也會對學生起到激勵的作用，能夠激發(fā)學生奮發(fā)向上、克服困難的信心，產(chǎn)生完成規(guī)范要求的勇氣。因此，在教學中，學生較直觀的榜樣就是教師的一言一行，教師應(yīng)該規(guī)范自己的言行，為學生起到表率的作用。

結(jié)語

總之，體育教學在學校教育中所占比重非常大，也是培養(yǎng)學生道德品質(zhì)及意志品質(zhì)非常重要的一個部分。在小學體育教學中，教師要遵循道德意志品質(zhì)的發(fā)展規(guī)律，根據(jù)小學生年齡差異和個體差異，針對個體程度不同的自覺性、毅力、果斷性等特點，提升學生的體育學習成績，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，這樣才能幫助學生在各方面全面均衡的發(fā)展。

參考文獻：

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（作者單位：四川省隆昌市界市鎮(zhèn)中心校）