熱愛學(xué)生 如魚得水

王澤平

【摘要】 ?班主任是班級教育管理的核心，如何科學(xué)有效地做好班主任工作是一門藝術(shù)。本文聯(lián)系中學(xué)班主任工作實踐，就此作了一些探討。

【關(guān)鍵詞】 ?熱愛關(guān)心 尊重信任 溝通情感

【中圖分類號】 ?G635.5 ? ?? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A?【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-170-01

自古而今，在大多數(shù)學(xué)生的眼里，老師一直是威嚴的象征，尤其是班主任。這種人為的印象，在師生之間砌起了一堵厚厚的心墻，深深地阻隔著師生之間的交流和溝通，這自然直接影響著班務(wù)工作。從第一次踏上三尺講臺，面對著那一雙雙純真無邪的眼睛開始，我便試圖改變這種傳統(tǒng)的認識，我真誠地走進學(xué)生的內(nèi)心世界，毫無保留地把心交付給他們，我發(fā)現(xiàn)，其實師生之間并不難溝通。這一切都緣于八個字——“熱愛學(xué)生、如魚得水”。

1. 熱愛學(xué)生，就應(yīng)嚴格要求學(xué)生

而要真正達到“嚴格治教”的效果，老師首先必須做好表率。俗話說：“身教勝于言教”，這話一點不假，舉個簡單的例子：我要求班上的學(xué)生每天堅持做好眼保健操，保護視力，那么，我先要求自己堅持每天準時到場，帶頭做好眼保健操，認真示范，正是在這種耳濡目染下，學(xué)生做眼保健操既自覺又認真，起到了“潤物細無聲”的效果。我想：這遠比成天一味嘮叨學(xué)生“你們要認真做眼保健操，否則就……”強得多。

2. 熱愛學(xué)生，就應(yīng)尊重、信任學(xué)生

學(xué)生時代，正處于生理、心理的發(fā)育期，他們的自我意識進一步發(fā)展，自尊心進一步增強。因此，尊重信任學(xué)生就顯得十分重要，它是溝通師生情感的橋梁。

①老師要尊重學(xué)生的人格和興趣愛好，工作中要充分體現(xiàn)民主，允許學(xué)生發(fā)表不同意見。2010屆我班有11位宣稱“足球乃第一生命”的男生球迷，他們對足球的愛好與緊張的學(xué)習(xí)生活難免發(fā)生沖突。曾有一度，他們擔心我會“大動肝火”，但我沒有“發(fā)火”。學(xué)生應(yīng)該有自己的興趣喜好，人為的干涉能起到好的效果嗎？于是，我跟他們交流談心，召開“球迷會議”，鼓勵他們在特長方面有所長進，但同時又指導(dǎo)他們正確處理好學(xué)習(xí)與特長兩者之間的關(guān)系，在搞好學(xué)習(xí)的同時，求得全面發(fā)展。結(jié)果這些學(xué)生很感激老師，學(xué)習(xí)上更有勁了，對班集體的事務(wù)也更關(guān)心了。

②老師要信任學(xué)生的能力和品格。老師的信任是激發(fā)學(xué)生上進，改正錯誤的巨大精神動力。學(xué)生一時犯錯誤或成績不理想并不要緊，關(guān)健是我們老師應(yīng)始終保持樂觀的心態(tài)，用一棵愛心去關(guān)心幫助他們，讓他們重新樹立學(xué)習(xí)的信心，在各方面有更好的進步。

3. 熱愛學(xué)生，就必須傾心愛護，關(guān)心學(xué)生

讓學(xué)生感到如魚得水，這樣我們的工作也會如魚得水。戴爾·卡內(nèi)基認為：“人最關(guān)心的是他自己，而且希望他人也關(guān)心自己”。正處在成長發(fā)育階段的學(xué)生，在思想、學(xué)習(xí)、身心的發(fā)展上，都離不開老師的關(guān)心和愛護，尤其是那些性格內(nèi)向、柔弱、遭遇挫折的學(xué)生，他們更需要老師為他們消除心理障礙，用真摯的愛心去感染、感動、感化他們，給他們以重新振作的信心和勇氣。我原來所帶的班有一個來自農(nóng)村的學(xué)生叫李勃，他父親多病，母親智障，他自己還有嚴重的肝炎疾病，家境貧寒，長期以來，他一直背負著沉重的壓力和心理負擔，學(xué)習(xí)一直受影響。在得知了他的情況后，我更加關(guān)注他，盡心盡力去開導(dǎo)他，鼓勵他，讓作振奮起來。同時通過各種途徑為他爭取了近萬元的生活資助，與學(xué)校溝通減免了他所有的學(xué)雜費。盡全力幫助他解決學(xué)習(xí)、生活中的困難和顧慮。一直以來，李勃同學(xué)非常感激社會、學(xué)校和老師，學(xué)習(xí)上更專心刻苦，成為全校學(xué)習(xí)的楷模，成績在全市始終名列前茅，當年高考考取了北京大學(xué)。

4. 熱愛學(xué)生，就應(yīng)細心觀察，了解學(xué)生

有人說：老師的眼睛是最亮的，具有穿透力。正因為熱愛自己的學(xué)生，老師便會自然而然地成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的“有心人”。在與學(xué)生的交往過程中，我會全面細致地觀察他們的衣著，神態(tài)，聽課和活動情緒，日常行為等。通過這些觀察，就能較好地掌握學(xué)生身心發(fā)展的情況，由此得以及時有效地分析他們的動態(tài)，有的放矢地進一步培養(yǎng)、啟發(fā)、教育他們。

5. 熱愛學(xué)生，就應(yīng)善于扮演多重角色

正如我的一位學(xué)生在作文中給“老師”下的定義：“您不僅是導(dǎo)師，傳授給我知識，您還是父親，給我淳淳教誨;是哥哥，給我無私關(guān)懷和鼓勵;是朋友，給我……”課堂上，我們要充滿愛心，保持飽滿的熱情，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓每堂課成為教書育人的精品;課后，我們要善于和學(xué)生聊天、談心、交流、了解他們的學(xué)習(xí)，生活情況及思想動態(tài)，感受他們的喜怒哀樂，誠心地聽取他們對教育、教學(xué)的意見和建議，并及時作出反饋。這些做法，越來越增強了我們師生間的雙向交流和互動，縮短了師生之間的距離，增強了信任和友誼，和諧了師生間的關(guān)系，有首詩寫得好：“愛是陽光，能驅(qū)散你心頭的陰霾;愛是雨露，能滋潤你干潤的心田;愛是路標，為你指引前進的方向;愛是警種，為你敲出人生的準則”。真心的熱愛可以凈化人的心靈，陶冶人的性情，增添人的自信，規(guī)范人的言行。席勒如是說：“愛能使偉大的靈魂變得更偉大”。在我們的各行各業(yè)中，“愛”是不可或缺的。通過22年的教育教學(xué)工作，尤其是班主任工作，我越來越深刻地悟出，“熱愛學(xué)生，如魚得水”八個字的份量。它是我們搞好教育教學(xué)工作的良方秘訣！