淺談高考英語中語法填空的解題技巧

高考英語考試大綱中說明語篇型語法填空旨在考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對語法知識的掌握情況，著重考查考生的綜合語言運(yùn)用能力。該題型不僅充分體現(xiàn)了語言測試的交際性原則，而且要求考生需對每一個(gè)語法項(xiàng)目的基本概念、用法都必須掌握清楚。這一轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了新課改由語法知識到語法技能的語法教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及當(dāng)今高考英語改革趨勢：突出語篇，強(qiáng)調(diào)在語篇中測試學(xué)生的英語語言知識和技能。下面我從高考英語大綱對語法填空題型考查要求、結(jié)合歷年高考真題來分析解題思路及如何復(fù)習(xí)備考三個(gè)方面來談?wù)劯呖加⒄Z中語法填空的解題技巧。

I.高考英語大綱對語法填空題型考查要求

高考英語中，語法填空要求考生根據(jù)自己的語言知識、生活常識及篇章語義之間的邏輯關(guān)系填入一個(gè)適當(dāng)?shù)膯卧~，或根據(jù)英語單詞的派生或曲折變化規(guī)則填入所給單詞的正確形式，使填充后的短文結(jié)構(gòu)完整，意義連貫，句法和詞法形式正確。本題要求考生在正確理解文章主旨大意的基礎(chǔ)上，特別關(guān)注文章微觀語境中的詞語、句子與整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，以考查考生對英語詞法、句法和語篇的掌握情況和實(shí)際應(yīng)用能力，重點(diǎn)考查考生對詞匯、構(gòu)詞知識和語法規(guī)則的掌握情況以及在特定語境中的應(yīng)用能力。

II.結(jié)合歷年高考真題來分析解題思路

試

卷 年

份 體

裁 題

材 有提示詞 無提示詞

謂

語

動(dòng)

詞 非

謂

語

動(dòng)

詞 詞

類

轉(zhuǎn)

換 名

詞 代

詞 比

較

級 冠

詞 介

詞 代

詞

連

詞

與

狀

語

從

句 定

語

從

句 名

詞

性

從

句

全

國

卷

I 2

0

1

8 說

明

文 跑

步

運(yùn)

動(dòng) 1 2 2 1 0 1 0 1 1 0 1 0

2

0

1

7 說

明

文 健

康

飲

食 2 2 1 1 0 1 1 1 0 0 1 0

2

0

1

6 說

明

文 動(dòng)

物

保

護(hù) 1 2 2 1 1 0 1 1 0 0 1 0

全

國

卷II 2

0

1

8 說

明

文 生

態(tài)

保

護(hù) 2 2 3 0 0 0 1 1 0 0 1 0

2

0

1

7 說

明

文 地

鐵

歷

史 2 1 3 1 0 0 1 1 0 0 2 0

2

0

1

6 說

明

文 高

效

工

作 2 1 2 1 0 1 1 1 0 1 0 0

全

國

卷III

2

0

1

8 記

敘

文 森

林

偶

遇 1 2 2 0 1 1 1 1 0 0 0 1

2

0

1

7 記

敘

文 人

物

介

紹 2 2 2 1 0 0 1 1 0 0 1 0

2

0

1

6 說

明

文 介

紹

筷

子 2 2 2 0 0 0 0 1 0 2 1 0

根據(jù)近3年全國卷3年考點(diǎn)分布表可知，語法填空題設(shè)空有兩種情況：有提示詞類和無提示詞類。有提示詞類，一般設(shè)置7道題左右，且多為實(shí)詞，主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)及主謂一致、非謂語動(dòng)詞、形容詞和副詞的詞形變化及比較等級、名詞、代詞等；無提示詞類，多考查虛詞，一般考查介詞、冠詞、連詞及代詞等的正確運(yùn)用。

1.有提示詞類

1）提示詞為動(dòng)詞時(shí)，通?？疾閯?dòng)詞作謂語和非謂語的形式。

（1）提示詞動(dòng)詞作謂語動(dòng)詞

若句子中沒有謂語，或者有并列連詞連接兩個(gè)謂語，則需要天動(dòng)詞的謂語形式時(shí)，此時(shí)考生應(yīng)根據(jù)語境判斷動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣以及使謂語動(dòng)詞與主語保持單復(fù)數(shù)一致。

【典例】（2018全國卷I） Diets have changed in China-and so too has its top crop. Since 2011， the country 61 （grow） more corn than rice.

【分析】由時(shí)間狀語“since 2011”可知，句子用現(xiàn)在完成時(shí)；主語“the country”是第三人稱單數(shù)，故謂語動(dòng)詞用 has grown。

（2）提示詞動(dòng)詞作非謂語動(dòng)詞

當(dāng)句中已有謂語動(dòng)詞，空格前又沒有并列連詞與括號中的動(dòng)詞并列時(shí)，所給動(dòng)詞就時(shí)非謂語動(dòng)詞。此時(shí)，就要根據(jù)非謂語動(dòng)詞的用法確定具體的某種形式（doing、done、to do等）。

【典例】（2018全國卷I）You dont have to run fast or for long 62 （see） the benefit.

【分析】考查對句子結(jié)構(gòu)及非謂語動(dòng)詞意義的理解。分析句子結(jié)構(gòu)可知，句中已有了謂語，此處動(dòng)詞只能用非謂語動(dòng)詞形式；分析句子意義可知，此處表示快跑或長時(shí)間跑步的目的，應(yīng)用動(dòng)詞不定式表目的，故填to see。

2）提示詞時(shí)名詞時(shí)，

通?？疾槊~的單復(fù)數(shù)、名詞所有格、名詞與形容詞、名詞與副詞之間的轉(zhuǎn)換。詞性的選擇取決于文章的語境與語法規(guī)則。

【典例】（2018全國卷I）Two of the authors of the review also made a study published in 2014 66. that/which showed a mere five to 10 minutes a day of running reduced the risk of heart disease and early deaths from all 67. （cause）.

【分析】cause 表示“原因，起因”時(shí)是可數(shù)名詞，且前面有all修飾，故填cause的復(fù)數(shù)形式causes。

3）提示詞是形容詞、副詞

提示詞為形容詞或副詞時(shí)，通?？疾樵~性轉(zhuǎn)換，即形容詞與副詞的相互轉(zhuǎn)換，形容詞轉(zhuǎn)名詞；比較等級（做題時(shí)，要注意比較級的提示詞（如than）和可以修飾比較級/最高級的一些詞（如much， even， still， by far， a little， ever等）；反義詞等。

【典例】（2018全國卷II）A taste for meat is 63 （actual） behind the change： An important part of its corn is used to feed chickens， pigs， and cattle.

【分析】此處表示“對肉的需求實(shí)際上是這種變化的背后原因”，修飾謂語動(dòng)詞is應(yīng)用副詞形式actually。

2.無提示詞類

無提示詞試題主要是介詞、冠詞、連接詞（含并列連詞和從屬連詞）、代詞等（簡稱介冠連代）虛詞。

1）介詞

介詞的考查通常是指對介詞短語和動(dòng)詞短語的考查，有時(shí)候也可能是考查形容詞、動(dòng)詞的常用搭配，如be absorbed in， be curious about， be engaged in， pay attention to等。這就要求考生備考過程中熟記常用短語搭配，考生才能胸有成竹。

【典例1】（2018全國卷III） I was searching 67 these three western lowland gorillas Id been observing.

【分析】search for “尋找，搜尋”，為固定搭配。

2） 冠詞

冠詞只有三個(gè)（a， an， the），如果是單數(shù)可數(shù)名詞前面設(shè)空，很有可能是填不定冠詞。如果是在形容詞、副詞最高級形式前面設(shè)空，那么很有可能填定冠詞。也很有可能是固定短語當(dāng)中的冠詞，如at the end of， at the beginning of， come to an end， bring an end to，for a while， as a result， the other等。

【典例】（2018全國卷III） Unexpectedly， Im face-to-face with the gorilla， who begins screaming at 62 top of her lungs.

【分析】固定短語at the top of “在…的頂部”，此處表示以最大的肺活量喊叫。

3）連詞

（1）若并列的兩個(gè)或幾個(gè)單詞、短語或句子之間沒有連詞，可根據(jù)前后部分是并列關(guān)系（and）、選擇關(guān)系（or）還是轉(zhuǎn)折關(guān)系（but），填恰當(dāng)?shù)牟⒘羞B詞。

（2）當(dāng)空格前后都是句子（一個(gè)主謂關(guān)系算一個(gè)句子），且這兩個(gè)句子之間沒有關(guān)聯(lián)詞時(shí)，就填關(guān)聯(lián)詞。具體填哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞，由兩個(gè)或幾個(gè)句子之間的邏輯關(guān)系來決定。要分清主句與從句，弄清從句在整個(gè)句子中作何種成分，確定從句類型（名詞性從句、定語從句和狀語從句）。同時(shí)還要考慮引導(dǎo)從句的關(guān)聯(lián)詞的使用特點(diǎn)：① 引導(dǎo)定語從句的關(guān)聯(lián)詞一定是指代先行詞并在從句中作句子成分；②引導(dǎo)名詞性從句的that沒有任何意思，也不作任何句子成分，即句子結(jié)構(gòu)和意思完整時(shí)填that；而if或whether含有“是否”的意思但是不作句子成分；who， whom， which， when， where， how等則有詞義也作句子成分。

【典例】（2018全國卷II）The Chinese Ministry of Agriculture finds that between 2005-when the government 68 started （start） a soil-testing program 69 gives specific fertilizer recommendations to farmers-and 2011， fertilizer use dropped by 7.7 million tons.

【分析】考查對句子結(jié)構(gòu)的理解及定語從句的應(yīng)用能力。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)的是定語從句，修飾指物的先行詞program，且空處在從句中作主語，故填that或which引導(dǎo)定語從句。

4）代詞

代詞分為不定代詞、復(fù)合代詞、反身代詞、指示代詞和it。代詞的選擇取決于代詞在句中所作的成分以及所指的人或物。如果句中缺主語，則填代詞的主格形式；如果句中缺賓語，則填代詞的賓格形式；若句中缺形式主語或形式賓語，或用于強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，則填it； 若句中主語和賓語相同，則填反身代詞。

【典例】（2018全國卷I）If you are time poor， you need run for only half the time to get the same benefits as other sports， so perhaps we should all give 70 a try.

【分析】考查對句子意思的理解及對結(jié)構(gòu)的判斷。由固定短語give sb sth.可知，空白處為give的賓語；分析句子意思可知，此處指嘗試跑步，故用it替代前面出現(xiàn)的running。

III.如何復(fù)習(xí)備考？

1.加強(qiáng)詞匯記憶

交際教學(xué)法的主要奠基人威爾金斯說過：“無語法，表達(dá)甚微；無詞匯，無法表達(dá)（Without grammar little can be conveyed， without vocabulary nothing can be conveyed）?！边^了詞匯關(guān)，才能讀懂文章，詞匯若不行，一切等于零。因此，過好詞匯關(guān)是學(xué)好英語的重中之重。

2.夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)好語法

語法填空是高考英語中直接考查語法的題型之一，備考過程中，我們要學(xué)好語法，尤其要學(xué)好研究高考英語大綱中要考查的每一個(gè)語法項(xiàng)目的考點(diǎn)、考法和解法，熟練運(yùn)用語法的能力，這樣才能準(zhǔn)確無誤地解答，提高解題速度與效率。

3.大聲朗讀，培養(yǎng)語感

英語作為一種語言，它需要感受話語或文字的能力，是一種無形的東西，所以在平時(shí)英語的學(xué)習(xí)過程中，多聽、多讀、多記、多背，大聲朗讀尤為重要，在閱讀和朗讀課文中逐步培養(yǎng)語感，提高閱讀及理解語篇的能力。

4.加強(qiáng)語法填空專項(xiàng)題型練習(xí)

加強(qiáng)對本題型的研究分析，了解命題者的命題思路，知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。在高考英語中，語法填空（15分）占高考英語總成績（150分）的1/10。因此，我們平時(shí)需要不斷反復(fù)地練習(xí)、不斷總結(jié)?？嫉目键c(diǎn)、不斷改進(jìn)自己的解題方法，從而提高自己的正確率。

作者簡介：湯伶俐，1987， 女，漢，湖南攸縣，研究生，英語學(xué)科教學(xué)，