以信息技術(shù)為依托，構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

肖水清

摘 要：隨著新課改的開展，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式都發(fā)生了一些變化。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用信息技術(shù)能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。本文首先分析了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)的意義，然后針對如何以信息技術(shù)為依托構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂提出了幾點策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂

在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受到多種因素的影響，課堂教學(xué)的現(xiàn)狀并不樂觀。教師受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響較深，所使用的教學(xué)方式比較單一。小學(xué)生的年齡尚小，他們天性活潑好動，對于新鮮事物具有很強的好奇心。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要，在信息時代背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，從而有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)的意義

1.有利于快速集中小學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

小學(xué)生的思維方式以形象思維為主，他們的邏輯思維能力和解決問題的能力都不是很強。數(shù)學(xué)知識本身具有一定的抽象性和復(fù)雜性，對于小學(xué)生來說理解起來有一定的困難。[1]如果教師的教學(xué)方式不當，很容易使學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種厭煩心理。信息技術(shù)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識以更加生動、形象的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，降低學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的難度，幫助學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識。多媒體技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的代表，通過圖片、視頻等的輔助能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在上課時注意力更加集中，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

2.有利于幫助學(xué)生確定未來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的側(cè)重點

在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常按照一定的順序來講解理論知識。但是課堂教學(xué)的時間是有限的，而教學(xué)任務(wù)又比較繁重，很多教師為了快速地完成教學(xué)任務(wù)就加快了教學(xué)的束縛，對一些教學(xué)進行跳躍式講解，增加了學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的難度。通過信息技術(shù)的輔助，教師可以對教學(xué)重難點進行標注，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的重點，確定學(xué)習(xí)的方向，從而有效的提升學(xué)生對重點知識的記憶能力和理解能力。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用信息技術(shù)的策略

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視課前備課，獲取更加充足的教學(xué)資料

課前備課是教學(xué)活動中的一個重要環(huán)節(jié)，在備課時，教師應(yīng)該對教材內(nèi)容進行深刻的解讀，明確教學(xué)中的重點和難點，確立明確的教學(xué)目標，根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)情制定出合理的教學(xué)計劃。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的資料和教學(xué)方案，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式。教師在教學(xué)之前還應(yīng)該通過多種形式來加強對學(xué)生的了解，了解學(xué)生喜歡的教學(xué)模式、興趣愛好等，并且以學(xué)生的興趣點為出發(fā)點，增加課堂教學(xué)的趣味性。

2.創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助小學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)

大多數(shù)小學(xué)生會在課間休息時玩耍打鬧，在上課開始時，學(xué)生也很難快速地進入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，這會浪費很多有效的課堂教學(xué)時間。信息技術(shù)能夠增加課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生在視覺和聽覺上獲得更加豐富的體驗，將學(xué)生的注意力有效的吸引到課堂教學(xué)之上。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的課堂教學(xué)情境，從而有效的提升課堂教學(xué)的效率。[2]比如，在學(xué)習(xí)“圖形的運動”這一單元時，教師可以利用多媒體進行輔助教學(xué)。教師可以為學(xué)生展示一些生活中常見的軸對稱圖形的一半，然后讓學(xué)生猜一猜這是一個什么圖案。通過生活中常見的軸對稱圖形的圖片的展示，學(xué)生能夠?qū)S對稱的概念有更加深刻的理解。通過圖形運動的視頻，學(xué)生對平移和旋轉(zhuǎn)的理解就容易很多了。在多媒體技術(shù)的輔助下，學(xué)生的注意力會被吸引到數(shù)學(xué)課堂上，教師和學(xué)生之間進行了有效的互動，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果得到了有效的提升。

3.增強小學(xué)數(shù)學(xué)重點知識展示形式的選擇性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要用自己的愛心、耐心、責任心關(guān)心和愛護每一個學(xué)生。通過信息技術(shù)的輔助，可以將小學(xué)數(shù)學(xué)的理論知識更加全面系統(tǒng)的展現(xiàn)在學(xué)生們面前，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的重點，從而使有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率[3]。比如，教師可以運用表格的形式來將加減法運算法則和乘除法運算法則的產(chǎn)異性展現(xiàn)出來，讓學(xué)生進行觀察和對比，從而幫助學(xué)生提升數(shù)學(xué)運算能力和運算速度。再比如，在學(xué)習(xí)“梯形的面積”這一內(nèi)容時，教師不要直接將計算公式傳達給學(xué)生。教師可以先帶領(lǐng)學(xué)生回顧以前學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，如三角形的面積、平行四邊形的面積的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣用以前學(xué)過的內(nèi)容求得梯形的面積。在學(xué)生思考之后，教師要讓學(xué)生積極發(fā)言，然后利用多媒體為學(xué)生演示梯形面積的幾個計算方式，然后再將梯形的計算公式傳授給學(xué)生，學(xué)生在經(jīng)過獨立思考和多媒體的輔助下會對所學(xué)的知識有更加深刻的理解。

4.實現(xiàn)小學(xué)生、家長和數(shù)學(xué)教師良性溝通和互動

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還可以利用信息技術(shù)對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力進行全面而準確的評估，并且為學(xué)生提出一些建議。教師還可以通過現(xiàn)代通信手段與學(xué)生家長溝通，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長，家長也可以將學(xué)生在家里的情況告訴教師。通過教師和家長的共同努力幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。同時，學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)通信工具中向教師咨詢，及時的解決學(xué)習(xí)中的困難，促進學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。

結(jié)語

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，信息技術(shù)是一種十分有效的教學(xué)方式。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，緊跟時代發(fā)展的步伐，在教學(xué)中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，在備課時獲取更加充足的教學(xué)資料，創(chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助小學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強小學(xué)數(shù)學(xué)重點知識展示形式的選擇性，實現(xiàn)小學(xué)生、家長和數(shù)學(xué)教師良性溝通和互動，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進課堂教學(xué)效率的提升。