游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

秦淑靜

摘 要：游戲教學(xué)是一種被廣泛推廣的教學(xué)方式，因為在教學(xué)過程中，游戲可以帶給學(xué)生輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生快樂地掌握課堂知識。因此，在施教中，為了能夠提高教學(xué)效率，教師要以學(xué)生情感為主，知識傳授為輔，設(shè)計出具有高效性的游戲活動，并活躍課堂氛圍，從而幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)英語知識，促進學(xué)生的英語發(fā)展，以此來提高學(xué)生的邏輯思維能力和自主探究能力，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果?？梢?，游戲教學(xué)的目的，就是在完成教學(xué)目標(biāo)的同時，讓學(xué)生高高興興地獲得知識，并發(fā)展學(xué)生的英語能力。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法 小學(xué)英語 教學(xué)應(yīng)用

在小學(xué)教學(xué)中，英語具有非常重要的地位，將游戲教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)英語教學(xué)中，能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，使現(xiàn)代課堂教學(xué)具有新的活力，對兒童的知識、技能、情感等具有非常重要的現(xiàn)實價值。

一、游戲教學(xué)的重要性

游戲教學(xué)法具有一定的目的性，教師按照教學(xué)的內(nèi)容，將帶有目的性的游戲應(yīng)用到英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)有針對性的、有目的性的游戲，并通過這些帶有趣味性的游戲，增強英語教學(xué)的實效性。在英語學(xué)習(xí)過程中，由于小學(xué)英語學(xué)科自身的特點，學(xué)生的積極性并不高。并且教師教學(xué)方法也具有局限性，英語學(xué)習(xí)效果普遍較低。而在英語教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠更好地幫助學(xué)生將英語應(yīng)用到實際的生活中，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到快樂和輕松，使學(xué)生的語言表達技巧得到的增強。

二、小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)法的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

目前，在小學(xué)英語教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，小學(xué)英語教師對游戲的選擇、設(shè)計和開展都存在較多的困難，游戲教學(xué)法的應(yīng)用意識不強，游戲教學(xué)的開展存在著諸多問題，如：內(nèi)容層面缺乏創(chuàng)新，游戲素材儲備不充足等。在這種情況下，導(dǎo)致學(xué)生在具體的游戲參與中缺失了學(xué)習(xí)的積極性，不能提升學(xué)習(xí)的興趣，游戲案例存在不豐富以及單調(diào)、重復(fù)的現(xiàn)象。并且在小學(xué)英語教學(xué)中，游戲教學(xué)法還存在著游戲設(shè)計復(fù)雜化的現(xiàn)象。為了在有限的課堂教學(xué)實踐中有效地完成游戲，教師在應(yīng)用游戲教學(xué)法的時候，必須要簡潔，具有很強的操作性。但是由于課堂時間比較有限，游戲效果不能很好的呈現(xiàn)，一些復(fù)雜的游戲會占用大量的時間，對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性產(chǎn)生了極大的影響。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用

（一）運用游戲創(chuàng)設(shè)英語氛圍

基于小學(xué)生年齡較小的客觀事實，在實際的小學(xué)英語課堂上，如何讓全體學(xué)生不分神，把所有的注意力集中到學(xué)習(xí)上，是絕大部分小學(xué)英語教師都很頭疼的問題。面對這一困境，建議小學(xué)英語老師嘗試以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，在課堂的開始階段設(shè)計組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡單的英文歌曲，在歌聲中可以改善學(xué)生對學(xué)習(xí)的不良情緒，為他們營造一個快樂輕松的課堂氣氛，讓學(xué)生能夠切身感受到學(xué)習(xí)英語所帶來的快樂。同時也讓學(xué)生的注意力在英語課程的開始階段就集中起來，這也會有利于學(xué)生快速地進入到英語課堂的學(xué)習(xí)中。

（二）運用游戲?qū)胄抡n

利用游戲教學(xué)導(dǎo)入新課，是當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)實踐中開展教學(xué)活動的重要方式之一。在課堂開始階段，教師通過鼓勵學(xué)生積極參與游戲活動，將課堂需要學(xué)習(xí)的新知識融入游戲中，就可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中順利導(dǎo)入新課，也能夠取得比較好的效果。同時，在游戲中學(xué)習(xí)英語，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的技巧。所以，教師將游戲教學(xué)融入新課導(dǎo)入中，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能與積極性有著積極的意義。

（三）運用游戲培養(yǎng)學(xué)生的表演和創(chuàng)造力

采用游戲教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演力，是小學(xué)英語教學(xué)的重要方式之一。在小學(xué)英語教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生利用游戲的創(chuàng)造力和表演力，要求教師在進行游戲教學(xué)時，積極鼓勵學(xué)生參與到課堂上開展的游戲，在做游戲的過程中，讓學(xué)生扮演不同的角色，使其可以充分感受到學(xué)習(xí)英語的快樂和學(xué)習(xí)英語的重要性。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)活動中要重視游戲的運用，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

四、游戲教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用要點

（一）合理設(shè)計游戲步驟

針對游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)工作中的運用，其需要首先圍繞著游戲步驟進行合理設(shè)計，確保其能夠和小學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)較為契合，避免因為過度關(guān)注游戲環(huán)節(jié)而忽視了對于教學(xué)目標(biāo)的達成?；诖?，必然需要在具體游戲步驟設(shè)計前明確具體教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，如此才能夠有針對性的進行游戲設(shè)置，并且能夠?qū)⑿W(xué)英語教學(xué)內(nèi)容較好貫穿到游戲過程中去，通過游戲一步步的開展達到教學(xué)目的。

（二）合理把握游戲難度

對于小學(xué)英語教學(xué)中游戲教學(xué)方法的設(shè)計，往往還需要針對游戲難度進行合理設(shè)計，確保相應(yīng)小學(xué)生能夠較好參與其中，并且能夠適應(yīng)游戲開展要求。如果游戲設(shè)置難度過大，必然容易打擊小學(xué)生參與的積極性，很難達到教學(xué)目的，小學(xué)生的參與欲望也不強；而游戲難度設(shè)置過小，則同樣無法引起小學(xué)生的參與興趣。因此，必須要結(jié)合小學(xué)生的身心特點進行合理設(shè)計，確保其對于小學(xué)生具備一定難度，但是通過合作或者其他方式能夠得到較好解決。

（三）合理運用多方面資源

對于游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)工作中的應(yīng)用，其同樣也需要較好實現(xiàn)多方面資源的充分運用，并非游戲教學(xué)模式的應(yīng)用需要大量的額外資源，很多情況下僅僅需要教室內(nèi)現(xiàn)有資源就能夠達到游戲教學(xué)目的，如此也就需要引起足夠重視，要求小學(xué)英語教師應(yīng)該具備靈活性，能夠結(jié)合現(xiàn)有資源進行游戲的合理設(shè)計，或者是鼓動小學(xué)生進行資源共享，實現(xiàn)游戲教學(xué)模式的有序開展。

結(jié)語

綜上所述，游戲是小學(xué)生的最愛，教師要善于利用游戲，利用游戲滲透教學(xué)內(nèi)容，從而提高教學(xué)效率。但是，教師在設(shè)計游戲活動時，要注意一些問題，既要根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力，設(shè)計多樣的游戲活動，并且游戲活動應(yīng)具有目的性和針對性。在激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性的同時，能將課堂知識加以傳遞和鞏固，實現(xiàn)教學(xué)效果，并提高學(xué)生的英語水平，從而提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

參考文獻

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