提升高中體育課堂教學(xué)有效性探討

陳營潑

摘 要：當(dāng)前，隨著新課改的不斷深入，越來越多的一線教師關(guān)注到提升課堂教學(xué)有效性方面，互動教學(xué)對于提升課堂教學(xué)有效性起到了重要的作用。那么，對于高中體育課堂來講，由于學(xué)科的特殊性，互動教學(xué)情況又如何呢？帶著這一想法，本人通過查閱大量文獻資料，并結(jié)合自身從事多年高中體育教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，以互動教學(xué)為切入點，探索如何提升高中體育課堂教學(xué)有效性的相關(guān)策略，希望能為促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高中體育；體育教學(xué)；互動教學(xué)

一、問題的的提出

高中體育教學(xué)中由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，在教學(xué)中一般是按照既定的教學(xué)目的，有計劃、有組織的開展教育教學(xué)，通過對教育者進行教學(xué)，以便取得較好的教育教學(xué)效果。在這個過程中教師一般都是處于主導(dǎo)，學(xué)生只是被動的接受所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。隨著現(xiàn)代教學(xué)理念的更新，在教育教學(xué)中不斷更新自身的教學(xué)方式，注重師生關(guān)系之間的改善，通過創(chuàng)設(shè)和諧、民主的環(huán)境氛圍，開展有序教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，使現(xiàn)代教學(xué)有了更深層次的提升?，F(xiàn)代教學(xué)中要注重師生之間的相互影響，通過師生之間的交往互動，最大程度上提升教學(xué)效果。在實際教學(xué)中還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為自己學(xué)習(xí)的主人。

二、提升高中體育課堂教學(xué)有效性的措施

（一）結(jié)合教材內(nèi)容進行多元化教學(xué)

高中體育教學(xué)中如果僅僅采用教材中內(nèi)容進行教學(xué)，學(xué)生會感覺到枯燥乏味，不能積極主動的參與到教育教學(xué)中，學(xué)生興趣不夠高。在體育教學(xué)中一些運動項目對學(xué)生來說技術(shù)含量相對比較高，學(xué)生不能很好的掌握動作要領(lǐng)，不能形成完整的運動技能，這也就在一定程上嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

為此，在高中體育教學(xué)中要能夠注重對教材內(nèi)容進行開拓，應(yīng)用競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)《持輕物擲遠》相關(guān)知識時，可以讓學(xué)生以比賽的形式先進行自主練習(xí)，然后教師對學(xué)生掌握的動作進行針對性的糾正。在體育教學(xué)內(nèi)容中只有是對學(xué)生身體有價值的運動都可以納入到體育課堂中，這樣也能夠在最大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，極大促進學(xué)生全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)設(shè)趣味化教學(xué)環(huán)境

學(xué)生并不是空著腦袋走進課堂，每個學(xué)生都是自主獨立的個體，有自己的知識系統(tǒng)和思維方式。學(xué)生只有具有積極的學(xué)習(xí)興趣，才能夠更加主動參與到學(xué)習(xí)中。加之學(xué)生在學(xué)習(xí)中意志力相對比較薄弱，這就需要教師在教育教學(xué)中采用有效的方式引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，以趣味的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到體育知識的同時，還能夠體會到體育學(xué)習(xí)中的樂趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)中興趣是最好的老師，也能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生身心培養(yǎng)都具有一定的益處。學(xué)生在體育活動中唯有興趣能夠主導(dǎo)學(xué)生的方向和動力，并與學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果具有一定的聯(lián)系。高中體育教學(xué)中師生互動能夠進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但是傳統(tǒng)教學(xué)模式在一定程度上限制學(xué)生積極性的提升，體育教學(xué)活動中往往是從課前熱身開始，以此引導(dǎo)學(xué)生進行進一步的體育活動。

（三）情境教學(xué)中激發(fā)學(xué)生潛能

高中體育教學(xué)中體育器材、設(shè)施的布置能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的求知欲望，例如在學(xué)習(xí)快跑運動項目時，可以給學(xué)生配合音樂給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的課堂氛圍，以此提升教學(xué)質(zhì)量。通過給學(xué)生提供節(jié)奏感強的音樂讓學(xué)生產(chǎn)生興奮，并在這個過程中讓學(xué)生形成自己的節(jié)奏感不同類型的音樂類型可以給學(xué)生帶來不同的感受，柔美的音樂能夠讓學(xué)生感受到輕松、愉快。例如在學(xué)習(xí)體操項目時，可以給學(xué)生播放相應(yīng)的樂曲，并通過語言對學(xué)生進行激勵，這時學(xué)生的積極性比較高，可以更好的提升學(xué)生的參與樂趣。

（四）評價激勵中推動師生互動

高中體育教學(xué)中要注重反饋的形式增加師生互動，教學(xué)中如果一直采用同樣的評價方式可能剛開始能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是長時間學(xué)生就會對這些評價方式感到麻木。為此，在高中體育教學(xué)中要能夠?qū)滩闹械囊蛩剡M行充分分析。體育學(xué)習(xí)中存在競爭也會存在合作，在這個過程中是對學(xué)生自信、情感、意志的一種培養(yǎng)，也是學(xué)生之間相互了解的過程，學(xué)生之間通過找尋共同的目標(biāo)，互相合作，更加積極主動的參與到教育教學(xué)中，以此提升教學(xué)效果。體育教學(xué)中通過情景化的設(shè)置充分進行師生互動，在相互尊重的師生關(guān)系中更好的完成教學(xué)目標(biāo)。師生在體育活動中盡可能的充分發(fā)揮自身個性，為自身全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（五）注重教學(xué)觀念的更新

高中體育教學(xué)中可以以技巧的方式進行教學(xué)，例如在障礙練習(xí)中教師給學(xué)生講解障礙擺放規(guī)則，讓學(xué)生根據(jù)規(guī)則進行障礙擺放，雖然障礙的擺放存在獨特性，但是并不能很好的提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為此，在擺放障礙時，可以讓學(xué)生自主設(shè)置，并自己控制障礙的難度，通過這種教學(xué)觀念的改變，改變傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生被動的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠積極主動的參與到教育教學(xué)中。教師在教學(xué)者更多的是扮演設(shè)計者、指導(dǎo)者，學(xué)生則是自己學(xué)習(xí)的創(chuàng)造者。教師不再是要求學(xué)生被動掌握知識，而是能夠和學(xué)生之間進行積極互動，讓學(xué)生獨立自主的進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中最為重要的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中最為重要的是不斷更新自身的教學(xué)理念，并在教育教學(xué)中進行滲透，以此提升教學(xué)效果。

三、結(jié)語

高中體育教學(xué)中通過師生互動方式能夠在一定程度上緩解師生關(guān)系，更好的提升教學(xué)效果。和諧師生關(guān)系的構(gòu)建主要在教師，為此，這就需要教師在教學(xué)中從學(xué)生自身實際出發(fā)，將課堂學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓師生之間通過互動，有更多的時空交流方式，讓學(xué)生真正成為自己學(xué)習(xí)的主人，以此更好的促進學(xué)生全面發(fā)展。高中體育教學(xué)本身具有實踐性、教學(xué)目標(biāo)多樣化等。在教育教學(xué)中要注重自身教學(xué)觀念的更新，教師不再是要求學(xué)生被動掌握知識，而是能夠和學(xué)生之間進行積極互動，讓學(xué)生獨立自主的進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中最為重要的是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。注重對教材內(nèi)容進行開拓，應(yīng)用競賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過情景化的設(shè)置充分進行師生互動，在相互尊重的師生關(guān)系中更好的完成教學(xué)目標(biāo)。師生在體育活動中盡可能的充分發(fā)揮自身個性，為自身全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]朱志永，有效提高高中體育教學(xué)有效性的方法[J].田徑，2019-02-01

[2]陳曉晶，引導(dǎo)自主探究，提升籃球教學(xué)有效性[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018-11-07

[3]沈俊中、萬敏鳳，淺談體育教學(xué)有效性的研究現(xiàn)狀[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018-10-12

（作者單位：浙江省溫州市蒼南縣橋墩高級中學(xué)）