班主任班級管理工作之我見

董澤惠

摘要：班主任工作披星戴月，紛繁復(fù)雜，往往不辭辛勞的做了許多事，卻很難立刻見到成效，要想真正的成為人類靈魂工程師，就要勤于思考，大膽創(chuàng)新，樂于實踐，在我從教以來的班主任生涯中，我認真探索工作經(jīng)驗，總結(jié)得失，下面是我任班主任的一些心得和體會

關(guān)鍵詞：中職;班主任;管理工作

一、充分發(fā)揮班干部的作用

班干部是班主任的的得力助手，選班干部時，一定要讓全班同學(xué)參與，民主公平的選舉出他們信任的班干部，選出班干部后，對班干部的成員職責(zé)明確分工，責(zé)任落實到位，定期檢查，同時又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨立開展工作。加強對班干部責(zé)任心的教育，狠抓班干部的先鋒帶頭作用，特別是班長，班長作為全班同學(xué)的領(lǐng)頭羊，一定要有組織能力，號召能力，溝通能力，能起好的模范帶頭作用。

二、讓全班同學(xué)共同參與制定出班級管理規(guī)章制度

制度一旦形成，全班同學(xué)都必須嚴格遵守執(zhí)行，不搞特殊化。例如，由于天氣寒冷，總有幾個同學(xué)不愿起床跑步，直接導(dǎo)致班級的晨練得分被扣，針對這一情況，在制定班規(guī)時，把晨練出勤率直接與每個同學(xué)的操行評分掛鉤，定期評選出晨練表現(xiàn)較差的同學(xué)和表現(xiàn)突出的同學(xué)，讓差生看到與好的同學(xué)的差距，努力改掉早上賴床的不良習(xí)慣，積極參與到晨練中來。

三、加深與家長的溝通

每一個學(xué)生的健康成長，除了有老師的辛勤培養(yǎng)外，更離不開家長的配合和支持，因此，在工作中，積極與家長溝通，用真誠的態(tài)度去面對每一位家長，耐心的聽取家長的傾訴，言辭婉轉(zhuǎn)、溫和，主動聽取家長對班級工作的意見，充分尊重他們發(fā)表不同看法的權(quán)利，并吸取其合理部分改進班主任工作，另外，多與他們談同學(xué)們在學(xué)校的好的方面，多肯定孩子們的點滴進步，對于家長們來說，班主任對外其孩子的認可，也相當(dāng)于對其教育方式的認可，這樣，才能在教育行為上與家長保持一致。

四、作為班主任不能輕易對任何學(xué)生喪失信心

作為職業(yè)教育，它只是教育鏈條上的一環(huán)，我們面對的學(xué)生已經(jīng)是被加工過的半成品，同時，孩子們還潛移默化地受了一些社會上不良風(fēng)氣，這就決定了職業(yè)教育不是從零開始。每一個班都有后進生，他們經(jīng)常上課睡覺，作業(yè)抄襲，考試不及格，對于這些后進生來說，我不是用一把尺子來衡量學(xué)生，而是在力所能及的范圍內(nèi)，盡可能的把工作做好，找后進同學(xué)談心，了解他們內(nèi)心深處的自卑感，了解他們的心理壓力，讓他在原有的基礎(chǔ)上有所進步，讓后進生既使不能成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。

五、培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神

最有效的辦法，便是吸引他們?yōu)榧w出力，為集體流汗，為集體作貢獻，為集體傾注心血，傾注得多，對班集體的感情自然就會深起來，這樣，全班同學(xué)才有共同的追求、共同的榮辱、共同的精神支柱，大家才能互相關(guān)愛、互相幫助，才能在學(xué)校的各項考評中具有核心竟?fàn)幜Α?/p>

六、作為班主任，我覺得必須要把育人放在首位

有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績雖然不好，但通過一系列的教育和引導(dǎo)，使他們愛集體，愛同學(xué)，孝順父母，有善良的品質(zhì)，堅忍的意志，溝通的本領(lǐng)，對班上工作勤勤懇懇，任勞任怨，認真負責(zé)，性格樂觀開朗，有正確的人生觀和價值觀。這才是學(xué)生一輩子都需要的最可寶貴的財富，是無法用什么分數(shù)來衡量的。

七、自由成長

由于每個學(xué)生的天資稟賦、性格氣質(zhì)、身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭背景等方面的差異，造就了每個學(xué)生自已獨特而鮮明的個性，作為班主任，一定要尊重學(xué)生的個性，盡力做到因材施教，不搞一刀切，盡力尊重他們的個性，培養(yǎng)他們的能力和健全的人格，使他們在輕松、和諧、團結(jié)的氣氛中放飛自我，自由成長。

八、茁壯成長

作為班主任，必須加強對學(xué)生的素質(zhì)教育，通過守時、誠信、感恩，吃苦、勤奮、節(jié)約、奉獻等專題教育，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，使每一個學(xué)生都能素質(zhì)全面，勇于進取，在人生的道路上茁壯成長。

九、角色轉(zhuǎn)換

積極幫助學(xué)生做好適應(yīng)社會，融入社會的就業(yè)準備，盡快完成從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。

首先，要求學(xué)生注意求職的基本禮儀，服飾要得體，要精心挑選與自已的身材、身份相符，能表現(xiàn)樸實、大方的服飾。整潔得體的服飾可以讓同學(xué)們顯得更加精神和自信。面試時要講究禮貌，動作得體，不要撓頭皮，摳鼻孔，挖耳朵等，要站有站相，坐有坐相，正確掌握面試技巧，善于推銷自已，在與考官的談話過程中始終全神專注，保持飽滿的精神狀態(tài)，關(guān)注對方，提出一些富有啟發(fā)性的問題。回答問題要簡潔，精練，談吐流利，以中心內(nèi)容為線索，抓住重點，努力做到吐字清楚、自然、流暢，語速恰當(dāng)，大方得體

總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工程，它需要班主任與學(xué)生共生活、共甘苦、做他們的朋友，細心關(guān)注每個學(xué)生的特性、意向和訴求，時時處處以自已的良好職業(yè)道德和高尚的人格以及淵博的知識，感染和激勵學(xué)生在人生的道路上戰(zhàn)勝自我，一步步走向成功。

參考文獻：

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