德育內(nèi)涵在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透

王曉梅

摘 要：在素質(zhì)教育背景下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。從實(shí)際的教學(xué)情況來看，這幾個(gè)方面的素養(yǎng)具有相互促進(jìn)的重要作用。因此，音樂教學(xué)作為美育教育的代表性學(xué)科，也逐漸成為德育教育的重要途徑。因此，本文將談一談應(yīng)該如何將德育內(nèi)涵融入于小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)中。

關(guān)鍵詞：德育;小學(xué)音樂;教學(xué)策略

簡(jiǎn)單來說，學(xué)校德育是指教育者按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或要求，通過更加科學(xué)和系統(tǒng)的方式對(duì)學(xué)生的思想施加影響，從而促進(jìn)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)的教育活動(dòng)。毋庸置疑，思想道德修養(yǎng)的提高，對(duì)于學(xué)生的未來成長(zhǎng)與發(fā)展具有十分重要的意義。而之所以強(qiáng)調(diào)音樂對(duì)德育教育的重要影響，主要是因?yàn)榱己玫囊魳方逃梢詫?duì)學(xué)生的情操進(jìn)行陶冶，這與德育活動(dòng)的理念無疑是十分一致的。因此，在組織小學(xué)音樂教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)利用更加恰當(dāng)?shù)姆绞綄⒌掠齼?nèi)涵融入于教學(xué)過程中，以此來循序漸進(jìn)地促進(jìn)德育質(zhì)量的提高。

1.挖掘音樂背景，強(qiáng)化愛國(guó)熱情

從新時(shí)代下的德育內(nèi)容來看，愛國(guó)主義教育無疑成為了其中的重點(diǎn)與核心，并且逐漸成為了學(xué)生思想道德修養(yǎng)全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。所謂愛國(guó)主義教育，主要就是指引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國(guó)并為之獻(xiàn)身思想的教育。所以愛國(guó)主義最突出的表現(xiàn)就是對(duì)祖國(guó)的支持、認(rèn)同與熱愛。為此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師可以對(duì)音樂作品的背景進(jìn)行解讀，以此來使學(xué)生知曉音樂作品的社會(huì)意義，從而逐漸強(qiáng)化學(xué)生的愛國(guó)熱情。

《我的中國(guó)心》是高年級(jí)階段的音樂作品，而高年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的歷史知識(shí)。于是，在教學(xué)過程中，我對(duì)這首歌的創(chuàng)作背景進(jìn)行了講解：20世紀(jì)80年代，中國(guó)與英國(guó)開始就香港問題進(jìn)行會(huì)談，在這樣的大背景下，張明敏所在的唱片公司認(rèn)為這是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，于是開始為張明敏策劃專輯，并找到了香港詞曲作家黃沾，請(qǐng)他寫一首國(guó)語歌。黃沾寫這首歌的歌詞時(shí)，因?yàn)楸M是心中的感受，所以一揮而就，幾乎沒有修改就完成了。通過這首歌，不但使剛剛經(jīng)歷改革開放的內(nèi)地觀眾認(rèn)識(shí)到香港不只有“靡靡之音”，更是體會(huì)到了天下炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的摯愛與深情。最終，通過對(duì)創(chuàng)作背景的挖掘，使學(xué)生深入理解了這首歌的社會(huì)意義，從而在一定程度上對(duì)學(xué)生的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，進(jìn)而促進(jìn)了學(xué)生愛國(guó)熱情的提升。

2.組織合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)集體觀念

集體主義教育是德育教育的重要組成部分，它主要是指一種引導(dǎo)學(xué)生熱愛集體，維護(hù)集體利益的教育。而在小學(xué)階段的集體主義教育中，最重要的目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生形成集體意識(shí)與集體觀念。為此，教師可以組織通過進(jìn)行一些合作式的音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。所謂合作學(xué)習(xí)，主要就是指學(xué)生為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，通過明確的責(zé)任分工進(jìn)行的互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)提倡學(xué)生為了集體利益與個(gè)人利益而共同努力，從而使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人利益與集體利益的方法。

在小學(xué)音樂的合作學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)暮献餍问?，只有這樣，才能使合作學(xué)習(xí)的效果充分發(fā)揮出來。以《貓和老鼠》為例，這一節(jié)最主要的教學(xué)目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生欣賞鋼琴獨(dú)奏曲《貓和老鼠》，感受“貓”和“老鼠”在音樂當(dāng)中的不同形象，并學(xué)習(xí)為童謠伴奏?！敦埡屠鲜蟆肥菍W(xué)生十分熟悉的一部動(dòng)畫作品，而背景音樂的應(yīng)用更是增加了其趣味性。于是，我組織學(xué)生選擇了不同的樂器，通過合作的方式進(jìn)行了伴奏。如：用急速的鋼琴聲表現(xiàn)貓追逐老鼠的腳步，用大提琴的撥弦表現(xiàn)貓靠近老鼠時(shí)的躡手躡腳，用镲聲和鼓聲表現(xiàn)激烈的沖突，用小提琴的滑奏表現(xiàn)各種滑稽的動(dòng)作。最終，通過合作的方式，有效表現(xiàn)出了《貓和老鼠》夸張而富有戲劇性的特征，從而使學(xué)生在趣味性的課堂氛圍中對(duì)這一節(jié)的內(nèi)容有了一定的理解，并且使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了集體協(xié)作的重要性。

3.解讀歌詞內(nèi)容，滲透?jìng)鹘y(tǒng)美德

德育從本質(zhì)上來講就是一種思想道德教育，而在優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)中，傳統(tǒng)美德無疑是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。而音樂作為一種表達(dá)思想感情、反映人類現(xiàn)實(shí)生活情感的藝術(shù)，自然也表現(xiàn)出了對(duì)一種美好品質(zhì)的歌頌。而在音樂作品中，歌詞是作者表達(dá)思想感情的一種有效方式。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞內(nèi)容進(jìn)行解讀，以此來對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德的滲透。

以《種玉米》這段音樂作品為例，這首歌的歌詞內(nèi)容十分簡(jiǎn)短。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這首歌的歌詞內(nèi)容進(jìn)行了分析，同時(shí)，通過歌曲旋律的配合，使學(xué)生直觀地感受到了一種熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面。之后，我又結(jié)合歌詞內(nèi)容出示了一組圖片。最終，通過這種方式，使學(xué)生感受到了勞動(dòng)當(dāng)中的樂趣，而熱愛勞動(dòng)無疑是傳統(tǒng)美德的重要表現(xiàn)。由此可見，在小學(xué)音樂德育活動(dòng)中，歌詞內(nèi)容的解讀是十分重要的。

總結(jié)來說，在當(dāng)前的小學(xué)音樂教學(xué)中，德育教育逐漸成為教師十分關(guān)注的課題。因此，教師應(yīng)對(duì)德育內(nèi)涵進(jìn)行更加準(zhǔn)確的理解與把握，并以此為基礎(chǔ)對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行改進(jìn)，以此來保障教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，從而不斷促進(jìn)學(xué)生思想道德修養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)

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