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      論新課標(biāo)下初中英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

      2019-10-21 12:04:27劉衛(wèi)衛(wèi)
      大東方 2019年8期
      關(guān)鍵詞:初中英語核心素養(yǎng)策略

      劉衛(wèi)衛(wèi)

      摘 要:在新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步推進(jìn)的背景下,素質(zhì)教育理念被提出,素質(zhì)教育的根本在于對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展。就核心素養(yǎng)而言,其涉及多個(gè)方面,諸如高尚情操、語言能力以及思維能力等等。在英語這門學(xué)科之中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),旨在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語予以正確的運(yùn)用,促進(jìn)表達(dá)能力的提升?;诖?,本文就談?wù)勅绾卧诔踔杏⒄Z教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

      關(guān)鍵詞:初中英語;核心素養(yǎng);策略

      現(xiàn)階段,我國進(jìn)入到了新經(jīng)濟(jì)常態(tài)之中,社會(huì)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展逐漸增強(qiáng),使得英語的重要性得到了進(jìn)一步的提升。對(duì)此,初中英語教師需結(jié)合新課標(biāo)提出的相關(guān)要求,對(duì)教學(xué)方式予以不斷的優(yōu)化,并積極的進(jìn)行探索,重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),以此來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

      一、培養(yǎng)高尚情操,發(fā)展核心素養(yǎng)

      就初中英語核心素養(yǎng)而言,需重視對(duì)學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)[1]。對(duì)此,教師可設(shè)計(jì)各類專題討論活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建出合理的三觀。例如,在教學(xué)shopping相關(guān)內(nèi)容的過程中,教師可設(shè)計(jì)下面這一話題:“How do you usually use your pocket money?”并讓學(xué)生以小組為單位來進(jìn)行討論,積極的發(fā)表自己的意見。由于此話題和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,可有效調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,主動(dòng)的闡述自己是如何來對(duì)零花錢予以使用的。學(xué)生在相互交流零用錢的使用之后,教師可運(yùn)用多媒體課件來向?qū)W生播放一段關(guān)于貧困地區(qū)學(xué)生的視頻,并告誡學(xué)生要正確的運(yùn)用自己的零花錢,不浪費(fèi),也可在力所能及的情況下對(duì)貧困地區(qū)的學(xué)生提供一定的幫助。對(duì)此話題的設(shè)計(jì)能夠讓全部學(xué)生均積極的參與到活動(dòng)中來,進(jìn)而對(duì)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念予以培養(yǎng),并讓學(xué)生形成勤儉節(jié)約,幫助他人高尚品質(zhì)。除此之外,教師也需要重視對(duì)自身素質(zhì)的不斷提升,努力學(xué)習(xí),增強(qiáng)個(gè)人核心素養(yǎng),這樣方能更好的教育學(xué)生。

      二、培養(yǎng)語言能力,發(fā)展核心素養(yǎng)

      對(duì)語言進(jìn)行學(xué)習(xí),需將培養(yǎng)語言能力作為基礎(chǔ)。在初中英語教學(xué)之中,要想增強(qiáng)學(xué)生的語言能力,需立足于聽說讀寫等相關(guān)方面[2]。就讀與寫而言,屬于教師最為重視的兩個(gè)方面,這主要是因?yàn)槠鋵儆诮逃己说闹饕獌?nèi)容。對(duì)此,在初中英語教學(xué)的過程中,學(xué)生缺乏的就是聽力、口語交際以及表達(dá)能力。所以,要想對(duì)學(xué)生語言能力進(jìn)行培養(yǎng),教師需將聽說作為出發(fā)點(diǎn),以此來讓學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)聽說讀寫的綜合發(fā)展。其一,通過多媒體課件來輔助教學(xué),促進(jìn)學(xué)生聽說能力的提升。現(xiàn)階段,大部分英語學(xué)習(xí)軟件將對(duì)學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)作為重點(diǎn),教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,采取對(duì)對(duì)話視頻以及詞匯發(fā)音資源等的整合,來對(duì)學(xué)生語調(diào)與語音訓(xùn)練予以強(qiáng)化,促進(jìn)學(xué)生語言能力的提升;其二,建立多元化口語交際教學(xué)模式。諸如朗誦活動(dòng)、角色扮演活動(dòng)以及英語演講等,以此來對(duì)學(xué)生表達(dá)能力以及口語交際能力予以強(qiáng)化。簡而言之,多元化的教學(xué)模式能夠創(chuàng)造出優(yōu)良的語言環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生英語核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

      三、增強(qiáng)學(xué)生思維,發(fā)展核心素養(yǎng)

      初中英語教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中,需積極的運(yùn)用多種教學(xué)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中相互點(diǎn)撥、借鑒以及啟發(fā),以此來讓學(xué)生之間能夠交互思維[3]。例如,在開展課堂教學(xué)時(shí),教師可將學(xué)生分為若干個(gè)小組,比賽寫和食物相關(guān)的單詞,這樣能夠讓全體學(xué)生均參與進(jìn)來,紛紛運(yùn)用詞典以及詞匯本等進(jìn)行查找,并相互討論,進(jìn)而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和對(duì)知識(shí)予以創(chuàng)造性運(yùn)用的能力。同時(shí),每個(gè)單元均存在著寫作練習(xí),教師可以圍繞這些練習(xí)來開展各類活動(dòng),以此來促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升。

      例如,在教學(xué)完和weather相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)后,教師可向?qū)W生布置收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目的作業(yè),并要求學(xué)生在觀看的過程中將具體的情況記錄下來,并對(duì)新舊知識(shí)予以有效的結(jié)合,即通過學(xué)過的句型來進(jìn)行練習(xí)匯報(bào),以此來讓學(xué)生寫出新的句子。其次,讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中去尋找資料,多動(dòng)筆練習(xí),在課堂教學(xué)的過程中讓學(xué)生扮演天氣播報(bào)員的角色來進(jìn)行播報(bào)表演,調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造欲望,促進(jìn)其創(chuàng)新能力的提升。通過這樣的方式,學(xué)生能夠互相啟發(fā)與影響,發(fā)現(xiàn)與解決問題,迸發(fā)出智慧的火花,增強(qiáng)學(xué)生思維的條理性以及廣闊性。

      結(jié)語

      綜上所述,初中英語教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),需重視對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),將學(xué)生作為主體,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力以及應(yīng)用能力。并且,教師除了需學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之外,還應(yīng)積極的對(duì)教學(xué)方式與內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新,確保學(xué)生能夠愛上英語這門課程,實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

      參考文獻(xiàn)

      [1]邢德清.基于新課標(biāo)英語核心素養(yǎng)的理解與培養(yǎng)策略[J].中小學(xué)教師培訓(xùn),2018,No.382(05):69-71.

      [2]張瑩,豐國欣.略論中學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào):教育科學(xué)版,2018,31(2):120-124.

      [3]楊華.談初中英語學(xué)科教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].作文成功之路(下旬),2017(10).

      (作者單位:山西省運(yùn)城市夏縣水頭鎮(zhèn)涑水初級(jí)中學(xué))

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