初探高校專業(yè)社團的建設與發(fā)展

王倩 王依楠 王泓力 李若彤 呂鵬飛 劉佳輝

摘 ?要：社團文化在校園文化中，作為一種富有特色的精神向導力量，為學生專業(yè)能力和文化素養(yǎng)的發(fā)展和提高保駕護航。專業(yè)社團結合專業(yè)知識與興趣愛好，致力于培養(yǎng)綜合能力強、綜合素質高的外向型、應用型、復合型人才。而專業(yè)社團如何建設與發(fā)展，成為了重要課題，筆者通過對吉林外國語大學英語學院23個專業(yè)社團進行為期一年的觀察研究，總結出關于高校社團建設與發(fā)展的實效性建議。

關鍵詞：社團文化 專業(yè)社團 發(fā)展現(xiàn)狀 社團建設

關于社團文化建設，不同時期具有不同特點，高校社團已有一百多年的歷史，充分的展示了其時代性特征。而如今的社團發(fā)展不僅保留了其時代性特征，也越來越具有其特色的管理模式和教育意義，通過開展社團將強化專業(yè)技能，充分發(fā)揮其作為第二課堂的作用。除此之外，現(xiàn)如今高校的專業(yè)社團和非專業(yè)社團均以學生興趣為依托，使學生們把社團定義為遇見志同道合的朋友的平臺，為高校專業(yè)社團增加了交際性的功能，使社團成為學生之間交流和提高的舞臺。

一、吉外英語學院專業(yè)社團發(fā)展現(xiàn)狀

吉外英語學院的社團發(fā)展已經趨近于成熟模式，社團數量多，社團種類多樣。社團活動的開展不僅反饋于學院整體的學風建設，為專業(yè)老師提供教學的靈感;還能夠補充專業(yè)課上的不足，以興趣為出發(fā)點探索專業(yè)的魅力。盡管英語學院社團形成百花齊放，百家爭鳴的繁榮景象，但也存在一些問題，致使影響社團功能的發(fā)揮，現(xiàn)將一些問題闡述如下：

（一）社團活動內容和社團活動形式缺乏創(chuàng)新性

筆者通過訪談社團成員和觀察社團開展情況發(fā)現(xiàn)，吉外英語學院的大部分社團不能很好地發(fā)揮其第二課堂的作用;從社團活動內容層面來看：內容單一，和專業(yè)結合度不高，內容傳授的方式過于古板;從社團活動形式層面來看：形式以講授方式為主，實踐性不高，社團開展過程中社長與成員之間互動率較低，不能充分發(fā)揮社員的積極性。

（二）管理制度不健全

經調研，英語學院雖然在專業(yè)社團的制度管理方面，相繼發(fā)布三個管理制度，但是在實際操作中，無論是社團聯(lián)合會，還是社長與社員，對于管理制度的意識不到位，這就呈現(xiàn)一種“有制度但無實權”的現(xiàn)象。

（三）支持力度不足

專業(yè)社團的開展離不開各方力量的支持，但現(xiàn)如今的社團支持力度不夠，表現(xiàn)為方方面面，如指導教師資源匱乏、學生參與積極性不高、經費短缺、場地緊張等。

（四）社團之間合作切磋機會少，橫向聯(lián)系不足

以筆者所處的學院為例，英語學院共有翻譯社、語音社等23個專業(yè)社團，但是每個社團都是獨立的個體，缺少聯(lián)系，很大程度上是在各自發(fā)展的道路上。比如有些專業(yè)競賽，是需要很多社團輸送人才，但結果往往是由一個社團集中“承包”，很不利于人才之間的交流和學習。

二、進一步加強社團建設的對策和建議

筆者經過一年時間的探索和實踐，發(fā)現(xiàn)專業(yè)社團建設是有規(guī)律可依照的，同時經過一些社團的試開展，總結出一些關于社團開展與建設的建議。

（一）社團定位

英語學院經過多年發(fā)展與不斷探索創(chuàng)新，本著一切以發(fā)展學生興趣為宗旨的原則，在保守中不斷摸索探究，創(chuàng)造了今天現(xiàn)有的23個專業(yè)社團的規(guī)模。但23個社團各有千秋，各創(chuàng)佳績。為了激發(fā)社團活動的創(chuàng)造性和利于社團管理的制度化，將社團進行重編歸類，如商務實踐類社團（貿易實務、商務談判社團等）、專業(yè)方向類（涉外文秘、高師技能、英語媒體主持社團等）、跨文化交際類（跨文化風暴、西方文化工作坊等）等;以上社團保留其特有組織方式和風格，但也要不定期交流活動，創(chuàng)新形式，激發(fā)學生參與社團活動的熱情。

（二）社團組建

采用“社長+指導教師”雙監(jiān)督的模式。指導教師把控宏觀發(fā)展脈絡，社長設計開展細致計劃，做到每周的社團活動有設計、有創(chuàng)新、學生們有收獲、有成長。

師資要求：具有一定的專業(yè)指導能力和專業(yè)方向、組織能力，熱心社團指導工作，對所指導的社團興趣濃厚。在時間、精力、專業(yè)和社長可以形成互補。

社長要求：必須具有一定的專業(yè)基礎、學習能力、團隊組織能力、人際交往能力、管理能力、承壓和受挫能力等。社長由公開競選產生，有試用期，任職期間同時也是考核階段，考核成功方可得到社長聘書。

（三）社團管理

為了社團更好的建設與發(fā)展，必須要制定系統(tǒng)完備的制度，有出勤考核、有評優(yōu)評比的相關管理，管理對象全面覆蓋，有社長和社員的相互監(jiān)督，才能夠使社團開展在規(guī)矩中形成發(fā)展模式，不斷創(chuàng)新。

（四）社團與專業(yè)比賽雙掛鉤

筆者作為英語專業(yè)的學生，深知提高專業(yè)能力，需要很多因素的控制。而專業(yè)比賽恰恰是一個重要因素，為了為專業(yè)賽事輸送大量的人才，專業(yè)社團應由賽事的參與者向賽事的組織者轉型，爭取做到一個社團一個比賽的雙向聯(lián)系。如國家級的“外研社”杯系列賽事、全國商務英語技能大賽等;如“可口可樂”杯等演講比賽;符合學院特色的中英文主持人大賽、電影配音大賽、單詞拼讀大賽等;以比賽為依托，既使學生學生的能力達標。也能發(fā)揮社團活動的實效性。

三、專業(yè)社團建設與發(fā)展的意義

首先，開展專業(yè)社團是作為課堂教學的有益補充，使得第一課堂與第二課堂充分結合，使學生有深度、有廣度地探索專業(yè)，讓專業(yè)的學習不再枯燥乏味;同時專業(yè)社團有利于學生在各種比賽中展現(xiàn)專業(yè)風格，通過社團的操練使學生有信心有能力面對各項賽事的挑戰(zhàn)。

其次，專業(yè)社團有利于鍛煉學生的交際能力，幫助學生結交志同道合的朋友。社團會不定期的舉辦各類活動，有助于學生在這種活躍的氣氛中養(yǎng)成性格，鍛煉組織策劃能力，為未來進入社會打下基礎。

最后，專業(yè)社團在校園文化中所發(fā)揮的積極作用。社團活動是校園文化的重要載體，承載著校園文化的重要任務，開展豐富多彩的社團活動可以為校園文化帶來生機與活力。

四、結語

專業(yè)社團能夠滿足學生的多種需要，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，陶冶情操、提生品位、發(fā)揮潛質、培養(yǎng)自信、塑造個性精神，從而促進學生的全面發(fā)展。專業(yè)社團建設是推動校園文化建設、豐富校園文化生活的客觀要求，可以促進校園文化多渠道、深層次、高質量的發(fā)展。因此，發(fā)展專業(yè)社團無論是對于學生本身還是校園文化建設都越來越具有重要的意義。

參考文獻

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指導教師：劉笛

作者簡介：王倩（1998-），女，漢族，吉林松原人。主要研究方向：外國語言文學。

課題項目：吉林外國語大學2018級年度學生科研項目“初探高校專業(yè)社團的建設與發(fā)展——以吉林外國語大學英語學院為例”（項目編號：JW2018XK054）