融媒體時(shí)代下大學(xué)生黨員教育現(xiàn)狀

藺艷君

摘要：融媒體時(shí)代的來(lái)臨在沖擊傳統(tǒng)黨員教育的情況下，在一定程度上給大學(xué)生黨員教育注入了新的活力，改變了過(guò)往大學(xué)生黨員教育照本宣科的教育現(xiàn)狀，同時(shí)也帶來(lái)了不少新的教育問(wèn)題。本文通過(guò)簡(jiǎn)要概括融媒體的內(nèi)涵及特點(diǎn)，對(duì)目前融媒體時(shí)代下的大學(xué)生黨員教育現(xiàn)狀進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?、探討?/p>

關(guān)鍵詞：融媒體;大學(xué)生;黨員教育;現(xiàn)狀;成因

一、引言

融媒體，顧名思義便是充分融合各方媒介載體的共同之處以及作用，實(shí)現(xiàn)“資源通融、內(nèi)容兼融、宣傳互融、利益共融”的新型媒體。不得不說(shuō)，電視、電視、報(bào)紙等媒介載體都在其中發(fā)揮著極大的作用，以圖達(dá)到1+1>2的效果。融媒體時(shí)代的來(lái)臨在沖擊傳統(tǒng)黨員教育的情況下，在一定程度上給大學(xué)生黨員教育注入了新的活力，沖擊了過(guò)往大學(xué)生黨員教育照本宣科的教育現(xiàn)狀，同時(shí)也帶來(lái)了不少新的教育問(wèn)題。以下我們探討一下目前融媒體時(shí)代下大學(xué)生黨員教育方面所出現(xiàn)的發(fā)展現(xiàn)象。

二、融媒體時(shí)代下大學(xué)生黨員教育的現(xiàn)狀

（一）融媒體時(shí)代下大學(xué)生黨員教育所面臨的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生黨員思想教育難度大大增加

傳統(tǒng)大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)大多源自教師的講授，但如今融媒體時(shí)代的到來(lái)拓寬了學(xué)生接受外界信息的途徑。大學(xué)生可以從電視、網(wǎng)絡(luò)上了解到更多的國(guó)際信息、政治理念、價(jià)值觀等豐富多彩的信息，但由于這些信息都未經(jīng)篩選地出現(xiàn)在大學(xué)生的眼前，思想處于半成熟的大學(xué)生未能理智地、正確地篩選出自己應(yīng)該接受、需要接受的信息。許多“00后”已經(jīng)步入大學(xué)校園，由于受到網(wǎng)絡(luò)和全球化的沖擊，更加容易受到信息多元化的影響，許多大學(xué)生在認(rèn)識(shí)國(guó)際信息與中國(guó)共產(chǎn)黨信息的同時(shí)，會(huì)對(duì)西方文化知識(shí)出現(xiàn)近乎崇洋媚外的親近感，導(dǎo)致這些大學(xué)生缺失本應(yīng)存在的共產(chǎn)主義政治理念以及信仰。

2.灌輸式的黨員教育模式受到極大的沖擊

融媒體時(shí)代的到來(lái)，給傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員教育注入了新的活力，學(xué)生獲得了以往丟失的話語(yǔ)權(quán)，在黨員教育中逐漸形成平等的教學(xué)關(guān)系。再者，融媒體時(shí)代下的大學(xué)生廣受各界的教育信息，學(xué)生的自主意識(shí)比過(guò)往的學(xué)生更為強(qiáng)大，個(gè)性也較為獨(dú)特，融媒體時(shí)代下新型的教育模式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，更加有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨員培訓(xùn)活動(dòng)。但考慮到大學(xué)生自主意識(shí)過(guò)強(qiáng)、思想尚未成熟的特點(diǎn)，某些單向性的教育活動(dòng)還是非常有必要的，特別是學(xué)生完全不了解的信息領(lǐng)域方面，但融媒體時(shí)代下雙向的新型教育形式剝削了教育工作人員的不少話語(yǔ)權(quán)，在給學(xué)生普及知識(shí)方面增加了不少的難度。

3.大量投入到虛擬網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，社會(huì)實(shí)踐減少

融媒體時(shí)代講虛擬網(wǎng)絡(luò)推導(dǎo)教育的領(lǐng)域當(dāng)中，許多高校將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)融入到大學(xué)生黨員教育當(dāng)中。首先，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)作為一種新型教學(xué)手段廣受學(xué)生喜愛(ài)，這種教學(xué)手段為學(xué)生帶來(lái)許多便利。其次，學(xué)生只需要?jiǎng)觿?dòng)手指便可了解到以往不曾了解過(guò)的黨信息。再者，利用各種媒體的優(yōu)勢(shì)，各高校在大學(xué)生黨員教育中大多數(shù)選擇節(jié)省開(kāi)支的虛擬教學(xué)當(dāng)中，在日常發(fā)微信推文、制作黨員網(wǎng)課等方面上，避免了開(kāi)設(shè)講座、會(huì)議等資源上、精力上的消耗。最后，這種融媒體帶來(lái)的不僅是偏離，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)。多數(shù)高校全憑融媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)開(kāi)展黨員教育，忽視了學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐上的鍛煉。同時(shí)，大學(xué)生在接受黨員教育理論知識(shí)的過(guò)程中，由于缺乏必要的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法將理論知識(shí)內(nèi)化為自己的力量，只會(huì)在相關(guān)的討論中紙上談兵。一旦學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中，原本有益學(xué)生的教育系統(tǒng)將成為阻礙學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展的門(mén)檻。

4.教育過(guò)程中缺乏規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)行為

由于網(wǎng)絡(luò)這一媒介載體被廣泛運(yùn)用，許多高校將此納入黨員教育的手段當(dāng)中。但網(wǎng)絡(luò)上的身份都是虛擬的、被隱藏的，網(wǎng)上出現(xiàn)了不少“鍵盤(pán)俠”，也就是一些激進(jìn)的、說(shuō)話不負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)公民。虛擬世界的過(guò)度自由給予思想未成熟的大學(xué)生過(guò)多的權(quán)利，導(dǎo)致越來(lái)越多的大學(xué)生愿意沉迷于虛擬數(shù)據(jù)的海洋當(dāng)中。但由于他們自控能力的不足，過(guò)度的自由促使學(xué)生在接受教育的同時(shí)做出一些過(guò)激的行為或者說(shuō)出失去理智的言語(yǔ)。所以，各高校在利用虛擬網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生實(shí)行黨員教育前應(yīng)該對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)行為規(guī)范、道德等相關(guān)方面的教育，拓展相關(guān)的教育空間，緩解大學(xué)生黨員在網(wǎng)絡(luò)上做出失控行為的現(xiàn)象。

（二）融媒體時(shí)代給大學(xué)生黨員教育帶來(lái)新機(jī)遇

1.融媒體時(shí)代豐富了大學(xué)生黨員教育的資源

融媒體時(shí)代以其自身融合了各種媒介載體的優(yōu)勢(shì)、作用的特點(diǎn)，大大的拓展了大學(xué)生黨員教育的信息空間，打破了傳統(tǒng)教育模式的枯燥、乏味、學(xué)生應(yīng)付式的困局。從傳統(tǒng)的教育噢誒訊層面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生的黨員教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：師生面談、講座、形勢(shì)與政策課程、黨課培訓(xùn)、報(bào)告會(huì)、實(shí)地參觀訪問(wèn)等各高校較為主流渠道。但是這些傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)活動(dòng)一般揮手時(shí)間、空間的限制，能發(fā)揮的教育作用并不顯著，而黨員的學(xué)習(xí)效果更是低效，甚至?xí)鸫髮W(xué)生黨員群體的方反感。但是融媒體時(shí)代帶來(lái)了新的局面，不僅打破了過(guò)往的時(shí)空限制，還以先進(jìn)的媒介載體想大學(xué)生黨員群體提供了實(shí)時(shí)的共產(chǎn)黨信息，大大提高了相關(guān)的教育效果。

2.更新了大學(xué)生的黨員教育模式

目前融媒體下的教育模式多以微信、QQ、微博、互聯(lián)網(wǎng)等方式為主流，具備廣泛的傳播范圍以及高速的傳播速度，伴隨著近年來(lái)線上教育的普及，各大線上平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)盡顯，其教育效果顯著，更新了大學(xué)生的黨員教育模式，實(shí)現(xiàn)了師生雙方對(duì)話，促進(jìn)了師生思維上的碰撞、開(kāi)拓師生雙方的視角，實(shí)現(xiàn)了真正的平等教育對(duì)話。而且，學(xué)生可以根據(jù)自身的時(shí)間安排，隨時(shí)隨地打開(kāi)手機(jī)教育信息，隨時(shí)進(jìn)行教育培訓(xùn)活動(dòng)，打破了過(guò)往時(shí)間、地點(diǎn)限制的困境，提高了大學(xué)生黨員接受教育的積極性。

3.彌補(bǔ)了傳統(tǒng)黨員后續(xù)教育考察上的缺陷

盡管大學(xué)生黨員的前期培訓(xùn)在完美，也無(wú)法彌補(bǔ)學(xué)生在后期由于實(shí)習(xí)、就業(yè)、工作等原因缺席培訓(xùn)的缺陷。但融媒體時(shí)代所帶來(lái)的新型教育模式憑借其傳播速度快、傳播渠道廣泛等優(yōu)勢(shì)，在很大程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)黨員后續(xù)教育考察上的缺陷。再者，預(yù)備黨員這個(gè)準(zhǔn)備進(jìn)入正式黨員的階段實(shí)際上便是一段考察期，期間需要進(jìn)行較多的黨員培訓(xùn)，但各該校校內(nèi)的學(xué)制的縮短在很大程度上影響了大學(xué)生黨員的后續(xù)發(fā)展，尤其是一些高校“2+1”、“3+1”學(xué)制。大學(xué)生黨員在這段準(zhǔn)備期一般會(huì)出現(xiàn)黨員過(guò)于分散導(dǎo)致難管理、黨員學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性等問(wèn)題。融媒體時(shí)代的優(yōu)勢(shì)可以高效地實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地聯(lián)系、及時(shí)反饋、教育師生多方面互動(dòng)、培訓(xùn)監(jiān)督、教育改進(jìn)等，讓大學(xué)生黨員雀替隨時(shí)回歸黨員的“大家庭”當(dāng)中。

三、新思路、應(yīng)對(duì)措施

（一）組織好相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐培訓(xùn)，奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)

“理論與實(shí)踐相結(jié)合”、“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”這兩個(gè)教育原則一直是教育界工作人員所呼吁的，融媒體時(shí)代下的大學(xué)生黨員教育也不例外。在目前教育忠于理論這一問(wèn)題來(lái)看，大學(xué)生黨員培訓(xùn)教育要家中社會(huì)實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，堅(jiān)持貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合，為大學(xué)生黨員群體更好地將理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化而服務(wù)，達(dá)到黨員教育真正的教育目的、價(jià)值追求。同時(shí)，幫助大學(xué)生黨員群體奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)為共產(chǎn)黨干實(shí)事的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)黨員思想意識(shí)教育的針對(duì)性和教育力度。

（二）發(fā)揮各媒體的作用，營(yíng)造良好的黨員教育氛圍

網(wǎng)絡(luò)線上平臺(tái)成為教育主流手段，但由于網(wǎng)絡(luò)行為尚未規(guī)范，導(dǎo)致黨員教育分為彌漫著失控的氛圍。各高校應(yīng)該用活各大線上平臺(tái)，全面開(kāi)通QQ、微信、微博等教育渠道，并加強(qiáng)實(shí)名認(rèn)證方面的工作，在實(shí)現(xiàn)富裕學(xué)生話語(yǔ)權(quán)的同時(shí)規(guī)范大學(xué)生黨員群體的言論，致力于提高大學(xué)生黨員的道德素養(yǎng)。

（三）提高大學(xué)生黨員群體的理性精神

血?dú)夥絼偀o(wú)疑是最適合大學(xué)生的代言詞，他們具有濃厚的愛(ài)國(guó)情懷，但面對(duì)一些事情又很容易淪為憤青。這時(shí)，各高校的大學(xué)生黨員教育便要加強(qiáng)學(xué)生的理性精神，提高他們明辨是非和管理情緒的能力，進(jìn)行必要的理性教育宣傳活動(dòng)。積極引導(dǎo)大學(xué)生黨員群體的言論、使其行為舉止趨于理性的范圍。

四、結(jié)語(yǔ)

融媒體時(shí)代下的大學(xué)生黨員教育，淺析融媒體時(shí)代下大學(xué)生黨員教育的現(xiàn)狀，了解當(dāng)下新形勢(shì)大學(xué)生黨員教育所存在的問(wèn)題，抓住新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)更新、更實(shí)用的大學(xué)生黨員教育并提高黨員教育培訓(xùn)的水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚建生，鄭再升，劉穎慧，曾小翠.基于手機(jī)微信公眾平臺(tái)下的大學(xué)生黨員教育管理探析——以韶關(guān)學(xué)院為例[J].南方論刊，2018（05）：61-63.

[2]朱春花，任曉龍.“微時(shí)代”背景下實(shí)施黨員教育“微路徑”的思考[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018（09）：481+489.