關于數(shù)據庫應用技術課程教學設計的研究

管新勝

摘? 要：數(shù)據庫應用技術課程是計算機類專業(yè)的主干課程，理論與實踐都比較強，教師如何進行教學設計，才能將數(shù)據庫應用技術的理論知識和操作實踐分解于教學過程中，讓學生在做中學、學中做，以實現(xiàn)以學生為主體的“自主、探究、合作”的學習方式，達到人才培養(yǎng)目標的要求。

關鍵詞：數(shù)據庫;案例教學;教學設計一;

一、引言

數(shù)據庫應用技術作為計算機類專業(yè)的主干課程，其重要性不言而喻。而我們高職學生的基礎層次差別比較大，有普高的、也有中職的，如何在數(shù)據庫應用技術這門課程的教學中引入合適的項目和案例，通過項目教學和案例設計，充分調動學生的學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而有效的提高學生分析問題、解決問題的能力，全面提升學生專業(yè)能力，這是值得我們深究的問題。

二、課程概述

數(shù)據庫應用技術課程是我院移動應用開發(fā)專業(yè)的一門主干課程，其任務是使學生具備數(shù)據庫的基本理論知識與應用技能，即通過一個實際數(shù)據庫應用開發(fā)項目的層層推進，使學生在學習解決問題的過程中，學會數(shù)據庫的應用技術、原理和工具的使用，培養(yǎng)學生成為能夠勝任生產、服務、技術和管理第一線工作的高素質技術技能人才。

三、課程設計

課程設計思路：以真實工作任務及其工作過程為依據，以項目貫穿、任務驅動、案例教學，實現(xiàn)了“教學做”一體化，真正達到了“學習的過程是工作，通過工作實現(xiàn)學習”;提出任務、任務分析、案例講解、實境訓練、檢查評價的課內教學五步遞進教學法，突出了對數(shù)據庫管理員崗位核心能力和素質的訓練，較好地滿足用人單位數(shù)據庫職業(yè)崗位能力需求。本文以該課程的單元案例教學“復雜數(shù)據查詢”為例，探討數(shù)據庫應用技術課程的教學設計。在本次課之前學生已學習了關于數(shù)據查詢語句的語法、語義和完成了簡單查詢的項目。

1、教學目的

本部分教學內容是通過查詢“學生成績管理”系統(tǒng)的相關內容信息，使學生能熟練掌握利用 select 語句進行如下復雜的數(shù)據查詢操作：①能使用多表進行連接查詢;②能使用

帶 IN 謂詞的子查詢實現(xiàn)復雜的數(shù)據查詢;③能使用帶比較運算符的子查詢實現(xiàn)復雜的數(shù)據查詢;④能使用帶EXIST 謂詞的子查詢實現(xiàn)復雜的數(shù)據查詢。

本次教學設計提出的任務有①查詢選修了課程編號為‘101的學生的學號、姓名和成績，查詢選修網絡數(shù)據庫且成績?yōu)?85 分以上的學生學號、姓名、及成績，查詢求選修網絡

數(shù)據庫課其且成績在 80-90 分之間的學生姓名和成績;②查詢選修網絡數(shù)據庫的學生姓名，查詢沒有選修網絡數(shù)據庫的學生姓名;③查詢其他系中年齡小于計算機系年齡最大者的學生，查詢其他系中比計算機系學生年齡都小的學生，查詢網絡數(shù)據庫課程成績高于游朝陽的學生 學號和成績;④查詢選修了全部課程的學生的姓名，查詢至少選修了學號為“2006110101” 的學生所選修的全部課程的學生學號和姓名。

2、教學設計

本次單元教學設計 4 學時。根據教學設計提出的任務清單完成教學內容，具體教學設計如下：

參考文獻

[1]? 熊發(fā)涯.胡大威.SQL Server 2008 數(shù)據庫技術與應用[M].高等教育出版社，2017 年 8月第一版

[2]? 徐人鳳.曾建華.SQL Server 2008 數(shù)據庫及應用.高等教育出版社，2014 年 8 月第四版