分析新課改下高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略

摘 要：新課改大環(huán)境下，高中物理教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)，為順利構(gòu)建高效物理課堂，要注重教學(xué)方式的優(yōu)化創(chuàng)新，以更好的培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生物理水平的提升。本文主要從興趣培養(yǎng)、理論與實(shí)踐相結(jié)合等方面入手，對(duì)新課改下高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建進(jìn)行探究，旨在提升高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量與效率，僅供相關(guān)人員參考。

關(guān)鍵詞：新課改；高中物理；高效課堂；構(gòu)建

引言

新課改下的高中物理課堂教學(xué)，需要充分尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，令學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與世界觀的形成，并強(qiáng)化學(xué)生的物理職位能力。當(dāng)前高中物理課堂教學(xué)中仍存在一定不足，若想要促進(jìn)高中物理教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于新課改下高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建進(jìn)行探究，具有一定現(xiàn)實(shí)意義。

1培養(yǎng)學(xué)生物理興趣

對(duì)于個(gè)體來(lái)說(shuō)，興趣往往能夠激發(fā)強(qiáng)大的動(dòng)力，促使個(gè)體行為發(fā)生轉(zhuǎn)變，為興趣而不斷努力，因此在高中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生物理興趣的培養(yǎng)，令學(xué)生在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所享受。物理學(xué)科具有一定復(fù)雜性，盡管知識(shí)深?yuàn)W，但絕不是封閉型科學(xué)，新課標(biāo)下高中物理教學(xué)活動(dòng)的開展，要注重學(xué)生視野的開拓，從計(jì)算機(jī)科學(xué)、地質(zhì)學(xué)、電氣化等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生就客觀自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律進(jìn)行思考，進(jìn)而令學(xué)生對(duì)物理學(xué)價(jià)值形成一個(gè)正確的認(rèn)知。在物理知識(shí)講解過(guò)程中，教師可善于發(fā)掘物理知識(shí)中的趣味性因素，激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的濃厚興趣，進(jìn)而充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性參與到物理學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

2鍛煉學(xué)生邏輯思維能力

高中物理課堂教學(xué)活動(dòng)的開展，要基于新課標(biāo)要求出發(fā)，選擇難度適宜的物理知識(shí)，傳授給學(xué)生，找準(zhǔn)邏輯思維能力培養(yǎng)的入手點(diǎn)。與此同時(shí)，教師要做好物理知識(shí)的整合與歸納分析，明確物理知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)物理知識(shí)系統(tǒng)的構(gòu)建，進(jìn)而教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理概念進(jìn)行理解和掌握，并明確物理知識(shí)中的重難點(diǎn)，這一過(guò)程中學(xué)生思維邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性都能夠得到有效鍛煉，促進(jìn)學(xué)生抽象記憶的強(qiáng)化，對(duì)于學(xué)生物理學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化也是非常重要的。

3理論與實(shí)踐相結(jié)合

新課改大環(huán)境下，高中物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生主體作用，為激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要將生活元素引入其中，將理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，這就有助于促進(jìn)學(xué)生更好的吸收內(nèi)化物理知識(shí)，并強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可圍繞物理知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，組織開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，在實(shí)踐操作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握并熟練運(yùn)用物理知識(shí)，更好的融入到生活中，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的熱愛，高中物理高效課堂也得以順利構(gòu)建。

4營(yíng)造寬松課堂環(huán)境

基于新課標(biāo)要求出發(fā)，在高中物理課堂教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生自身特點(diǎn)的發(fā)展，整合高中物理教學(xué)資源，營(yíng)造寬松的課堂環(huán)境，尊重學(xué)生個(gè)體差異，在物理課堂中培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)，令學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)自我，教師可把握好教學(xué)契機(jī)，堅(jiān)持因材施教的原則，制定科學(xué)且適宜的教學(xué)計(jì)劃，確保與新課改下高中物理教學(xué)目標(biāo)相符合，有側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生物理能力，促進(jìn)學(xué)生興趣發(fā)展以及物理經(jīng)驗(yàn)的形成，這就有助于強(qiáng)化學(xué)生物理能力，為高中物理高效課堂的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。在物理課堂中，教學(xué)模式不可局限，而是要組織開展小組探究以及競(jìng)爭(zhēng)等多元活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并管理學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在信息技術(shù)的支持下，可營(yíng)造生動(dòng)化的物理課堂，令抽象物理知識(shí)形象化，便于學(xué)生更好的理解物理知識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)較重，尤其是物理學(xué)科具有一定復(fù)雜性，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)物理學(xué)習(xí)難度較大。在新課改下，高中物理課堂教學(xué)要注重教學(xué)理念的更新和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，并引導(dǎo)其創(chuàng)新思維，將物理知識(shí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)高中物理高效課堂的順利構(gòu)建，學(xué)生的物理學(xué)科素養(yǎng)也能夠得到有效強(qiáng)化。

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作者簡(jiǎn)介：

劉蔚（1981年5月—），女，漢族，河北省寧晉縣人，大學(xué)本科，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：高中物理教學(xué)，新課改的課堂教學(xué)

（作者單位：河北寧晉中學(xué)）