信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用

汪志全

摘? 要：在小學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)實(shí)際需要，正確合理的使用多媒體教學(xué)，可顯著地提高教學(xué)效率，達(dá)到課堂教學(xué)優(yōu)化的目的?，F(xiàn)就小學(xué)課堂教學(xué)中多媒體教學(xué)的運(yùn)用，談?wù)勛约旱囊恍w會。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);多媒體

一、信息技術(shù)幫助突破重難點(diǎn)

在小學(xué)教學(xué)中，多媒體輔助教學(xué)起到了很重要的作用。因?yàn)椋W(xué)生年齡小，缺乏獲取信息和知識的經(jīng)驗(yàn)，直觀思維還處于主導(dǎo)地位，不容易理解教材中較深的抽象的內(nèi)容。學(xué)生對知識的掌握，通常都是從感知開始的。感知豐富，就能為進(jìn)一步形成概念，理解和掌握規(guī)律打好基礎(chǔ)。而多媒體恰恰能使學(xué)生的抽象思維變?yōu)樾蜗?、直觀思維，有利于對事物分析綜合，從具體形象中抽出事物的本質(zhì)屬性。從而縮短了學(xué)生的思維過程，并有利于向創(chuàng)造性思維發(fā)展。

小學(xué)教材，編者設(shè)計(jì)了圖文并茂的主題圖，利用簡潔的文字出示定義、概念、公式等重難點(diǎn)內(nèi)容，同時設(shè)計(jì)了貼近生活，結(jié)合實(shí)踐的練習(xí)題，盡管教材設(shè)計(jì)已經(jīng)非常的人性化地從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，并結(jié)合了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，但是，缺乏系統(tǒng)的感知認(rèn)識和數(shù)學(xué)推理環(huán)境，是課堂教學(xué)中的主要困難之一。教材中有些內(nèi)容光憑教師口頭講解，幾個簡單的教具演示，學(xué)生不易接受，即使接受了也很很難真正明白其中的算理。

二、信息技術(shù)鞏固教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)實(shí)踐證明，多媒體輔助教學(xué)對教學(xué)后的知識鞏固起到了很好的作用。心理學(xué)中指出：鞏固知識主要是指記憶，記憶是一種比較復(fù)雜的認(rèn)識過程，它包括記憶、保持、再認(rèn)和回憶。而借助多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生就能更好的感知和理解所學(xué)知識，并將其識記在頭腦中形成的印象和聯(lián)系，同時把抽象的教學(xué)內(nèi)容直觀、生動的展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在頭腦里留下的印象能長久的保持下來。

三、信息技術(shù)提高教學(xué)效率

借助多媒體輔助教學(xué)手段，可以讓你的時間更加高質(zhì)高效。在教學(xué)中復(fù)雜的圖形、大量的習(xí)題、總結(jié)性的文字。光靠一塊黑板要占用課堂很多時間，師生互動的時間就會被占用一些，進(jìn)而影響課堂教學(xué)效果。如果事先利用多媒體制成教學(xué)課件，根據(jù)教學(xué)的需要隨機(jī)顯示在屏幕上，學(xué)生便可以加快感知的進(jìn)程，而教師又可以省去了在課堂上繪圖和板書的時間，從而有效地提高單位時間內(nèi)的教學(xué)效果。

四、信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力

多媒體輔助教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫，感、思等的能力以及參與社會實(shí)踐的能力都是很有幫助的。首先，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以拓寬學(xué)生的視野。其次，多媒體輔助教學(xué)可以把這些難題都呈現(xiàn)在它的畫面里。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合運(yùn)用存在著諸多的好處，但是我們在使用時也切忌不要一味地使用，不要為了追求浮華的效果，而盲目地使用，這樣只會畫蛇添足。

總之，信息技術(shù)能夠幫助我們突破時間的限制，擴(kuò)大觀察的范圍，更好地感知教學(xué)重、難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)高效的課堂。愿數(shù)學(xué)教學(xué)插上信息技術(shù)的翅膀在知識的天空越飛越高！