如何開展高中體育教學(xué)

瞿萬林

摘 要：體育教育是高中課程體系的有機組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)的基礎(chǔ)，也是養(yǎng)成學(xué)生良好體育習(xí)慣的關(guān)鍵。高中體育教學(xué)作為體育與教育的交集，應(yīng)該基于國家相關(guān)體育政策以及教學(xué)目標(biāo)，有效地開展教學(xué)活動。新一輪課程改革于世紀(jì)之交正式開始，新課程改革對中學(xué)體育教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)思路以及教學(xué)方法都提出了全新的要求，這就要求高中體育教學(xué)實踐中必須實現(xiàn)全面的創(chuàng)新。基于此，筆者針對《試論新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新》一題的討論分析具有現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)方法

一、透視傳統(tǒng)高中體育教育存在的問題

1.體育教育重視程度不足

雖然素質(zhì)教育理念推行多年，但由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育影響，忽視了對高中生體育能力的培養(yǎng)。由于體育課不是升學(xué)考試中的科目，學(xué)生在巨大的升學(xué)壓力之下，對于體育課的重視不足，參與體育鍛煉的積極性不高，甚至有些學(xué)生體育課出現(xiàn)逃課或者以各種各樣的理由請假。基于上述種種原因，高中體育教育開展已經(jīng)實屬不易，教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新更是無從談起。

2.體育教學(xué)方式不夠科學(xué)

目前，由于學(xué)校教學(xué)管理者對體育教育的重視程度不足，使得部分體育教育工作者對體育教學(xué)的重視不夠，不能按新課程改革的具體要求，深化分析高中生的實際情況以及興趣所在，在教學(xué)中不能針對學(xué)生的身體素質(zhì)以及價值訴求安排合適的訓(xùn)練項目，甚至大部分高中體育教師都讓學(xué)生自由安排體育課的時間，使得課時本就較少的體育課沒有有效地利用起來，大大降低了體育課的教學(xué)效率，影響了體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。面對巨大的升學(xué)壓力，高中體育教育實際上是有效減壓的過程，所以體育教師應(yīng)該基于高中生的學(xué)習(xí)生活以及身心發(fā)展特點，有效利用有限的時間，為學(xué)生設(shè)計趣味性的、能夠激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣的訓(xùn)練項目。

3.體育教學(xué)不注重學(xué)生的心理健康

新課標(biāo)要求高中體育教學(xué)中，不僅需要學(xué)生掌握基本的體育項目技能，更要使得學(xué)生充分認(rèn)識體育精神，并能夠?qū)Ⅲw育精神有效地應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去，以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。但是就目前情況來看，極少有高中生能夠清晰地描述出體育精神，這主要是由于高中體育教學(xué)中教師并沒有對體育精神有效地滲透，導(dǎo)致學(xué)生對于體育課的根本職能與本質(zhì)意義的認(rèn)識不夠深刻，不利于學(xué)生體育興趣的激發(fā)與體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，體育課程也就失去了其存在的意義。高中生處于身心同步成長的關(guān)鍵階段，體育教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生身心健康發(fā)展中扮演著重要的角色。但是現(xiàn)階段的高中體育教學(xué)中，普遍存在對學(xué)生心理健康的關(guān)注不足。在教學(xué)實踐中，體育教師普遍關(guān)注的是學(xué)生對具體訓(xùn)練項目的掌握情況，極少注重對學(xué)生心理健康的培養(yǎng)，高中體育教育減壓的職能沒有充分發(fā)揮出來。

二、新課改背景下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想

面對全新的教育發(fā)展形勢，若想實現(xiàn)教學(xué)思路的創(chuàng)新，首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教學(xué)指導(dǎo)思想。新課程改革為高中體育教學(xué)提供全新的目標(biāo)體系，提出了與時俱進(jìn)的指導(dǎo)思想，所以高中體育教育工作者應(yīng)該全面學(xué)習(xí)、認(rèn)真落實國家教育部門的方針政策，在其指導(dǎo)下開展創(chuàng)新的體育教學(xué)，確保學(xué)生在體育課堂中收獲知識、技能與精神品質(zhì)。在具體教學(xué)過程中，教師應(yīng)深入分析體育學(xué)科自身所具備的特點，讓學(xué)生掌握體育項目基本技能的同時，了解體育精神，通過有效的、適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉實現(xiàn)身心的健康發(fā)展。體育課具有開放性、競技性與趣味性等特征，與其他學(xué)科的教學(xué)相比更容易滲透一些德育的內(nèi)容，使得德育教育事半功倍。例如，教師在教學(xué)過程中可以向?qū)W生講述一些體育明星的艱苦訓(xùn)練歷程，將艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)潛移默化地傳達(dá)給高中生；體育項目中很多都需要全體人員的共同努力，需要相互之間的配合，如籃球、足球等項目都是如此，那么教師在教學(xué)中就可以集中將競爭意識與合作意識滲透到其中，講解一些戰(zhàn)術(shù)配合的內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受到合作的意義，進(jìn)而將體育與德育有機整合起來，形成同氣連枝的發(fā)展態(tài)勢。

2.新課改視野中高中體育教學(xué)方法的創(chuàng)新

（1）創(chuàng)新教學(xué)方案

在教學(xué)過程中，教學(xué)方案是組織實施教學(xué)的基礎(chǔ)，所以新課改背景下，若想實現(xiàn)高中體育教學(xué)的創(chuàng)新，應(yīng)該實現(xiàn)教學(xué)方案的創(chuàng)新。在新課改下，全新的體育教學(xué)方案要以新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基點、為要求，并在教學(xué)方案中貫徹其精神，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，幫助其養(yǎng)成持續(xù)性運動的良好習(xí)慣。在高中體育教學(xué)中，教師要打造新型的、良好的教學(xué)氛圍，并身體力行，讓自己隨時處保持精力充沛的狀態(tài)，以此來感染學(xué)生，讓學(xué)生意識到體育運動的好處和重要性，激發(fā)學(xué)生參與運動的激情和斗志，提升體育教學(xué)效果。在教學(xué)過程中教師要重視對學(xué)生的心理關(guān)注，及時開導(dǎo)學(xué)生并利用體育運動來幫助學(xué)生發(fā)泄不快，幫助其塑造積極的心態(tài)。

（2）創(chuàng)新教學(xué)手段

為促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展，高中體育教學(xué)實踐中要改變傳統(tǒng)教學(xué)手段，基于全新的教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生體育素養(yǎng)提升的教學(xué)情境，讓學(xué)生深化了解體育精神。例如，在乒乓球的教學(xué)實踐中，可以要求學(xué)生尋找一名合作伙伴，在對打的練習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識。信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為新時期教學(xué)工作提供了技術(shù)支持，在高中體育教學(xué)中也可以有效利用多媒體技術(shù)，實現(xiàn)教學(xué)手段的創(chuàng)新。例如，籃球教學(xué)中，對于一些不能講述清楚的技巧，可以通過播放視頻的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生就能夠直觀地了解籃球運動的相關(guān)技能，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

結(jié)束語：

新課改背景下實現(xiàn)高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新是深化貫徹落實素質(zhì)教育理念的要求，是促進(jìn)高中生身心健康發(fā)展的需要，是進(jìn)一步提高高中體育教學(xué)水平的需要，是有效培養(yǎng)學(xué)生健身習(xí)慣以及堅韌品質(zhì)的需要。希望通過文章的闡述，使廣大高中體育教育工作者深刻認(rèn)識到新課改背景下實現(xiàn)體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的重要性與必要性，與時俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變思想，深刻理解與認(rèn)知新課改對高中體育教學(xué)提出的全新要求，整合現(xiàn)代化教學(xué)手段實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新與優(yōu)化，全面激發(fā)學(xué)生的體育興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)與輸送大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王世亮.談新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].才智，2017（22）.