淺談如何提升小學(xué)生在體育課程當(dāng)中的主動(dòng)參與性

[摘? 要：隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育課程教學(xué)也有了新的要求，更加注重對(duì)學(xué)生潛力的自我探索，以及主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的開發(fā)。這樣一種新的教學(xué)理念以及教學(xué)方式可以讓學(xué)生在體育課堂上的主動(dòng)參與性得到提升，讓學(xué)生對(duì)更多的體育知識(shí)進(jìn)行掌握。小學(xué)階段是學(xué)生身體素質(zhì)提升的重要階段，激發(fā)學(xué)生在體育課堂中的參與性，可以讓幫主學(xué)生從小養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，并為今后的健康體魄打下好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;體育課堂;主動(dòng)參與]

一、小學(xué)體育課堂中學(xué)生主動(dòng)參與的情況

通過對(duì)當(dāng)下的實(shí)際情況進(jìn)行分析，我們得出小學(xué)體育課堂的現(xiàn)實(shí)情況既有好的方面，也有不好的問題存在。不好的方面主要指的是較為繁重的課程對(duì)學(xué)生的體育時(shí)間進(jìn)行了擠壓，從而導(dǎo)致體育課程教學(xué)的時(shí)間被壓縮。雖然自新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來，這一情況得到了有效的緩解，但就程度上而言還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，其主要原因是由于這些問題沒有從根本上得到解決。

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，除了學(xué)校安排的語數(shù)外等課程，課余時(shí)間還要上家長報(bào)的補(bǔ)習(xí)班，以及其他興趣才藝培養(yǎng)的課程。這些課程對(duì)學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行了大量的占用，使得學(xué)生極少有機(jī)會(huì)參加體育活動(dòng)或者進(jìn)行體育鍛煉。同時(shí)這些課程極大的耗費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間和精力，使得學(xué)生在體育課堂上也沒有足夠多的精力有效參與體育活動(dòng)。

好的方面是在新課堂改革的推動(dòng)下，不論是學(xué)校還是家長，都對(duì)素質(zhì)教育的重要性有了更多的認(rèn)識(shí)，民主、和諧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)逐漸形成。在這個(gè)大環(huán)境之下，學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性也被逐漸喚醒，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，擁有了更多的自主空間，這也使得學(xué)生在小學(xué)階段的體育學(xué)習(xí)有了更好的基礎(chǔ)。

二、提升小學(xué)生體育課堂主動(dòng)參與性的策略

通過分析和總結(jié)，可以從以下幾個(gè)方面著手對(duì)學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)行提升，分別是營造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍、通過合理的手段激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣等。

首先是營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中進(jìn)行主動(dòng)參與的基礎(chǔ)，同時(shí)也是重要前提。良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍能夠幫助學(xué)生以最快的速度進(jìn)入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，讓學(xué)生全身心的投入進(jìn)來，從而讓體育課堂的教學(xué)效率得到提升。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，教師應(yīng)該抓住學(xué)生的特點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定與之相符合的教學(xué)內(nèi)容，以此來吸引學(xué)生主動(dòng)參進(jìn)來。這里就需要教師打造良好的師生關(guān)系了，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)習(xí)氛圍的營造。所以在教學(xué)的過程當(dāng)中，教師需要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行尊重，一視同仁，認(rèn)真了解學(xué)生的想法，認(rèn)真體會(huì)學(xué)生的感受，讓學(xué)生深刻體會(huì)到老師對(duì)他們的關(guān)懷。這樣能夠幫助教師與學(xué)生進(jìn)行情感的溝通，讓學(xué)生喜歡老師，同時(shí)也就喜歡上老師的課了。

然后是通過合理的手段，對(duì)學(xué)生的學(xué)興趣進(jìn)行激發(fā)。小學(xué)階段的學(xué)生由于年齡比較小，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來源于興趣。所以教師應(yīng)該充分抓住這一特性，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，利用合理的手段，激發(fā)孩子的興趣，讓體育課堂的教學(xué)效率得到進(jìn)一步的提升。由于學(xué)生的年齡較小，因此對(duì)于新鮮的事物有著濃厚的興趣。而小學(xué)階段的體育課程，本就比語數(shù)外這類課堂更為有趣，因此教師所需要做的就是對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，不再采用傳統(tǒng)的游戲模式了。例如體育比賽、角色扮演等。教師要善于利用多種方式，創(chuàng)新教學(xué)手段，讓學(xué)生從視覺、聽覺等多個(gè)方面感受到體育的魅力，這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及參與熱情得到提升。

小學(xué)階段的孩子好奇心也比較強(qiáng)，教師還可以對(duì)這一特性加以利用。在教學(xué)的過程當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)一些具有競爭性的項(xiàng)目，讓學(xué)生的好勝心的得到激發(fā)，這樣也有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的興趣，從而更加積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。例如調(diào)高、跳遠(yuǎn)比賽，跳繩比賽等。采用這樣的方式，要比單純的讓學(xué)生進(jìn)行這方面的鍛煉更加有效。學(xué)生在競爭中更加能夠體會(huì)到成功與失敗的感受，因此可以增強(qiáng)學(xué)生的競爭能力，也能讓學(xué)生深刻體會(huì)到體育精神，養(yǎng)成奮力拼搏的態(tài)度。同樣的課堂內(nèi)容，只需要稍微轉(zhuǎn)變一下呈現(xiàn)的方式，就能取得更好的教學(xué)效果。

在教學(xué)的過程中，也應(yīng)該注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一位學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，因此學(xué)習(xí)的情況也有所不同。部分學(xué)生對(duì)于體育方面的活動(dòng)沒有信心，因此比較排斥體育課，其主要原因是身體素質(zhì)方面。教師針對(duì)這部分學(xué)生，可以適當(dāng)降低鍛煉強(qiáng)度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，在這個(gè)過程中，增強(qiáng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的自信，打破恐懼，改變對(duì)體育課程的看法，體會(huì)到體育課程的樂趣，自然就能夠積極主動(dòng)的參與到體育課程活動(dòng)當(dāng)中來了。

三、結(jié)語

總而言之，要提升小學(xué)體育課程的教學(xué)效果，必須讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)當(dāng)中來。教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，這樣才能提升學(xué)生的主動(dòng)參與性，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。

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作者簡介

韋庭開（1985.12—），性別：男;籍貫：貴州望謨;單位：望謨縣大觀鎮(zhèn)九年制學(xué)校;職稱：中小學(xué)二級(jí)教師，學(xué)歷本科。