論創(chuàng)新基地建設(shè)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的作用

劉秉濤 閆金霞 李國(guó)亭

摘 ?要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地是大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的有力依托和平臺(tái)。文章論述了創(chuàng)新基地的重要性，從創(chuàng)新基地的硬件建設(shè)、軟件建設(shè)及管理機(jī)制運(yùn)行三個(gè)方面分析了創(chuàng)新基地對(duì)開展多層次的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)人才的作用。創(chuàng)新基地營(yíng)造了良好的“雙創(chuàng)”氛圍，提升了大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新基地;建設(shè);大學(xué)生;能力培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2019）13-0020-03

Abstract： The base of innovation and entrepreneurship of college students is a powerful support and platform for college students to carry out scientific and technological innovation activities. This paper discusses the importance of the innovation base from hardware， software construction and management mechanism operation of the innovation base. It analyzes the role of the innovation base in carrying out scientific and technological innovation practice activities and cultivating innovative quality talents.The innovation base has created a good atmosphere and enhanced the innovation and practical ability of college students.

Keywords： innovationbase; construction; college students; ability training

深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是推進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的重要保障。科技創(chuàng)新基地是大學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動(dòng)的有力依托和平臺(tái)，是高等學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育教學(xué)改革的有效手段，隨著素質(zhì)教育的全面實(shí)施及21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求，加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地已成為各高校的重要舉措，成為高等學(xué)校教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，是開展多層次的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)創(chuàng)新素質(zhì)人才的有效途徑。

一、科技創(chuàng)新基地的重要性

（一）是落實(shí)大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的平臺(tái)

創(chuàng)新基地是為落實(shí)“國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見”，各單位利用自身學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)建立起來(lái)的、有專人管理的、有相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的開放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所。為加強(qiáng)我校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)與管理，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力，推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新研究和高科技創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐基地優(yōu)質(zhì)教育資源共享，我校于2016年出臺(tái)了“華北水利水電大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)管理辦法”（華水政2016-240號(hào)）。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，華北水利水電大學(xué)立項(xiàng)批準(zhǔn)了16個(gè)校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，并給與每個(gè)基地每年維護(hù)經(jīng)費(fèi)8000元的投入。成立由基地所在單位負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)和管理小組，有完善的管理和監(jiān)督制度。通過定期舉辦講座等使更多學(xué)生了解創(chuàng)新、參與創(chuàng)新，利用教師的科研項(xiàng)目提煉出適合大學(xué)生科技創(chuàng)新的新課題，采取了多種辦法吸收更多的學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，有效解決大學(xué)生專業(yè)教學(xué)與實(shí)際技術(shù)發(fā)展水平脫節(jié)的矛盾，培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，為其提供創(chuàng)新項(xiàng)目研究、實(shí)踐新想法的場(chǎng)所，有效地發(fā)揮大學(xué)生自主創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)研究能力，真正把所學(xué)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

（二）是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的保障

基地利用每個(gè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，盡可能的配備較先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，鼓勵(lì)多學(xué)科交叉融合，充分開展豐富多彩的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的思維方式、能力得到培養(yǎng)和鍛煉;我們鼓勵(lì)從老師的科研項(xiàng)目中適合本科生完成的部分提煉出來(lái)作為大學(xué)生的科技創(chuàng)新項(xiàng)目，指導(dǎo)老師一對(duì)一輔導(dǎo)，保證學(xué)生的單項(xiàng)技能達(dá)標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的基礎(chǔ)訓(xùn)練，為綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)做必要的準(zhǔn)備;選題、立項(xiàng)是重要的環(huán)節(jié)，學(xué)院、學(xué)校一定要嚴(yán)格評(píng)審，要保證條件成熟，難度適中。每個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)自己申報(bào)的校級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金，為自己形成的研究課題提供資金支持。例如，華北水利水電大學(xué)環(huán)境與市政工程學(xué)院的一組2016級(jí)給排水專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)結(jié)合專業(yè)所學(xué)污水處理方面的知識(shí)，申報(bào)了“SBR高效處理生活污水實(shí)驗(yàn)研究”校級(jí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)并定制了間歇式污水處理（SBR）實(shí)驗(yàn)裝置一套，去鄭東新區(qū)污水處理廠采集活性污泥、馴化，反應(yīng)器啟動(dòng)、調(diào)試后，運(yùn)行狀態(tài)良好。該項(xiàng)目已先后獲得2018年省級(jí)、國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

（三）是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和重新構(gòu)建知識(shí)體系的途徑

創(chuàng)新精神要具有能夠綜合運(yùn)用已有的知識(shí)信息、技能和方法，提出新方法、新觀點(diǎn)的思維能力和進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造、改革、革新的意志、信心、通氣和智慧。大學(xué)生的創(chuàng)新精神就是要以所學(xué)科學(xué)文化知識(shí)為前提指導(dǎo)，著重培養(yǎng)大學(xué)生的懷疑意識(shí)、批判精神，通過創(chuàng)新基地這個(gè)橋梁，開發(fā)出更多具有開拓性、前瞻性、獨(dú)立性的新思路、新見解。同時(shí)，也是重新構(gòu)建知識(shí)體系的途徑。以往的學(xué)習(xí)都是統(tǒng)一的課堂教學(xué)，老師講學(xué)生聽，學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。華北水利水電大學(xué)通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，指導(dǎo)教師與學(xué)生一起探討實(shí)施方案，規(guī)劃學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該加強(qiáng)哪些知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)與老師交流、探討具體問題，效果非常好。我校于2016年9月出臺(tái)了“華北水利水電大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目管理辦法”（華水政2016-177號(hào)），規(guī)定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目面向全日制本科生，原則上以二、三年級(jí)本科生為主，項(xiàng)目驗(yàn)收專家組重點(diǎn)考察學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)情況。高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)可以使科研和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更加緊密結(jié)合，基地依托分院及專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，吸引在校大學(xué)生加入到教師科研的隊(duì)伍中，使大學(xué)生提前進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，積累經(jīng)驗(yàn)，為自己創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新基地的建設(shè)內(nèi)容

（一）加強(qiáng)基地的硬件建設(shè)

華北水利水電大學(xué)的環(huán)境工程專業(yè)大學(xué)生科技創(chuàng)新工作是從2012年開始的，經(jīng)過不斷實(shí)踐以及與兄弟院校調(diào)研交流，感受到大學(xué)生科技創(chuàng)新不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要不斷積累，系統(tǒng)、連續(xù)地訓(xùn)練，僅僅開放實(shí)驗(yàn)室是不夠的，必須有一個(gè)專門的研究實(shí)踐場(chǎng)所，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室由于要安排不同學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，不便于學(xué)生連續(xù)在此工作?；氐挠布ㄔO(shè)是基礎(chǔ)。2016年12月環(huán)境與市政工程學(xué)院成功申報(bào)華北水利水電大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基地，拿出新樓的2間80平米的房間，使用首批的專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了建設(shè)，根據(jù)大學(xué)生科技創(chuàng)新的需要配備了分析天平、紫外可見分光光度計(jì)、離心機(jī)、蠕動(dòng)泵、多功能水質(zhì)儀等必備的儀器設(shè)備，學(xué)生真正地有了屬于自己的自由設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作場(chǎng)地。還配備了電腦、常用的設(shè)計(jì)軟件供學(xué)生利用現(xiàn)代設(shè)計(jì)手段進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，使得創(chuàng)新基地儀器設(shè)施能夠完全滿足學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行科技創(chuàng)新的需要。

（二）加強(qiáng)基地軟件制度建設(shè)

軟件建設(shè)是創(chuàng)新基地更好地發(fā)揮功能的關(guān)鍵。為了更好地將大學(xué)生科技創(chuàng)新工作深入開展下去，探索應(yīng)用型人才培養(yǎng)新模式，學(xué)校成立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院牽頭，與教務(wù)處、校團(tuán)委、科技處、學(xué)生處等統(tǒng)籌規(guī)劃，溝通協(xié)商，制定了《華北水利水電大學(xué)第二課堂教育活動(dòng)工作量計(jì)算管理辦法》、《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定辦法》。兩個(gè)辦法的出臺(tái)大大地激勵(lì)了廣大教師和學(xué)生的積極性。一方面解決了教師的后顧之憂，指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新教育教學(xué)方面的工作有了具體的量化指標(biāo)，根據(jù)驗(yàn)收的結(jié)果優(yōu)秀、良好、合格，以及項(xiàng)目的級(jí)別（國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)）給與不同的教學(xué)工作量。另外，該辦法把教師通過指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲得的獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)別，與完成相應(yīng)的科研工作相對(duì)應(yīng)。如指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)的作為申報(bào)副高職稱的科研坎值，使得一部分有熱情、有激情的年輕教師全身心地投入到大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐之中。另一方面，對(duì)學(xué)生也提出了要求，規(guī)定從2016級(jí)開始，學(xué)生需修滿2個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分方能畢業(yè)，而參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是獲取學(xué)分的途徑之一。學(xué)生參加一項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，既可以有完成項(xiàng)目的經(jīng)歷，又可以獲得相應(yīng)學(xué)分，一舉二得。獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)以上的科技創(chuàng)新作品或公開發(fā)表的研究論文、專利、軟件著作權(quán)等可以作為免試推薦研究生的重要參考。此種辦法的出臺(tái)使得老師和學(xué)生的積極性得到空前的調(diào)動(dòng)，有了一支能力強(qiáng)、肯付出的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，參與大學(xué)生科技創(chuàng)新的人數(shù)越來(lái)越多，形成了良好的創(chuàng)新氛圍。

三、規(guī)范基地的管理與運(yùn)行

（一）嚴(yán)格規(guī)范的管理是基地運(yùn)營(yíng)的有力保障

項(xiàng)目指導(dǎo)教師要有較強(qiáng)的責(zé)任心，具備較高的理論知識(shí)水平和實(shí)驗(yàn)技能，能夠指導(dǎo)學(xué)生順利完成項(xiàng)目，保證實(shí)踐基地的安全和衛(wèi)生，從方案設(shè)計(jì)、操作、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析處理方面最大限度地發(fā)揮學(xué)生的作用，擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立操作、獨(dú)立分析、獨(dú)立解決問題的空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性;實(shí)踐基地的專管技術(shù)人員要保證實(shí)驗(yàn)室的所有儀器設(shè)備完好無(wú)損，做好技術(shù)保障工作，教育進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生能遵守《開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》等各項(xiàng)規(guī)章制度，保證實(shí)踐場(chǎng)地正常開放及設(shè)備的正常運(yùn)行;吸收部分優(yōu)秀研究生到創(chuàng)新實(shí)踐基地進(jìn)行助管、助研、助教工作，將教學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)新和科研相結(jié)合，較好地協(xié)調(diào)了基地、科研平臺(tái)、學(xué)生論文、導(dǎo)師科研等方面的關(guān)系，形成了動(dòng)態(tài)但相對(duì)穩(wěn)定的可持續(xù)管理隊(duì)伍。

（二）保障基地的正常運(yùn)行

基地是開放的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所，要有一批有責(zé)任心的老師來(lái)管理，要有相關(guān)實(shí)驗(yàn)設(shè)備對(duì)外開放?；貙?duì)外開放，在平時(shí)工作日期間，可能問題不大，但在雙休日、寒暑假期間，確實(shí)需要合理安排，需要有奉獻(xiàn)精神的老師。而本科生平時(shí)上課較忙，有大塊時(shí)間的恰恰是雙休日、寒暑假，老師需要利用這“八小時(shí)之外”，為學(xué)生傳道受業(yè)解惑的同時(shí)，提高自己的科研水平，這樣的學(xué)術(shù)氛圍、價(jià)值取向，這樣的老師就像強(qiáng)大的磁鐵，構(gòu)建一所大學(xué)的精神磁場(chǎng)，吸引著有理想的大學(xué)生，特別是優(yōu)秀學(xué)子。在這方面，不少“雙一流”的高校做的很好，值得借鑒。對(duì)實(shí)踐基地培育表現(xiàn)突出、前景看好、可能取得重大突破的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，建議學(xué)校給予經(jīng)費(fèi)資助，支持進(jìn)一步孵化和成果轉(zhuǎn)化。

四、學(xué)院兩個(gè)“創(chuàng)新基地”建設(shè)取得的效果

2017年2月“環(huán)境工程”、“廢棄物綜合利用實(shí)踐”兩個(gè)基地被批復(fù)以來(lái)，環(huán)境與市政工程學(xué)院成立了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)與管理小組”，專人負(fù)責(zé)實(shí)踐場(chǎng)地的管理，保證大學(xué)生實(shí)踐基地的開放時(shí)間和設(shè)備的正常使用，我院在南工訓(xùn)樓的二樓、四樓建立的固定的實(shí)踐基地，掛牌、制度上墻，內(nèi)部分為創(chuàng)新區(qū)和創(chuàng)業(yè)區(qū)，利用專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行實(shí)踐基地的建設(shè)和維護(hù)。目前已為我院相關(guān)專業(yè)的14項(xiàng)省級(jí)、校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供了良好的環(huán)境和條件。每年至少要接收100名大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。2018年我院兩項(xiàng)目獲得國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立項(xiàng)，分別是“SBR高效處理生活污水實(shí)驗(yàn)研究”和“空氣源熱泵無(wú)霜技術(shù)研究”，上半年參加學(xué)校了第四屆“華彩杯”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和第六屆“綠源杯”大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽，取得了令人滿意的成績(jī)，“強(qiáng)化通風(fēng)生物過濾器處理農(nóng)村生活污水”取得了一等獎(jiǎng)，4個(gè)項(xiàng)目取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，營(yíng)造了廣泛參與的積極氛圍;在今年8月由河南省教育廳等主辦的“建行杯”2018河南省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中，學(xué)院一青年教師指導(dǎo)的項(xiàng)目“互聯(lián)智能——拋物線槽式光伏光熱融合技術(shù)”榮獲的河南省級(jí)一等獎(jiǎng)。

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