在青年中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義基本原理的思考

徐艷萍

摘 ? ?要：馬克思主義中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興、中國(guó)人民走向美好未來(lái)的思想保證。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，廣大青年既是追夢(mèng)者，也是圓夢(mèng)人。新時(shí)代下如何在青年中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義基本原理，是我們迫切需要解決的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：青年;堅(jiān)持;發(fā)展;馬克思主義基本原理

馬克思主義基本原理為解決我國(guó)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供了思想保證和智力支持。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，只有讓馬克思主義在每個(gè)青年心中真正生根發(fā)芽，才能不斷推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化，才能早日實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)。因此，要引導(dǎo)廣大青年，自覺(jué)把學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理內(nèi)化于心、外化于形，真正學(xué)懂弄通做實(shí)馬克思主義基本原理。

一、在青年中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義基本原理過(guò)程中存在的問(wèn)題

一是教育模式傳統(tǒng)單一，無(wú)法適合新形勢(shì)的需要。目前，對(duì)馬克思主義的宣傳教育，還主要集中在老師講什么、學(xué)生聽(tīng)什么的“一言堂”教學(xué)模式。二是教育載體傳統(tǒng)單一，板書(shū)+PPT模式仍然占據(jù)主流。老師們?cè)诮陶n時(shí)，仍然以板書(shū)為主要手段，有些老師甚至單憑一張嘴來(lái)講課，本身就是單調(diào)枯燥的基本原理，沒(méi)有新穎的教材輔助工具和新鮮生動(dòng)的實(shí)例，學(xué)生們當(dāng)然沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情。三是傳播內(nèi)容單調(diào)枯燥，針對(duì)性不強(qiáng)。高校普遍都開(kāi)設(shè)了馬克思主義基本原理概論這堂課，中學(xué)生也初步學(xué)習(xí)了唯物史觀的一些基本原理。但許多人只是嘴上能背過(guò)這些原理，卻無(wú)法真正學(xué)懂弄通其中的含義，自然也無(wú)法與實(shí)際相結(jié)合，釋放出馬克思主義的巨大能量。

二、在青年中堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義基本原理的對(duì)策思考

讓馬克思主義在每個(gè)青年心中扎根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，既是黨和國(guó)家的責(zé)任，也是每一個(gè)青年自身的責(zé)任。

（一）全方位、多層次、深廣度強(qiáng)化宣傳氛圍，切實(shí)強(qiáng)化發(fā)展基礎(chǔ)

通過(guò)各級(jí)黨委政府、共青團(tuán)、高校等不同主體，切實(shí)強(qiáng)化青年對(duì)馬克思主義基本原理的重視程度，潛移默化之間引導(dǎo)青年形成馬克思主義思維模式。

各級(jí)黨委政府要把在青年中傳播馬克思主義基本原理當(dāng)成一項(xiàng)政治任務(wù)，并納入年度考核之中。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部也要真正和青年人打成一片，時(shí)刻關(guān)注青年的思想動(dòng)態(tài)，讓上黨課、上馬課成為一項(xiàng)日常化的政治制度，讓青年從被動(dòng)學(xué)、不愛(ài)學(xué)變成主動(dòng)學(xué)、積極學(xué)。

共青團(tuán)要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局找準(zhǔn)工作切入點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，把對(duì)青年思想的引領(lǐng)滲透到團(tuán)的一切工作當(dāng)中。通過(guò)組織學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神和團(tuán)十八大精神宣講會(huì)、報(bào)告會(huì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽、儀式教育、文化熏陶等活動(dòng)，以青年喜聞樂(lè)見(jiàn)、興趣高漲的方式來(lái)傳遞馬克思主義基本原理，全力為黨輸送新鮮血液和政治骨干。

高校要做好主陣地建設(shè)，不能讓馬克思主義基本原理課程淪為形式。高校要嚴(yán)格重視“馬課學(xué)生睡大覺(jué)”的現(xiàn)象，想方設(shè)法從改善教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)手段、提升教學(xué)趣味等多方面入手，同時(shí)注重提高教師和學(xué)生雙方對(duì)馬克思主義課程的重視程度，決不能讓這門(mén)引導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的課程論文一種形式。

（二）打造有特色、有趣味、有內(nèi)涵的學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)提高青年學(xué)習(xí)積極性

我們不難發(fā)現(xiàn)，提到馬克思主義，人人都能簡(jiǎn)單說(shuō)上幾句，都知道它是我們政黨的指導(dǎo)思想。然而再深入一些，什么是馬克思主義基本原理，它如何在我國(guó)生根發(fā)芽的，新時(shí)代它有什么新的表現(xiàn)，這些深層次的問(wèn)題，很多人都說(shuō)不出個(gè)小九九來(lái)。但若問(wèn)青年們，當(dāng)下娛樂(lè)圈有什么新鮮事，很多人都是兩眼放光、脫口就來(lái)，當(dāng)真是“戲子家事天下知”，這種“娛樂(lè)至死”的不良趨勢(shì)，需要引起足夠重視。在傳播馬克思主義的過(guò)程中，我們也可以借鑒“流量明星”的發(fā)展模式，打造符合青年口味、易被青年接受的具有時(shí)代特色的馬克思主義，找到病根，做到對(duì)癥下藥、藥到病除。

（三）利用新媒體、新技術(shù)豐富教學(xué)手段

當(dāng)下，“得流量者得天下”，如何破舊立新、打造“互聯(lián)網(wǎng)+馬克思主義”的教學(xué)模式，值得我們探索實(shí)踐。比如央視曾經(jīng)做過(guò)一檔名為《馬克思是對(duì)的》的互動(dòng)教學(xué)課程，反響很好。時(shí)下十分熱門(mén)的一款A(yù)PP“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”，也摒棄了傳統(tǒng)的單一文字模式，創(chuàng)造性地融合了電視電影作品，大大豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，甚至在春節(jié)時(shí)還推出了“答題有獎(jiǎng)”活動(dòng)，極大提高了人們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和參與度。

三、青年要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理

青年是學(xué)習(xí)馬克思主義的主體，推動(dòng)馬克思主義在青年中發(fā)展落實(shí)，絕對(duì)不能僅僅依靠外界力量，更需要青年從自身做起，強(qiáng)化學(xué)習(xí)本領(lǐng)，堅(jiān)定理想信念，活躍創(chuàng)新思維，讓馬克思主義內(nèi)化于心、外化于形，從思想上行動(dòng)上貫徹落實(shí)好馬克思主義。

（一）堅(jiān)定理想信念

習(xí)近平總書(shū)記將理想信念比作人精神上的“鈣”， 理想信念缺失就會(huì)得軟骨病， 使人誤入歧途。心中有信仰，行動(dòng)有方向，腳下有力量。因此，青年要堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)堅(jiān)持馬克思主義理論的科學(xué)指導(dǎo)地位，始終堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以逢山開(kāi)路、遇水架橋的勇氣，一路直面前進(jìn)路上的艱難險(xiǎn)阻。

（二）強(qiáng)化學(xué)習(xí)本領(lǐng)

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，學(xué)習(xí)是解決本領(lǐng)恐慌的唯一途徑。青年成長(zhǎng)成才路上會(huì)遇到各種疑難問(wèn)題，要學(xué)會(huì)善于用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，從馬克思主義基本原理中找答案、找方向，用辯證唯物主義和歷史唯物主義分析解決問(wèn)題。而利用馬克思主義解決問(wèn)題的同時(shí)，也豐富和發(fā)展了馬克思在主義，為馬克思主義注入了青年活力和時(shí)代特色。

（三）活躍創(chuàng)新思維

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂， 是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，而青年更是創(chuàng)新創(chuàng)造的主力軍。青年人既要有創(chuàng)新的思維，敢于打破常規(guī)，不循規(guī)蹈矩、因循守舊，也要有創(chuàng)新的勇氣，逢山開(kāi)路、遇水架橋，將馬克思主義基本原理創(chuàng)新性地運(yùn)用到學(xué)習(xí)工作生活中，不斷豐富和發(fā)展馬克思主義。

參考文獻(xiàn)：

[1]《在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話》（2013年5月4日），《十八大以來(lái)重要文獻(xiàn)選編》（上），中央文獻(xiàn)出版社2014年版，第281-282頁(yè)。

[2]王明丹：《馬克思主義“三化”視域下馬克思主義基本原理概論課教學(xué)實(shí)效性探析》，《新西部》2019年02期，第148-149頁(yè)

[3]李丹：《為青年實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)——學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神系列黨課之四十二》?！饵h課參考》2018年22期，48-66頁(yè)

[4]王慧：《讓青年學(xué)生真學(xué)真懂真信真用馬克思主義》，《人民論壇》2018年32期。第98-99頁(yè)