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    從一本書(shū)走進(jìn)孩子的世界

    2019-10-21 10:25:34余婭
    科教新報(bào) 2019年5期
    關(guān)鍵詞:沫沫黃永玉出版社

    余婭

    編者按:孩子的世界,單純而善良;孩子的世界,神秘而美妙;孩子的世界,有許多成年人未曾知曉的小秘密……難得的寒假時(shí)光,就讓我們從一本書(shū)走進(jìn)孩子的世界。

    《訪問(wèn)童年》

    作者 殷健靈

    出版社 長(zhǎng)江文藝出版社

    出版時(shí)間 2018年12月

    《訪問(wèn)童年》是殷健靈在深入調(diào)研、大量采訪的基礎(chǔ)上全新創(chuàng)作的一部作品。通過(guò)再現(xiàn)受訪者對(duì)童年重要事件的回憶,闡釋出童年的經(jīng)歷對(duì)一個(gè)人一生深刻而久遠(yuǎn)的影響。

    作品中的受訪者從1922年出生的老人到2005年出生的孩童,年齡跨度將近一個(gè)世紀(jì),他們的童年小史從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)近一百年的時(shí)代變遷,更蘊(yùn)含著不同時(shí)代和地域里孩子們的心靈和感情:雖千差萬(wàn)別,卻異曲同工;雖幽微渺小,卻豐富而廣袤。我們可以從他們的故事中找到自己的精神故鄉(xiāng),找回初心,發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己。

    殷健靈,兒童文學(xué)作家,1989年開(kāi)始寫(xiě)作。她擅長(zhǎng)以精微之筆探悉兒童與少年隱秘曲折的內(nèi)心世界,揭示獨(dú)到的人生發(fā)現(xiàn),被媒體譽(yù)為孩子和家長(zhǎng)共同的“心靈知己”和“成長(zhǎng)擺渡人”。

    《我們的孩子》

    作者 [美] 羅伯特·帕特南

    出版社 中國(guó)政法大學(xué)出版社

    出版時(shí)間 2017年6月

    在一個(gè)階級(jí)固化的社會(huì)里,寒門(mén)為什么再難出貴子?為了回答這一問(wèn)題,理解美國(guó)社會(huì)的貧富兩極分化是如何影響下一代人的生活機(jī)遇的,哈佛大學(xué)帕特南教授組織研究團(tuán)隊(duì),以數(shù)年之功,追蹤訪問(wèn)了生活在美國(guó)各地的107位年輕人,呈現(xiàn)出美國(guó)社會(huì)在過(guò)去大半個(gè)世紀(jì)以來(lái)的變遷圖景,書(shū)寫(xiě)了一則關(guān)于“美國(guó)夢(mèng)之衰落”的警世恒言。

    正如《紐約時(shí)報(bào)書(shū)評(píng)》所言,在《我們的孩子》一書(shū)中,帕特南依次討論了窮孩子和富家子弟在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的全方位差距。中上階級(jí)的父母有更多時(shí)間陪伴孩子、給予引導(dǎo)、提供資源,而寒門(mén)子弟,不僅是經(jīng)濟(jì)上“窮”,還更有可能生活在殘缺不全的破碎家庭,成長(zhǎng)過(guò)程中無(wú)法得到父母雙全的關(guān)愛(ài)或在隔代教養(yǎng)的環(huán)境中長(zhǎng)大,在這個(gè)生而不平等的時(shí)代,僅僅談機(jī)會(huì)均等都是不公正的。

    《是什么帶來(lái)力量》

    作者 [德] 盧安克

    出版社 中國(guó)致公出版社

    出版時(shí)間 2014年1月

    盧安克1968年生于德國(guó)漢堡,1992至1994年作為國(guó)際交換生先后在東南大學(xué)、廣西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)習(xí)。從1999年起,他在我國(guó)廣西壯族自治區(qū)的南寧、桂林、河池等地進(jìn)行志愿教育工作,義務(wù)為當(dāng)?shù)貙W(xué)生講授漢語(yǔ)普通話、藝術(shù)及科學(xué)類(lèi)課程。

    《是什么帶來(lái)力量:鄉(xiāng)村兒童的教育》一書(shū),介紹了他的經(jīng)歷和觀察。鄉(xiāng)村留守兒童最缺少的不是錢(qián),不是被接到一個(gè)發(fā)達(dá)但陌生的世界,而是缺少一個(gè)屬于自己的、像一個(gè)熟悉的家一樣的地方。他們更缺少的是一個(gè)長(zhǎng)久、穩(wěn)定、只屬于自己或自己班級(jí)的、比哥哥更有權(quán)威的大人在身邊。這個(gè)權(quán)威需要給他們一個(gè)能用上自己感受的機(jī)會(huì),要能讓他們與權(quán)威共同創(chuàng)建自己的環(huán)境和文化。

    《孩子挑戰(zhàn)》

    作者 [美]魯?shù)婪颉さ吕卓怂沟?/p>

    出版社 生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店

    出版時(shí)間 2015年1月

    從“獨(dú)裁的階級(jí)社會(huì)”到“人人平等的民主社會(huì)”,現(xiàn)代社會(huì)正在經(jīng)歷深刻的變化,民主不僅是一種政治思想,也意味著生活方式、育兒方式的改變。如何在尊重孩子、給孩子平等自由的同時(shí),讓孩子尊重規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任、贏得合作,這是現(xiàn)代教育的基礎(chǔ)課題,也是現(xiàn)代父母要面對(duì)的永恒挑戰(zhàn)。這段赫然印在題詞頁(yè)的話,正是德雷克斯創(chuàng)作《孩子:挑戰(zhàn)》這部家庭教育代表作的核心理念。

    德雷克斯在書(shū)中既不建議家長(zhǎng)縱容孩子,也不建議家長(zhǎng)嚴(yán)懲孩子,家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)的是如何成為孩子的合作者,有方法了解他們,有能力引導(dǎo)他們,不讓他們成為沒(méi)人管的“野孩子”,也不讓他們?cè)诩依锔械綁阂趾椭舷ⅰ?/p>

    《態(tài)度四十封啟明家書(shū)》

    作者 吳軍

    出版社 中信出版社

    出版時(shí)間 2018年11月

    吳軍博士,畢業(yè)于清華大學(xué)和美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué),是著名自然語(yǔ)言處理和搜索專(zhuān)家,硅谷風(fēng)險(xiǎn)投資人?!稇B(tài)度》一書(shū)是吳軍首部個(gè)人成長(zhǎng)類(lèi)著作。他認(rèn)為,由于處事的態(tài)度不同,起點(diǎn)差不多的人會(huì)不斷分化,進(jìn)而拉開(kāi)命運(yùn)的差距。

    這本書(shū)是吳軍給正在上大學(xué)和上高中的女兒們的家書(shū),針對(duì)年輕人在成長(zhǎng)過(guò)程中都要遇到的有效學(xué)習(xí)、處理人際關(guān)系、理解并賺取財(cái)富等具體問(wèn)題,以及如何洞察世界、人生等哲學(xué)問(wèn)題,給出了誠(chéng)懇的建議。這些建議或源于作者的親身經(jīng)歷,特別是十多年來(lái)參與大學(xué)管理和在世界一流企業(yè)從事管理工作的經(jīng)驗(yàn),或源自其尊崇的智者的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)渴望自我精進(jìn)、加速成長(zhǎng)的讀者有著極高的參考和借鑒價(jià)值。

    《給孩子的動(dòng)物寓言》

    作者 黃永玉

    出版社 中信出版集團(tuán)

    出版時(shí)間 2016年4月

    《給孩子的動(dòng)物寓言》是“畫(huà)壇鬼才”、92歲的黃永玉為孩子編繪的獨(dú)特作品。書(shū)中由黃永玉親自繪畫(huà)并創(chuàng)作了138則與動(dòng)物有關(guān)的寓言,一幅畫(huà)作配一句短語(yǔ)、一篇短文,或幽默逗趣,或意味深長(zhǎng),于生動(dòng)活潑的形象中揭示嚴(yán)肅深刻的哲理。

    這本書(shū)是黃永玉數(shù)十載藝術(shù)成就的精華體現(xiàn),童稚趣味、靈性十足的動(dòng)物畫(huà)作,貼近孩子的心靈,給孩子以藝術(shù)的陶冶與享受,培養(yǎng)孩子的藝術(shù)感覺(jué)。書(shū)中凝聚著無(wú)處不在的幽默感和快樂(lè)精神,通過(guò)對(duì)世界細(xì)致而體貼的觀察,以一顆返璞歸真的童心與孩子息息相通。

    書(shū)中包含對(duì)生命、歷史與文化的深刻思考,以及通透的人生觀,與漫畫(huà)相配,一句充滿機(jī)鋒的短語(yǔ)或段落,或精辟、或諷刺、或俏皮、或溫馨,在幽默中引發(fā)孩子對(duì)人生、世界的思考。

    《瘋狗浪》

    作者 曹文軒

    出版社 長(zhǎng)江少年兒童出版社

    出版時(shí)間 2018年10月

    《瘋狗浪》是著名兒童文學(xué)作家曹文軒的最新長(zhǎng)篇小說(shuō),也是作者首部以狗為題材的作品。故事發(fā)生在一個(gè)海邊漁村。沫沫是一只漂亮的小母狗,與小主人船花親密無(wú)間。一次偶然,沫沫陷入一群流浪狗的包圍。被瘋狗浪卷上岸邊的大公狗黑風(fēng),幫助沫沫脫離了險(xiǎn)境,自己卻因此身受重傷。

    船花收留了黑風(fēng),但流浪狗的首領(lǐng)狼臉通過(guò)陰險(xiǎn)的離間計(jì),致使黑風(fēng)被趕出家門(mén)。一邊是收養(yǎng)自己的主人,一邊是重傷未愈的“恩公”,左右為難的沫沫,最終選擇了離家出走,與黑風(fēng)并肩作戰(zhàn)。它們困守荒山,頑強(qiáng)地與群狗周旋,熬過(guò)了苦寒的冬天,沫沫也幸福地做了母親。而狼臉一直帶領(lǐng)群狗圍困在山下。為了將沫沫和孩子們送回船花身邊,黑風(fēng)勇敢地犧牲了自己。但是,經(jīng)歷了這么多的滄桑變故,沫沫還能回得去嗎?

    《奇風(fēng)歲月》

    作者 [美] 羅伯特·麥卡蒙

    出版社 譯林出版社

    出版時(shí)間 2011年5月

    奇風(fēng)鎮(zhèn)是一座寧?kù)o的南方小鎮(zhèn)。十二歲的科里最親的兄弟是一只叫“叛徒”的小狗。而他形影不離的伙伴,是一輛叫“火箭”的腳踏車(chē)。每到夏季開(kāi)始的那一天,他總是騎著“火箭”,載著“叛徒”,帶著那群朋友,飛到最高的天際。

    一個(gè)春寒料峭的早晨,天還沒(méi)亮,科里陪爸爸挨家挨戶送牛奶,忽然看見(jiàn)一輛汽車(chē)沖進(jìn)湖里。爸爸奮不顧身跳下水去救人,沒(méi)想到,當(dāng)他奮力游到車(chē)旁,眼前竟是一幕令他魂飛魄散的景象:那個(gè)人已經(jīng)死了,雙手被銬在方向盤(pán)上,體無(wú)完膚,顯然遭受過(guò)酷刑,脖子上還纏著一條鐵絲。無(wú)法解釋的謎團(tuán)隨著車(chē)子漸漸往下沉,仿佛被深不可測(cè)的黝黑湖水吞沒(méi)。

    那天以后,科里和爸爸開(kāi)始追查真相……

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