挖掘體育素材，書寫精彩作文

劉秋平

【摘 要】 在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生的寫作能力是他們語(yǔ)文素養(yǎng)的真實(shí)反映，有的學(xué)生即使掌握了各種寫作方法，還是寫不出好的作文，根本原因在于缺少寫作素材。在作文教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生有豐富的寫作素材可以選擇，可以把作文教學(xué)與體育教學(xué)結(jié)合起來，充分挖掘體育課上的素材，讓學(xué)生從自己觀察和體驗(yàn)的角度選擇寫作內(nèi)容，寫出內(nèi)容生動(dòng)的好作文，實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)作文教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)作文；寫作興趣；體育素材；寫作能力

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師不僅要進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)積累素材，在生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察，用心體驗(yàn)，積累豐富的素材。在新課標(biāo)下的作文教學(xué)中，教師要充分挖掘體育教學(xué)中的素材，使學(xué)生在親身體驗(yàn)和積極參與的過程中獲得深刻的學(xué)習(xí)感受，在寫作時(shí)能把體育活動(dòng)經(jīng)過和活動(dòng)感受寫出來，讓他們的作文做到言之有物，促進(jìn)寫作能力的有效提高。

一、用心觀察體驗(yàn)，激發(fā)寫作興趣

在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生由于缺少寫作素材，在寫作時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作文內(nèi)容和題目不相符的現(xiàn)象。為了提高學(xué)生的寫作興趣，讓他們?cè)趯懽魑臅r(shí)有話可寫，教師可以把作文教學(xué)與體育教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察教師的示范、同學(xué)的學(xué)習(xí)和鍛煉情況，用心感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。在積極的參與過程中，學(xué)生不僅能高效掌握體育運(yùn)動(dòng)技能，還能積累豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受。把在體育課上學(xué)到的內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)過作為作文素材，可以使學(xué)生從沒話可寫的作文困境中解脫出來，寫出豐富、生動(dòng)的作文內(nèi)容。在讓學(xué)生認(rèn)真觀察時(shí)，教師要對(duì)他們的觀察方法進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生既能抓住體育學(xué)習(xí)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)，又能抓住學(xué)習(xí)過程中的細(xì)節(jié)，充分挖掘體育課上的素材，為寫作文提供更多可以選擇的素材，使小學(xué)作文教學(xué)順利開展。

二、創(chuàng)設(shè)體育活動(dòng)，增加寫作素材

在小學(xué)作文教學(xué)中，把寫作與豐富的體育活動(dòng)結(jié)合起來，讓學(xué)生有話可寫，喜歡上寫作，并能快樂地投入到創(chuàng)作中。為了增加學(xué)生的體育素材，體育教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味性的體育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中深刻地感受和體驗(yàn)。例如，在教學(xué)“短跑”運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)“老鷹抓小雞”的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到游戲活動(dòng)中，并在游戲中認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，盡可能多的收集素材。教師不僅要在體育課堂上設(shè)計(jì)豐富的體育活動(dòng)，還要充分利用豐富的課外時(shí)間，設(shè)計(jì)多樣化的體育運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣積極參與到體育運(yùn)動(dòng)中，感受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。而語(yǔ)文老師對(duì)于整個(gè)活動(dòng)要了解并參與，教學(xué)生學(xué)會(huì)把在課外活動(dòng)中的經(jīng)歷和感受作為寫作素材積累起來，為他們進(jìn)行寫作打好基礎(chǔ)。在豐富寫作素材基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，能讓學(xué)生文思泉涌，他們把對(duì)體育學(xué)習(xí)的情感融入作文中，通過巧妙構(gòu)思寫出在體育課堂上所見、所聽、所感的內(nèi)容，創(chuàng)作出情感真摯的作文。借助課堂和課外的體育活動(dòng)，讓學(xué)生獲得豐富的寫作素材，使他們的寫作過程充滿了樂趣，在積極創(chuàng)作中促進(jìn)寫作能力的有效發(fā)展。

三、借助思維導(dǎo)圖，挖掘體育素材

在小學(xué)作文教學(xué)中，運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行作文分析，可以拓寬學(xué)生的思維面，讓他們找到更多與作文主題相關(guān)的素材，為順利進(jìn)行寫作提供前提條件。在繪制思維導(dǎo)圖時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說出體育課上發(fā)生的各種事件，順利完成思維導(dǎo)圖的繪制。在寫作時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)思維導(dǎo)圖進(jìn)行分析，發(fā)揮創(chuàng)新思維，確定作文立意，并從中選擇恰當(dāng)?shù)乃夭倪M(jìn)行寫作。例如，結(jié)合體育課上的“跳短繩”教學(xué)活動(dòng)來繪制思維導(dǎo)圖，可以把“跳短繩”作為思維導(dǎo)圖的中心詞繪制出來，然后把教師示范、學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、比賽等內(nèi)容繪制到思維導(dǎo)圖的主脈上，在各個(gè)支脈上寫出其他學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)。讓學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖上的內(nèi)容進(jìn)行寫作，他們能從不同的角度寫與“跳短繩”有關(guān)的作文，推動(dòng)作文教學(xué)的高效進(jìn)行。

四、巧妙選擇素材，寫出精彩作文

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師把作文教學(xué)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，能夠讓學(xué)生在體育課上積累豐富的素材。在寫作時(shí)，學(xué)生要根據(jù)作文要求選擇素材，既要把體育學(xué)習(xí)經(jīng)過詳細(xì)地描寫出來，又要把在學(xué)習(xí)和鍛煉過程中的趣事和感受寫出來。為了提高學(xué)生的選材能力，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使他們能根據(jù)作文題目巧妙選擇恰當(dāng)?shù)乃夭?，并用?yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描寫。例如，在寫《體育賽場(chǎng)上的“常勝將軍”》時(shí)，學(xué)生可以選擇班級(jí)體育能力最好的學(xué)生進(jìn)行寫作，把這名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、參與體育比賽的情況寫出來，并在字里行間融入對(duì)這名同學(xué)的羨慕、欽佩之情。在寫《快樂的體育課》時(shí)，可以選擇有趣的環(huán)節(jié)展開論述，詳細(xì)描寫感到快樂的環(huán)節(jié)。在寫《體育課上的小風(fēng)波》時(shí)，學(xué)生可以寫自己與其他同學(xué)之間的矛盾和解決方法，也可以寫其他同學(xué)之間的矛盾和解決方法。根據(jù)作文題目精心選材，學(xué)生可以使作文內(nèi)容緊扣題目，在體現(xiàn)作文主題的同時(shí)，把情感融合到其中。在積累的體育素材作用下，學(xué)生不再無懼寫作文，他們把體育課堂上觀察到的內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程以及鍛煉感受作為寫作素材與作文要求結(jié)合起來，通過掌握的寫作方法進(jìn)行構(gòu)思，寫出內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑的精彩作文。

總之，在小學(xué)作文教學(xué)中，教師在教學(xué)寫作方法的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心體驗(yàn)的能力，讓他們通過體育課堂獲得寫作素材，把體育活動(dòng)和體育鍛煉的經(jīng)過、感受寫出來。把作文教學(xué)與體育教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生有豐富的體育素材可以選擇，在寫作時(shí)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行加工創(chuàng)作，寫出內(nèi)容生動(dòng)、有趣的作文，有效提高他們的寫作能力，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下的小學(xué)作文高效教學(xué)。

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