重視素材積累　提高寫作水平

李娜

【摘 要】小學(xué)作文教學(xué)素材的積累是提高學(xué)生寫作文平的重要手段，通過素材積累可以改善小學(xué)生寫作內(nèi)容淺顯和表達(dá)能力不足等情況。本文就小學(xué)作文教學(xué)素材積累的探索進(jìn)行簡要探索，以提升學(xué)生的作文寫作水平。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)作文;素材積累;寫作水平

寫作時(shí)要做到胸有筆墨，腹有詩書，這就要求學(xué)生對(duì)于寫作有一定的積累。寫作是將自己所看所想進(jìn)行表達(dá)的一種方式，而培養(yǎng)小學(xué)生寫作水平最直接有效的方式就是素材積累，通過寫作水平的提升來培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，培養(yǎng)有見解的優(yōu)秀學(xué)生。

一、語文課堂為小學(xué)作文教學(xué)素材積累打下基礎(chǔ)

小學(xué)生年紀(jì)較小，對(duì)于寫作可能只有簡單的認(rèn)識(shí)，小學(xué)生如果能夠準(zhǔn)確表達(dá)心中所想就能完成寫作的第一步。如果想讓文章感染他人，那么就離不開素材的積累。語文課堂的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)小學(xué)生的表達(dá)能力和寫作能力。通過語文課堂的引導(dǎo)，為小學(xué)生提高寫作水平亮起一盞明燈。小學(xué)語文教材選材全面，內(nèi)容新穎，弘揚(yáng)正確的價(jià)值觀，通過對(duì)語文教材課文內(nèi)容的積累可以給學(xué)生做出正確的示范，例如教師可以在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，來體會(huì)文章中文字的優(yōu)美和語言的簡練以及內(nèi)容的充實(shí)。教師在布置作文的時(shí)候，就可以要求學(xué)生將當(dāng)日所學(xué)的成語及句子進(jìn)行應(yīng)用，寫作的練習(xí)都是通過模仿而慢慢轉(zhuǎn)變成自己的語言。通過多媒體課件的應(yīng)用，可以使學(xué)生產(chǎn)生寫作的興趣，可以使教師的教學(xué)方式更新穎。例如對(duì)于語文課文中詞語及成語的積累，可以通過視頻的展示來吸引學(xué)生的目光，深化其記憶。課堂上，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行背誦及復(fù)述，這可以提高學(xué)生的語言表達(dá)水平，將自己所說進(jìn)行整理及記錄來提高其寫作水平。

二、課外閱讀為小學(xué)作文教學(xué)素材積累填磚鋪瓦

課堂教學(xué)為學(xué)生寫作水平的提高做出了正確的引導(dǎo)。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作水平，教師可以將課外閱讀作為小學(xué)作文教學(xué)素材的積累，豐富的閱讀量不僅能提高學(xué)生的語言積累，還可以完善學(xué)生對(duì)世界的見解，那么學(xué)生在寫作文時(shí)水平就會(huì)提升一個(gè)層次，不僅語言表達(dá)正確，還能展示自身的見解。教師在進(jìn)行小學(xué)寫作教學(xué)時(shí)可以通過應(yīng)用課外閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成正確的課文閱讀的習(xí)慣，將閱讀中的優(yōu)美的、有見解的詞句進(jìn)行記錄和背誦。教師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行活動(dòng)的布置，要求學(xué)生進(jìn)行簡報(bào)制作來記錄平時(shí)閱讀中的優(yōu)美詞句，通過活動(dòng)可以使學(xué)生之間互相交流，共同提高寫作水平。對(duì)于課外的閱讀要包羅萬象，對(duì)于經(jīng)史、地理、社科類等等方面都要有所了解，使學(xué)生成為一個(gè)博識(shí)的人。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多去閱讀政治新聞等，使學(xué)生能夠了解不同寫作的風(fēng)格，也培養(yǎng)了學(xué)生愛國的情懷，這樣學(xué)生在進(jìn)行作文闡述時(shí)，可以體現(xiàn)對(duì)生活的積極和熱愛。寫作和閱讀是密不可分的，良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生更加熱愛寫作，大量的灌輸及學(xué)生自己的轉(zhuǎn)化也可以培養(yǎng)學(xué)生自我表達(dá)的能力。教師也可以通過適當(dāng)舉辦讀書活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行豐富的閱讀，積累更多的素材，提升學(xué)生的寫作水平。

三、生活實(shí)踐為小學(xué)作文教學(xué)素材積累提供情感

寫作的核心在于真實(shí)的表達(dá)及獨(dú)特的洞察力，這些都離不開生活。生活本身就是巨大的寫作素材庫，教師在進(jìn)行小學(xué)寫作指導(dǎo)時(shí)就要引導(dǎo)學(xué)生多參與生活實(shí)踐，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常生活進(jìn)行仔細(xì)的觀察，豐富寫作素材。一位優(yōu)秀的小朋友寫到“夜晚，我打著手電筒，累了就把它當(dāng)拐杖，我拄著一束光?！碑?dāng)我們?cè)诟袊@小朋友豐富的想象力時(shí)，也能感受出小朋友對(duì)生活的熱愛，簡單的夜晚打著手電筒就可以呈現(xiàn)如詩意般的場景，可見培養(yǎng)學(xué)生在生活中的觀察能力多么重要。課堂上的指導(dǎo)及課外閱讀都是遙遠(yuǎn)的東西，只有生活中的經(jīng)歷才是切實(shí)的感受，學(xué)生將生活中感悟呈現(xiàn)到作文中，更能打動(dòng)他人及說服他人。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行不定期的課外活動(dòng)來積累作文教學(xué)素材，例如舉辦兵乓球比賽等，讓學(xué)生通過對(duì)比賽的回憶來形成作文素材，這樣的素材積累能更長久及打動(dòng)人心。比賽可以增加學(xué)生的友誼，學(xué)生的作文中就可以展示友誼的重要性，競爭可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，學(xué)生的作文中就可以體現(xiàn)強(qiáng)烈的上進(jìn)心。

四、正確價(jià)值觀為小學(xué)作文教學(xué)素材積累提供核心

寫作的核心就是文章所傳達(dá)出來的觀念，正確的價(jià)值觀是衡量作文水平最重要的指標(biāo)。生活實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，那么正確的價(jià)值觀就是教師對(duì)學(xué)生潛移默化的影響，不可言傳只可身教，正確的價(jià)值觀是小學(xué)寫作教學(xué)素材積累的核心。如果只是單純地宣傳各種觀念可能會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生排斥的心理，只有教師的日常生活所表現(xiàn)的行為才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。例如升國旗時(shí)教師崇敬的神情就可以感染到學(xué)生，通過教師的表現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛國熱情。對(duì)待其他教師的態(tài)度友好及尊重，也會(huì)使學(xué)生尊敬老師友愛同學(xué)，教師身上所展示的種種觀念都會(huì)使學(xué)生應(yīng)用到寫作中去，一個(gè)熱愛國家，尊重師長，友愛同學(xué)的學(xué)生，他的作文也是擲地有聲的?？傊?，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀是教師在進(jìn)行小學(xué)寫作素材積累的核心。

五、結(jié)語

素材的積累是循序漸進(jìn)的過程，重視素材積累可以提高學(xué)生的寫作水平，本文通過探索語文課堂中的小學(xué)作文教學(xué)素材積累方法，完善課外閱讀中的小學(xué)作文教學(xué)素材積累方法，生活實(shí)踐中的小學(xué)作文教學(xué)素材積累方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀，提高學(xué)生的寫作水平，為小學(xué)作文教學(xué)素材積累提供正確的方法。

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