幼兒教育中家園合作的運用

嚴(yán)則靜

摘 要：近些年來，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，幼兒教育越來越受到人們的關(guān)注。從目前情況來看，家園合作是幼兒教育中最重要的組成部分之一，對幼兒教育產(chǎn)生了較為深遠的影響，為了能夠促使幼兒得到全面的發(fā)展，需要深入研究家園合作的方式，要充分挖掘出家園合作存在的潛能，有助于將幼兒培養(yǎng)成對國家發(fā)展建設(shè)有用的人才。本篇文章主要對家園合作在幼兒教育中運用的作用進行了分析，并提出了幼兒教育中家園合作運用的措施。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;家園合作;運用

引言

幼兒教育是孩子接受教育的起始階段，也是最為重要的階段，幼兒園教育將會直接影響到幼兒的發(fā)展，幼兒園和家庭是影響幼兒發(fā)展的兩大因素。家園合作，能夠更好的保障幼兒能夠得到全面的發(fā)展，能夠獲得更加顯著的教學(xué)效果。因此需要充分地重視到幼兒園教育和家庭教育的重要性，并將兩者有效地融合在一起，這對于幼兒的發(fā)展將起到極為重要的意義【1】。

一、家園合作在幼兒教育中運用的作用

（一）家園合作能夠保證幼兒能夠得到全面的發(fā)展

在幼兒教育中開展家園合作的教學(xué)模式，能夠幫助幼兒將學(xué)到的知識在日常生活中得到應(yīng)用，對幼兒所學(xué)習(xí)知識起到鞏固的作用，也能夠?qū)⒂變涸诩彝ブ兴鶎W(xué)習(xí)到的經(jīng)驗和技能在幼兒園展現(xiàn)出來，這樣有助于促進幼兒全身心健康的發(fā)展。良好的家園合作能夠讓幼兒不論是在家庭中還是在幼兒園中都能夠獲得良好的教育，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成滿在，這對于幼兒以后的健康發(fā)展都具有非常重要的意義。通過家園合作可以將幼兒園教育更好地拓展到家庭中，同時家庭教育也能在幼兒園教育中進行有效反映，這樣兩者協(xié)調(diào)地發(fā)展，相互補充和融合，這對于幼兒的終身都將帶來積極的影響【2】。

（二）家園合作有助于促進幼兒教師的發(fā)展

我國實行的是應(yīng)試教育，導(dǎo)致很多家長從孩子的幼兒時期就非常的重視教育問題，就怕孩子輸在起跑線上，因此一些先進的教學(xué)方式和教學(xué)理論都會被現(xiàn)代的家長在教學(xué)中所應(yīng)用，也因此對教師提出了更高的要求。對于一名優(yōu)秀的幼兒教師來說，不僅僅需要具備高尚良好的道德品質(zhì)，還需要掌握先進的教學(xué)方法，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，這樣開展的幼兒教學(xué)才能夠滿足幼兒家長和當(dāng)前社會對幼兒教師的要求。通過家園合，幼兒教育可以及時了解到家庭教育中的教育方式和相關(guān)教育信息，這樣幼兒教師才能夠更有針對性地對自身的教育方法、教學(xué)活動等進行及時調(diào)整，在提升教師自身專業(yè)技能的同時，也有利于幼兒能夠得以全面的發(fā)展。

（三）家園合作能夠提高幼兒家長的教育水平

從目前情況倆看，一些幼兒家長由于自身的文化水平存在一定的差異，而且并沒有受到專業(yè)的訓(xùn)練，從而導(dǎo)致幼兒家長無論是教學(xué)方式還是教學(xué)理念都存在一定的缺陷，以至于在對幼兒的教育中，不管是過于嚴(yán)厲還是過于溺愛，都將會給孩子的身心發(fā)展帶來極大的影響。但通過家園合作后，家長與幼兒園在教育方法上及時地溝通，可能使家長能夠更好地認(rèn)識到自身教育方式上不足之處，并加以改正，這對于孩子全面發(fā)展是十分有利的【3】。

二、幼兒教育中家園合作運用的措施

在幼兒教育事業(yè)發(fā)展的過程中，家園合作教學(xué)模式的應(yīng)用不僅能夠提高幼兒教學(xué)的質(zhì)量，但是也存在著一些問題影響著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。面對這種情況，需要根據(jù)家園合作教學(xué)的現(xiàn)狀作為基礎(chǔ)，加強家庭與幼兒園之間的聯(lián)系，為家園合作在幼兒教育中的合理運用提出更多的措施。

（一）定期組織教師進行培訓(xùn)，增強教師的職業(yè)素養(yǎng)

幼兒教師自身素質(zhì)的高低將會直接影響到幼兒良好素質(zhì)的培養(yǎng)，所以幼兒園需要定期對幼兒教師進行專業(yè)的培訓(xùn)工作，通過這種方式來提高幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)，從而更加有效的開展相關(guān)的教學(xué)活動。不僅如此，在對幼兒進行教學(xué)的時候，幼兒教師需要與幼兒家長進行有效的聯(lián)系，而提高教師的職業(yè)素養(yǎng)，能夠促進教師和家長之間的良好交流，從而有助于促進家園合作教學(xué)模式在幼兒教育中的順利開展。此外，不斷的對教師進行培訓(xùn)，還可有效的塑造她們對于家園合作觀念的認(rèn)識，進而不斷的培養(yǎng)他們養(yǎng)成正確的教育觀念。

（二）創(chuàng)造條件，提高家園之間的配合度

在幼兒教育中，幼兒園還應(yīng)不斷的為家長創(chuàng)造條件，進而不斷的提升家園成員的配合度，以此來不斷的培養(yǎng)孩子的溝通能力與人際交往能力。因此，幼兒園就應(yīng)不斷的邀請家長們參與到學(xué)校教育的活動中來，進而不斷的促進家長能夠有效的融入孩子的學(xué)習(xí)中，進而不斷的了解孩子的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此來為孩子的成長營造一個健康快樂的生活環(huán)境。此外，幼兒園中還應(yīng)不斷的鼓勵父親應(yīng)多參與孩子的生活和教育活動，進而有效的促進家庭中的每個成員都能積極的參與到孩子的學(xué)習(xí)活動中，以此來不斷的促進孩子的全面發(fā)展【4】。

（三）新舊結(jié)合，疏通多種交流渠道

為了有效的促進家園合作在幼兒教育中的開展，幼兒園之間應(yīng)首先撇棄傳統(tǒng)的教育方式，進而才能有效的促進家園合作活動在幼兒教育中的開展，以此來不斷的促進家長與幼兒園之間的溝通與交流。因此，幼兒園應(yīng)定期的召開班級家長會與家長進行溝通與交流，進而不斷的做好幼兒教育工作的精細(xì)化管理，以此來有效的增強幼兒教育的管理效果。此外，幼兒園還應(yīng)定期的進行家訪，以此來及時的了解孩子的成長情況，進而不斷的促進孩子的健康成長。幼兒園還應(yīng)不斷的為家長普及家園合作活動開展的意義，以此來有效的提升家長對于家園合作的意識，從而有效的促進家園合作在幼兒教育中的開展。

三、結(jié)束語

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，不斷的順應(yīng)新時代幼兒園的發(fā)展要求，不斷的為孩子提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境是當(dāng)前幼兒園發(fā)展的目標(biāo)。因此，我們應(yīng)不斷的分析與研究幼兒教育中家園合作的現(xiàn)狀與對策，進而有效的認(rèn)識到當(dāng)前幼兒教育中家園合作存在的問題，以此從專業(yè)培訓(xùn)，增強教師職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)造條件，提升家園成員配合度以及新舊結(jié)合，疏通多種交流渠道等方面來不斷的促進家園合作在幼兒教育中的開展，進而有效的促進孩子的健康成長。

參考文獻

[1]辛修勤.淺談幼兒教育中家園合作的運用[J].科技資訊，2014（31）：135-135.

[2]代薇.幼兒教育中家園合作的運用[J].中華少年，2016（33）.

[3]汪飛飛.家園合作在幼兒教育中的運用[J].都市家教月刊，2017（8）：202-203.

[4]張孟海.淺談幼兒教育中家園合作的運用[J].中華少年，2017.