提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的策略探討

史星慧

摘 要：在小學(xué)音樂教學(xué)過程中，合唱教學(xué)是一種重要的教學(xué)內(nèi)容，很多小學(xué)生也非常喜愛這種演唱形式，通過這種集體化的演唱活動，更好地熏陶學(xué)生的情感，還有助于團結(jié)合作意識的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的合唱教學(xué)存在著很多落后的問題，學(xué)生們?nèi)鄙賲⑴c的熱情，也不具備科學(xué)的合唱方法技巧，直接影響了最終的教學(xué)有效性。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，教師要充分結(jié)合小學(xué)生實際特征，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，采用多媒體等直觀方式進行教學(xué)，還要組織開展針對性指導(dǎo)訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的音樂合唱能力，

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;合唱教學(xué);有效性;策略

引言

在學(xué)校中，小學(xué)生需要進行美學(xué)教育、品德教育和文化課教育的學(xué)習(xí)，而對小學(xué)生進行音樂課的培養(yǎng)，可以將小學(xué)生的音樂素養(yǎng)進一步提高，發(fā)掘?qū)W生的音樂潛力，同時也令小學(xué)生的審美得到鍛煉。所以，需要在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，將小學(xué)生的音樂課堂進行改革，選用目前新型的教學(xué)設(shè)備，提供給小學(xué)生良好的音樂教學(xué)環(huán)境，小學(xué)音樂教師也需要將以往的教學(xué)模式進行改變，特別是對合唱教學(xué)模式更要注意探索創(chuàng)新，引導(dǎo)小學(xué)生感受音樂合唱的魅力，提高音樂教學(xué)效果。

1.結(jié)合小學(xué)生實際特征，激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)年齡段的學(xué)生來說，興趣是他們參與學(xué)習(xí)的最大動力，如果他們以極大的興趣參與到音樂學(xué)習(xí)中，必然會獲得更好的合唱教學(xué)效果。小學(xué)音樂教師應(yīng)該對于音樂學(xué)科教學(xué)特征和小學(xué)生年齡特征進行充分的研究，圍繞學(xué)生主體進行針對性的教學(xué)設(shè)計，將學(xué)生對于音樂的興趣激發(fā)出來，特別是對于合唱的興趣。許多小學(xué)生對于音樂合唱有一定的錯誤認(rèn)知，覺得通過合唱會掩蓋自己的個人特色，有些學(xué)生覺得自己在合唱中沒有發(fā)揮很大的作用，所以教師在進行合唱教學(xué)的時候，常常不能引起學(xué)生太大的興致，這種想法是非常錯誤的，音樂教師需要將這種情況及時改變，讓學(xué)生認(rèn)識到音樂合唱是在展現(xiàn)自身的音樂功底和團隊協(xié)同合作的重要活動，學(xué)生在音樂合唱中可以將自身的音樂素養(yǎng)在最大限度上進行鍛煉，有針對性并且有效將學(xué)生的困惑和誤區(qū)進行解決，將小學(xué)生的興趣愛好最大限度進行培養(yǎng)[1]。具體的說，比如音樂教師在教授學(xué)生一些積極正能量的合唱曲目的時候，其實整個課程的重點就是要讓學(xué)生了解到歌曲中傳播的意義，潛移默化為學(xué)生傳達一些正面的意義，同時教師在進行教學(xué)的時候也可以多選擇多媒體工具為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，播放一些與歌曲教育意義相關(guān)的短視頻，將小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情被最大限度激發(fā)。

2.創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加深學(xué)習(xí)體驗

學(xué)習(xí)氛圍一般會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生直接的影響，同時在一個優(yōu)美和諧的環(huán)境中，才能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最大限度進行保留，所以只有為小學(xué)生營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能將小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效激發(fā)[2]。小學(xué)音樂教師應(yīng)該主動反思傳統(tǒng)教學(xué)模式下存在的突出問題，堅持學(xué)生的主體地位，不再只是金單一的教唱歌曲，關(guān)鍵是必須要給學(xué)生創(chuàng)造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，比如可以讓小學(xué)生可以按照自身的喜好去將課堂布置好，然后再根據(jù)歌曲內(nèi)容開展角色扮演活動，這樣學(xué)生才能夠產(chǎn)生溫馨的感覺，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。具體的說，在教學(xué)某一首歌曲的過程中，教師可以將有關(guān)的音樂家的作品或者個人簡介放置在墻面上。此外，音樂教師也需要為學(xué)生創(chuàng)造出一個和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)音樂藝術(shù)的魅力，對學(xué)生的聽覺進行強烈刺激，讓學(xué)生能在體驗中學(xué)習(xí)音樂。

3.采用直觀方式進行教學(xué)，吸引學(xué)生注意力

在小學(xué)時期，許多小學(xué)生因為受到身心各方面因素的影響，學(xué)生的注意力和思維能力都比較稚嫩，因此在學(xué)習(xí)小學(xué)生音樂的過程中，教師也需要將當(dāng)前的教育資源充分利用起來，通過圖畫、錄音機、多媒體等相關(guān)的教學(xué)設(shè)備為小學(xué)生進行音樂授課，這類教學(xué)的方式不僅符合小學(xué)生的身心特點，也能將學(xué)生的感受能力更大程度提升，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有非常好的作用[3]。小學(xué)生對于新奇事物的關(guān)心還保有極高的存在度，我們也需要在課堂合唱教學(xué)中引入更多的新鮮事物，打破傳統(tǒng)單一的教育模式，給予學(xué)生更加多樣性的教學(xué)課堂。隨著科技和社會的不斷發(fā)展，我們可以引入多媒體設(shè)備進行合唱教學(xué)，可以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能更方便于教學(xué)的進行。例如在《蝸牛與黃鸝鳥》教學(xué)中，可以通過多媒體電子設(shè)備引入教學(xué)視頻，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到更多關(guān)于歌曲主體的知識，進行對歌曲更加深刻的理解，對于小動物的歡快之情更加理解，有助于實現(xiàn)更好的合唱效果。

4.開展針對性指導(dǎo)訓(xùn)練，傳授科學(xué)的合唱方法

音樂教師可以在講解過程中把科學(xué)的合唱方法教授給學(xué)生，同時讓小學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)去掌握這套合唱方法，因此，要求每位音樂教師能大致掌握學(xué)生的實際情況，包括要了解小學(xué)生擅長的聲部，常常存在音樂合唱中的問題、聲部該如何分配、選擇哪位學(xué)生作為領(lǐng)唱，這些環(huán)節(jié)都是要了解的。音樂教師只有將這些狀況都充分了解之后，才能做出人員的合理分配，這些部分對于開展音樂合唱是非常重要的。除此之外，音樂教師還必須對小學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)訓(xùn)練，要訓(xùn)練小學(xué)生演唱技巧、調(diào)配氣息和轉(zhuǎn)化高低音等方面。這些部分都需要音樂教師和學(xué)生的默契來進行配合。高年級音樂合唱歌曲一般會具有音域廣、節(jié)奏復(fù)雜等特點，教師此時就要提高訓(xùn)練難度，選擇一些綜合性的合唱曲目，培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)聲技巧[4]。例如《故鄉(xiāng)的小路》是一首抒情歌曲，樂曲悠長，在呼吸發(fā)聲方面比較輕柔舒緩，采用大調(diào)式與周期性的節(jié)拍變化，在合唱過程中要讓學(xué)生飽含深情，感受對母親及故鄉(xiāng)的思念，并且注意拍子的節(jié)奏變化，掌握三拍子和四拍子的融合運用。

結(jié)語

合唱教學(xué)對于小學(xué)音樂教學(xué)是非常重要的，兒童具有天籟般的純凈聲音，教師要注重教學(xué)方法的運用，讓學(xué)生充滿興趣的參與到合唱中，在音樂中感受美，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

參考文獻

[1]許文明.搭建小學(xué)音樂課堂合唱的“金字塔”[J].黑河教育，2017（11）：63-64.

[2]陳虹.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的路徑[J].內(nèi)蒙古教育，2017（18）：108-109.

[3]張丹.提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)的有效性[J].黃河之聲，2018（23）：102.

[4]李夢同.新課程改革背景下小學(xué)音樂合唱教學(xué)策略探析[J].北方文學(xué)，2017（02）：86-87.