不動筆墨不讀書 巧用手腦好習(xí)慣

尹麗華

“好習(xí)慣使人終生受益”，特別是小學(xué)階段是人生的奠基時期，培養(yǎng)良好的習(xí)慣至關(guān)重要，但良好習(xí)慣的養(yǎng)成，非一朝一夕之易事。它是一個漫長的過程，需要經(jīng)過長期、反復(fù)地堅持。良好的閱讀習(xí)慣，對于培養(yǎng)一個人的終身文化素養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師，深知任何良好習(xí)慣的養(yǎng)成，都是越早越好。那么，如何在小學(xué)階段讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，一直是我想要攻克的難題。所以，在教學(xué)中，我不斷嘗試各種辦法，來培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

一、“不動筆墨不讀書”的重要性

多年的經(jīng)驗，讓我了解到小學(xué)生在閱讀時，多以朗讀為主，而且注意力無法長時間集中，多數(shù)學(xué)生不能快速而深刻地理解文章內(nèi)容，甚至觀看文章后不知其所云。閱讀，也就流于了形式，對于學(xué)生而言，沒有收到“讀書百遍、其義自見”的效果。當(dāng)時理解了文章內(nèi)容，經(jīng)過幾天的擱淺對知識就會遺忘很多，如果這個問題不及時解決，那么很難讓孩子進(jìn)行有效的讀書，更無法談及養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣了。

古人有“好記性不如爛筆頭”的理論。的確，在閱讀中，只是一味地用眼睛看，所產(chǎn)生的記憶不深刻，不足以讓孩子在頭腦中形成深刻的印象。那么，多動手，刺激大腦的記憶神經(jīng)，這樣手腦并用，化抽象思維為形象思維。久而久之，孩子就會把所看到的文字，演變?yōu)橐环嬅?，這樣就便于接受和理解了。古往今來，很多大學(xué)者，就用實際行動，對這樣的方法進(jìn)行了佐證。例如東晉時期的著名化學(xué)家、醫(yī)學(xué)家和煉丹家葛洪，一生所抄的書共達(dá)四百一十多卷，為他日后的寫作奠定了堅實的基礎(chǔ)。所以，我認(rèn)為不動筆墨不讀書，巧用手腦的習(xí)慣才是好習(xí)慣。

二、“動筆墨、巧讀書”的方法

那么，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書，巧用手腦的好習(xí)慣，又有哪些具體方法呢？根據(jù)多年的經(jīng)驗，下面是我的一點心得：

1.教會孩子善于使用圈點、批注法

在實際教學(xué)工作中，我總是指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中大量運用圈點批注。第一步，就是運用圈、點、線等符號，對于所讀內(nèi)容進(jìn)行勾畫，用直線、曲線、圓圈、重點號、箭頭、方框線等符號表示不同的含義，如在講解記敘文的文學(xué)作品時，為了學(xué)生更好的把握文章內(nèi)容，我就針對六要素，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀時，把聯(lián)系記敘文的時間、地點、人物、事件，起因、經(jīng)過、結(jié)果來進(jìn)行勾畫，學(xué)生由此更快地把握了文章的主要脈絡(luò)。接著使用旁白法，對文章內(nèi)容進(jìn)行批注。即在書的空白處，適時對閱讀的內(nèi)容，對作者的觀點、優(yōu)美語句、相關(guān)寫作手法等進(jìn)行評價，褒揚或貶斥，也可以寫出自己的不同意見或看法。我總是鼓勵孩子大膽進(jìn)行批注，在書籍的一方天地間，自由徜徉，自由發(fā)揮。這樣既有利于對作品進(jìn)行更深入的思考，又能讓孩子不斷提高思考能力與辯證能力，從而讓學(xué)生仁者見仁，智者見智，形成只屬于自己的讀書感受。作為老師的我們，根據(jù)孩子的想法，適度進(jìn)行點評與指導(dǎo)。不過，多數(shù)情況下，都要以表揚鼓勵為主。如此下來，對于讀過的每篇文章，孩子們都或多或少有了自己的真實想法，實實在在的，讓孩子的內(nèi)心都會有了些許的感悟。

2.摘錄借鑒，學(xué)以致用

在圈點批注的基礎(chǔ)上，讓孩子們找到其中自己認(rèn)為值得借鑒的地方，摘抄錄在本上。這就是所說的“摘錄法”，即把自己認(rèn)為書中精彩、生動、深刻地詞句、有重要觀點和思想的段落摘抄下來。在摘錄的過程中，要求孩子一定要注明摘錄資料的出處，名稱、作者、出版時間等相關(guān)信息，以便日后查找校對。同時還鼓勵孩子分門別類地進(jìn)行摘錄，如名言警句為一類，寫人記事為一類，寫景抒情為一類等。

閱讀不僅僅是對于其文章主要內(nèi)容的把握，更重要的是對于文章思想的體會和啟發(fā)，在閱讀的基礎(chǔ)上升華我們的情感。這樣長期的積累，一些思想和文字就會成為一種思維，當(dāng)我們在演講、習(xí)作是就會自然而然的流露出來。

3.巧用讀書筆記，豐富語文素養(yǎng)

語文教學(xué)中“讀”是在語言文字中學(xué)到知識，啟迪智慧，“寫”就是真情的流淌，抒發(fā)自己內(nèi)心的感悟。我總是鼓勵孩子把內(nèi)心的真實感受，落到紙上，讓這些閃光的思想，用自己的文字記錄下來。這就是寫讀書筆記，這樣既能讓孩子的思想不斷成熟，又在不知不覺中，提高了孩子的寫作能力。成功的閱讀，是閱讀完一篇文章后，學(xué)生能在情感態(tài)度價值觀上受到熏陶和感染，這些一閃而過的靈感是寶貴的。我總是想法設(shè)法激發(fā)孩子的積極熱情，讓他們及時地將所得到的心得體會記錄下來，可以是零碎的幾句話，也可以結(jié)合文章的內(nèi)容，寫成完整的讀后感。摘錄、寫讀書心得的做法，不僅幫助了學(xué)生們在閱讀過程中，加深對課文的理解，受到情感的熏陶，同時又幫助學(xué)生積累了豐富的寫作素材，一點一滴中提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣，可以讓學(xué)生更加集中精力地去閱讀，也能夠精準(zhǔn)的找到所讀文章的重點，在讀與思之中很快的領(lǐng)悟到作者的寫作意圖，并且更加深化對文章的理解，提高學(xué)生對閱讀文章的興趣。摘要：記錄、圈點勾畫法可以讓學(xué)生更好的記住文章的主要內(nèi)容、寫作方法和精彩片段，做好讀書筆記能讓學(xué)生完好的記錄閱讀時的心得與情感，讓學(xué)生有如身臨其境之感，感同身受，由此感悟生活的意義和生命的智慧。養(yǎng)成巧用手腦，不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣，是最為有效的讀書方法，一旦養(yǎng)成，將受用終生。