小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)之我見

謝萬森

摘 要：信息技術(shù)是小學(xué)階段的一門重要組成學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力、計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)等具有十分重要的作用，小學(xué)信息技術(shù)教師要理解小學(xué)階段信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要意義和價(jià)值，進(jìn)一步提升對該學(xué)科課堂教學(xué)的重視力度，并不斷的探索提升信息技術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和策略，為學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境條件。本文將就小學(xué)信息技術(shù)有效教學(xué)的方法和策略提出筆者的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);課堂教學(xué);有效性;策略;探索

如何提升小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效能，是目前小學(xué)信息技術(shù)教師需要思考的主要問題，也是適應(yīng)新課改要求所需要探索的重要課題，小學(xué)信息技術(shù)教師要勇于擔(dān)當(dāng)、敢于創(chuàng)新，全面化的對目前的信息技術(shù)課堂教學(xué)進(jìn)行梳理和改進(jìn)，有效的把握信息技術(shù)課堂高效施教的規(guī)律，從而助力學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，為學(xué)生未來的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、開展有效教學(xué)，預(yù)習(xí)和備課結(jié)合

有效的教學(xué)準(zhǔn)備是信息技術(shù)教師開展教學(xué)的重要基礎(chǔ)和前提，也是提升信息技術(shù)教師綜合執(zhí)教能力的重要途徑，小學(xué)信息技術(shù)教師要做好精準(zhǔn)化的準(zhǔn)備性工作，并在準(zhǔn)備性工作中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，從而讓教師和學(xué)生共同努力，一起為高效教學(xué)實(shí)施助力。例如，在學(xué)習(xí)《刺探磁盤和文件夾的秘密》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，一方面，教師要對學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況、個(gè)人學(xué)習(xí)能力以及教學(xué)的模塊組成、教學(xué)重難點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行全面化的分析，并根據(jù)這些內(nèi)容設(shè)計(jì)有效化的教學(xué)目標(biāo)，如能夠利用“屬性”對磁盤的情況進(jìn)行了解;掌握修改文件及其屬性的方法;能夠借助“資源管理器”來查看磁盤和文件夾等，為課堂教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。另一方面，需要信息技術(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的預(yù)習(xí)，如教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)相關(guān)的預(yù)習(xí)資源，像將該節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理和歸納，制作成相應(yīng)的PPT講解課件或者微課講解視頻，并為學(xué)生制作預(yù)習(xí)檢測題目，讓學(xué)生結(jié)合這些資源對教材進(jìn)行仔細(xì)化的自主閱讀和預(yù)習(xí)，較好的對基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理，并將預(yù)習(xí)過程中存在疑惑的內(nèi)容進(jìn)行記錄，從而可以在課堂上帶有目的性的進(jìn)行聽課，不斷的提升學(xué)習(xí)的效果，助力課堂教學(xué)效能的提升。

二、開展有效教學(xué)，講解和操作結(jié)合

信息技術(shù)是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，需要教師在具體的教學(xué)過程中做到講練結(jié)合，從而在教師細(xì)致化的講解與學(xué)生準(zhǔn)確的操作下，全面的助力學(xué)生理解相應(yīng)小節(jié)的信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，在學(xué)習(xí)《怎樣使用網(wǎng)上軟件》小節(jié)內(nèi)容時(shí)，一方面，信息技術(shù)教師要強(qiáng)化對該節(jié)課基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容的講解，如可以借助PPT課件對搜索引擎的使用方法;軟件的具體下載方法;軟件解壓及安裝、卸載的方法等內(nèi)容進(jìn)行形象化和精準(zhǔn)化的講解，讓學(xué)生對這些理論性的內(nèi)容有一個(gè)較好的認(rèn)知。另一方面，教師要做好上機(jī)操作示范，如完整的向?qū)W生展示通過搜索引擎搜索、下載和安裝軟的操作流程，并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，如讓學(xué)生兩人一組，一起確定想要下載的軟件，并按照上述的理論內(nèi)容講解和教師的示范進(jìn)行軟件的搜索和下載操作，在這個(gè)過程中讓學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)和解決存在的各種問題，而教師也好做好操作輔導(dǎo)工作，及時(shí)的糾正學(xué)生錯(cuò)誤的搜索方式，解決學(xué)生的疑惑，補(bǔ)足學(xué)生的短板，進(jìn)一步的鞏固學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)效果，助力學(xué)生計(jì)算機(jī)綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、開展有效教學(xué)，自評(píng)和他評(píng)結(jié)合

有效的教學(xué)評(píng)價(jià)是發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，補(bǔ)足學(xué)生短板的重要保障，小學(xué)信息技術(shù)教師要進(jìn)一步提升對教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的重視力度，并積極的優(yōu)化評(píng)價(jià)的方式，將學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和教師的綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合，進(jìn)一步發(fā)揮評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的作用和效能，助力學(xué)生的改進(jìn)。例如，在學(xué)習(xí)了《直觀生動(dòng)的超鏈接菜單》小節(jié)內(nèi)容后，教師不妨組織學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。首先，讓學(xué)生自己對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，如學(xué)生A對于設(shè)置動(dòng)畫效果的方法有了很好的認(rèn)識(shí)，但對于為圖片和文本框設(shè)置超級(jí)鏈接的方法學(xué)習(xí)的不夠好，需要進(jìn)行改進(jìn)。其次，讓不同學(xué)生之間進(jìn)行和諧友好的互相評(píng)價(jià)，如學(xué)生B評(píng)價(jià)學(xué)生A稱，A同學(xué)在課堂聽講認(rèn)真、學(xué)習(xí)刻苦，同時(shí)對理論性的內(nèi)容掌握的比較好，但是在實(shí)踐環(huán)節(jié)總是“手忙腳亂”，需要強(qiáng)化實(shí)踐練習(xí)。最后，教師要結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)等，給予綜合性的評(píng)價(jià)，如對于A生在課堂學(xué)習(xí)中所取得的成果給予贊揚(yáng)，對學(xué)生實(shí)踐操作能力較差的實(shí)況，要給予學(xué)生分析原因，為學(xué)生實(shí)踐能力的提升指引改進(jìn)方向，從而讓課堂的評(píng)價(jià)更加具有針對性，有效助力學(xué)生鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，提升小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的質(zhì)量和效能是信息技術(shù)教師的職責(zé)所在，小學(xué)信息技術(shù)教師要積極的進(jìn)行有效教學(xué)的研究和探索，并在具體的教學(xué)實(shí)施過程中將預(yù)習(xí)和備課結(jié)合、將講解與操作結(jié)合、將自評(píng)和他評(píng)結(jié)合，從而進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)的生機(jī)與活力，全面的助力學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

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