論加強(qiáng)高校思政理論課統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)的若干路徑

王廣鋒

摘 要：統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)是高校思想政治理論課內(nèi)容的重要組成部分。當(dāng)前，高校思政理論課教育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)未能得到應(yīng)有的重視和凸顯，這也一定程度上制約了學(xué)生們對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的理解和把握的能力難以提升。為改善這種狀況，我們可以從完善課程體系、提高教師能力、豐富教學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行著手，切實(shí)加強(qiáng)高校思政理論課統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：高校思政理論課;統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué);課程體系;教師能力;教學(xué)活動(dòng)

統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)是高校思想政治理論課內(nèi)容的重要組成部分。加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)，既是完善高校思政理論課教學(xué)的重要一環(huán)，也是落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)工作相關(guān)部署的應(yīng)有之義。當(dāng)前在思政理論課教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，圍繞統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的相關(guān)布置安排還不夠突出，難以彰顯統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)應(yīng)有的重要作用。因此，在堅(jiān)持馬克思主義為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)黨中央關(guān)于高校思政理論課課程開(kāi)展情況的相關(guān)安排的基礎(chǔ)之上，可以從完善課程體系、提升教師能力、豐富教學(xué)活動(dòng)三個(gè)方面進(jìn)行具體化完善和提升。

一、完善統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)課程體系安排

在強(qiáng)化統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)在思政理論課教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)中應(yīng)有的重要地位前提下，就是要在改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、完善課程結(jié)構(gòu)、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，給統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)以應(yīng)有的重視和安排。

改進(jìn)教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)前，高校思想政治理課程目標(biāo)設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)于統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)部分的設(shè)計(jì)存在著較多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：重要性強(qiáng)調(diào)不夠，實(shí)現(xiàn)路徑不夠明晰，反饋機(jī)制不夠健全。這些缺失嚴(yán)重制約了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施效果。因此，要以提高教學(xué)實(shí)效為導(dǎo)向，積極提高統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)章節(jié)在相關(guān)課程教學(xué)目標(biāo)中的地位，尤其是要進(jìn)一步明晰統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)環(huán)節(jié)應(yīng)達(dá)到的基本目標(biāo);同時(shí)還應(yīng)探索制定切實(shí)有效的實(shí)現(xiàn)途徑，尤其是要逐步建立起反應(yīng)迅速、及時(shí)改進(jìn)的內(nèi)容反饋機(jī)制，確保黨的最新統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)成果及時(shí)納入教學(xué)目標(biāo)之中，體現(xiàn)于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

豐富教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前，在思政理論課教學(xué)過(guò)程中，統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)主要是根據(jù)指定教材的相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)，內(nèi)容來(lái)源途徑單一、偏狹。因此，在修訂課程體系時(shí)，要在“馬工程”系列權(quán)威教材基礎(chǔ)上，結(jié)合各省市豐富的統(tǒng)戰(zhàn)文化資源，認(rèn)真整理和編寫(xiě)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、形式新穎的輔導(dǎo)輔助教學(xué)資料，增強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)內(nèi)容的針對(duì)性和吸引力。

完善課程結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，高校思政理論課課程設(shè)置中，統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)部分多是分散在相關(guān)章節(jié)，主題不夠突出，結(jié)構(gòu)不夠完整。因此，在統(tǒng)籌課程體系時(shí)，首先，要系統(tǒng)梳理和凝練統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)部分，形成完整知識(shí)框架，明確“講什么”。其次，要根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，對(duì)相應(yīng)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行著力調(diào)整和完善，增強(qiáng)針對(duì)性、吸引力。再次，要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)在教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)黨的最新方針政策。

改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)如何，事關(guān)教學(xué)效果優(yōu)劣。在圍繞統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)部分教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要突出統(tǒng)戰(zhàn)特點(diǎn)，做到形式生動(dòng)，吸引力強(qiáng)。這既是一般課程的普遍要求，更是統(tǒng)戰(zhàn)文化的應(yīng)有之義。

二、提升教師的統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)能力

強(qiáng)化高校思政理論課統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)，教師的統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)素養(yǎng)是關(guān)鍵。教師是否擁有較為充分詳實(shí)的統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)儲(chǔ)備，并化為自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、信仰體系、行為自覺(jué)之中，極其重要。這需要我們圍繞提高思想認(rèn)識(shí)、增加統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)儲(chǔ)備、改進(jìn)教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行深入思考

提高思想認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，多數(shù)教師對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)在高校思政理論課內(nèi)容中的重要性認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為這一部分知識(shí)所占比重不大，在考試安排中不重要，可講可不講，導(dǎo)致在具體教學(xué)安排中無(wú)意或有意忽視。因此，加強(qiáng)思政理論課統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)的首要一步，就是要幫助教師提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的全面認(rèn)知。為提高思政理論課教師對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)重要性的認(rèn)識(shí)水平，既要通過(guò)組織定期培訓(xùn)、平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)等多種形式，組織理論課教師學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于統(tǒng)戰(zhàn)工作的文件精神，增進(jìn)政治覺(jué)悟、政策意識(shí)，做到心中有政策、授課有標(biāo)尺，自覺(jué)將黨關(guān)于統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的相關(guān)規(guī)定和要求納入到教學(xué)實(shí)施各個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生課堂獲得感之中去;也要通過(guò)參觀統(tǒng)戰(zhàn)文化類紀(jì)念館、博物館、名人故居等場(chǎng)所，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看、情感體悟，親耳聆聽(tīng)、切身感受，增進(jìn)對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化心靈體驗(yàn)、精神洗禮，為進(jìn)一步提升自覺(jué)傳承和講授統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)打下重要基礎(chǔ)。

增加統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)儲(chǔ)備。知識(shí)儲(chǔ)備的多少，很大程度上決定我們對(duì)認(rèn)知對(duì)象的感性和理性認(rèn)知水平。很多理論課教師不重視統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的一個(gè)重要原因，就是自身相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備少、理解不到位，講不出來(lái)、不愿意講。因此，要通過(guò)各種途徑，尤其是通過(guò)定期培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式，幫助教師補(bǔ)充統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)，深入黨領(lǐng)導(dǎo)下的統(tǒng)戰(zhàn)歷史發(fā)展、成果經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)行政策，進(jìn)而補(bǔ)齊知識(shí)短板、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、培厚知識(shí)儲(chǔ)備。

改進(jìn)教學(xué)方法。在思政理論課課堂上，教學(xué)方法的實(shí)用與否，決定著我們講授的知識(shí)能否得到同學(xué)們的認(rèn)可和遵行。在教學(xué)方法上，與思政理論課其他知識(shí)教學(xué)相比，統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)既可以采用實(shí)踐證明行之有效的、通行適用的教學(xué)方法，也需要根據(jù)自身特殊情況，探索出相應(yīng)的方式方法。值得注意的是，我們可以通過(guò)開(kāi)展統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)主題的觀摩學(xué)習(xí)、講課比賽，交流教學(xué)技巧，豐富教學(xué)方法。

三、豐富統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)的豐富程度，很大程度上決定了高校思政理論課強(qiáng)化統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)的成效如何。豐富的教學(xué)活動(dòng)安排能夠很大程度地推進(jìn)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)贏得學(xué)生們的認(rèn)可、推動(dòng)學(xué)生們自覺(jué)將學(xué)習(xí)得到的有用知識(shí)運(yùn)用于自己的工作生活中去，推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的人生實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，這也是落實(shí)高校思政理論課立德樹(shù)人、以文化人這一價(jià)值追求的重要訴求。

發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。在高校思政理論課過(guò)程中，課堂是主陣地，課堂教學(xué)發(fā)揮主渠道作用。在課堂教學(xué)中，要圍繞我黨領(lǐng)導(dǎo)下的統(tǒng)戰(zhàn)工作的發(fā)展歷史、政策實(shí)踐、成果經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行著力講解，講深、講活、講透，幫助學(xué)生完善統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)體系，打下堅(jiān)實(shí)的信仰基礎(chǔ)。值得注意的是，在課堂教學(xué)安排中，要確保統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)環(huán)節(jié)的基本課時(shí)量，不能隨意削減或移作他用。保證統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)課時(shí)量是基本前提。

發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的重要輔助作用。實(shí)踐教學(xué)是高校思政理論課教學(xué)的重要方式，對(duì)于統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)方面，尤其重要。如何將統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)與高校思政理論課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是檢驗(yàn)思政理論課教育教學(xué)實(shí)踐的重要指標(biāo)。由于歷史因素，重慶市有著得天獨(dú)厚的統(tǒng)戰(zhàn)文化資源優(yōu)勢(shì)，這為全市各高校開(kāi)展統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)提供了良好的基礎(chǔ)。各高?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，因地制宜、因時(shí)制宜，安排本校師生參觀相應(yīng)的紀(jì)念館、博物館、名人故居等統(tǒng)戰(zhàn)文化場(chǎng)所，通過(guò)實(shí)地教學(xué)，提升感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)理性認(rèn)知。

落實(shí)到考試考核環(huán)節(jié)。長(zhǎng)期以來(lái)，高校思政理論課對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)重視不夠，致使在相應(yīng)的考試、考核過(guò)程中，統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)缺位甚至“消失”，出現(xiàn)了“考試不考”，師生都不重視的現(xiàn)象。反映到學(xué)生們的思政理論知識(shí)結(jié)構(gòu)中，呈現(xiàn)出缺失一大塊的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)教學(xué)，要落實(shí)在考試、考核環(huán)節(jié)，以考促教、以考促學(xué)。讓學(xué)生從考試考核比重中感受到統(tǒng)戰(zhàn)知識(shí)的重要性，為增進(jìn)情感認(rèn)知、歷史感悟、實(shí)踐思考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

項(xiàng) 目：本文系重慶市三峽學(xué)院2018年度教學(xué)改革項(xiàng)目“習(xí)近平高等教育思想研究”、重慶市三峽學(xué)院馬克思主義學(xué)院2019年度思想政治理論課教學(xué)改革研究項(xiàng)目“高校思政教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的困境及優(yōu)化路徑研究”的階段成果。