體育學(xué)科視角中的機(jī)器人教育研究

劉漢勛

摘 要：伴隨著時(shí)代的發(fā)展，機(jī)器人教育被越來(lái)越多的國(guó)家所重視。文章從體育學(xué)科的視角探討了對(duì)于機(jī)器人教育的理解、機(jī)器人教育與體育學(xué)科的共性以及目前我國(guó)職業(yè)院校機(jī)器人教育的現(xiàn)狀，同時(shí)文章對(duì)如何大力發(fā)展機(jī)器人教育提出了相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：機(jī)器人教育;體育學(xué)科;職業(yè)院校

一、對(duì)于機(jī)器人教育的理解

機(jī)器人教育，簡(jiǎn)單地說(shuō)是指通過(guò)組裝、搭建、運(yùn)行機(jī)器人，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力?！霸⒔逃跇?lè)”是機(jī)器人教育追求的目標(biāo)，通過(guò)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作、協(xié)同配合能力與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。機(jī)器人教育在我們國(guó)家起步比較晚，在我國(guó)發(fā)展的速度呈現(xiàn)出快速發(fā)展的趨勢(shì)。

二、機(jī)器人教育與體育學(xué)科的關(guān)系

機(jī)器人運(yùn)動(dòng)、機(jī)器人教育在美國(guó)、日本、歐洲等發(fā)達(dá)國(guó)家是成熟的體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)課程，部分大學(xué)設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)器人學(xué)院，教育學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)器人運(yùn)動(dòng)，我國(guó)近些年才逐漸認(rèn)識(shí)到機(jī)器人素質(zhì)教育的重要性，我國(guó)機(jī)器人教育正處于起步階段。

機(jī)器人教育是科技、體育和教育的相互結(jié)合，與體育學(xué)科具備共同的特點(diǎn)是注重學(xué)生以健康的體魄為基礎(chǔ)，重視心理素質(zhì)，通過(guò)參與活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的各項(xiàng)能力以促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展。2011年國(guó)家體育總局把《機(jī)器人運(yùn)動(dòng)》正式納入科技體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，全國(guó)首屆機(jī)器人運(yùn)動(dòng)大賽于2015年在江蘇舉行。同時(shí)，2013年教育部將《機(jī)器人運(yùn)動(dòng)》與田徑項(xiàng)目、籃球項(xiàng)目、足球項(xiàng)目、體操項(xiàng)目、武術(shù)項(xiàng)目、游泳項(xiàng)目、排球項(xiàng)目一起正式納入全國(guó)學(xué)校八大體育聯(lián)盟成員?？梢?jiàn)，機(jī)器人教育與體育學(xué)科存在很多共性，國(guó)家無(wú)論從政策上還是課程體系的設(shè)置上都體現(xiàn)出了對(duì)機(jī)器人教育的高度重視，比如在部分高校開(kāi)設(shè)了機(jī)器人運(yùn)動(dòng)、機(jī)器人馬球、機(jī)器人賽車(chē)、機(jī)器人無(wú)人機(jī)等課程，完美地把肢體運(yùn)動(dòng)與思維創(chuàng)新能力結(jié)合起來(lái)，極大地鍛煉了學(xué)生的專(zhuān)注力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及解決問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、機(jī)器人教育在職業(yè)院校中開(kāi)展的現(xiàn)狀

1.機(jī)器人教育理念逐漸深入校園

雖然機(jī)器人教育在我國(guó)處于起步階段，但是伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展與教材改革的深入，以及機(jī)器人在娛樂(lè)等日常生活中的普及與應(yīng)用，職業(yè)院校的師生對(duì)于機(jī)器人的教育的認(rèn)識(shí)也在逐漸深化。職業(yè)院校的學(xué)生動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，所以對(duì)于機(jī)器人課程以及相關(guān)活動(dòng)都非常感興趣，有的院校學(xué)生自發(fā)組織了機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)參加各種關(guān)于機(jī)器人設(shè)計(jì)，運(yùn)行的比賽?？梢哉f(shuō)，機(jī)器人教育理念逐漸深入校園。

2.機(jī)器人教育各項(xiàng)相關(guān)配套設(shè)施欠缺

（1）機(jī)器人教育硬件設(shè)備不足

大部分職業(yè)院校沒(méi)有配備相應(yīng)的機(jī)器人教學(xué)設(shè)備，真正開(kāi)展機(jī)器人教育需要準(zhǔn)備上課的教室，教室面積還要足夠大，同時(shí)需要配套相應(yīng)的器材，如：電腦、電線、開(kāi)關(guān)電源、融短器、工程師工具箱、鐵板、輪子、電機(jī)、定位器。而大部分職業(yè)院校主要將資金投入在相關(guān)技能專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)方面，所以機(jī)器人教育硬件設(shè)施不足。

（2）機(jī)器人教育軟件設(shè)備不足

機(jī)器人教育在我國(guó)尚處于起步階段，所以這一領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍也在逐漸完善當(dāng)中。專(zhuān)門(mén)從事機(jī)器人教育的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍人員數(shù)量不多，很多對(duì)機(jī)器人教育感興趣的教師也尚在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。有的職業(yè)院校雖然開(kāi)設(shè)了機(jī)器人教育課程，任課教師多為兼課教師，所以機(jī)器人教育師資隊(duì)伍急需壯大。

四、關(guān)于大力開(kāi)展機(jī)器人教育的幾點(diǎn)建議

1.重視機(jī)器人教育與體育學(xué)科教育的共性

（1）機(jī)器人教育與體育學(xué)科教育都注重提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

機(jī)器人教育的目標(biāo)是讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生感受到如同參與到游戲當(dāng)中一樣，通過(guò)感興趣的學(xué)習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

體育學(xué)科的教育從情感教學(xué)入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育思想，能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)愿望，有利于培養(yǎng)自我體育能力與完美的人格，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

（2）機(jī)器人教育與體育學(xué)科教育都采用“游戲式”教學(xué)方法

開(kāi)展機(jī)器人教育可以從游戲式教學(xué)方法入手，剛開(kāi)始可以讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的拼裝游戲開(kāi)始，體驗(yàn)“做游戲”的快樂(lè)，教師可以把學(xué)生分組，先完成最簡(jiǎn)單的拼裝任務(wù)，看哪組最先完成獲得“游戲”冠軍。

體育學(xué)科教師可以把體育課內(nèi)容設(shè)計(jì)成體育游戲的形式。這樣通過(guò)游戲教學(xué)使學(xué)生能夠感受到歡樂(lè)的氣氛，并且在快樂(lè)體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)自身的良好品質(zhì)。

（3）機(jī)器人教育與體育學(xué)科教育都采用“激勵(lì)式”教學(xué)方法

機(jī)器人教育在實(shí)際過(guò)程中很多情況是需要以團(tuán)隊(duì)合作的形式進(jìn)行，如果在與他人合作的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)致項(xiàng)目停止，這是需要教師給與學(xué)生鼓勵(lì)，同時(shí)教育小組成員互相幫助、互相鼓勵(lì)，共同克服困難，努力解決問(wèn)題。

作為體育教師，充分利用好課堂授課的機(jī)會(huì)給學(xué)生鼓勵(lì)、支持和幫助，讓學(xué)生產(chǎn)生積極向上的情緒。對(duì)于完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生和沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)的學(xué)生，教師都要以信任和鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)練熱情，告訴學(xué)生面對(duì)困難要勇敢去接受挑戰(zhàn)。

（4）機(jī)器人教育與體育學(xué)科教育都采用“創(chuàng)新式”教學(xué)方法

機(jī)器人教育之所以在各個(gè)國(guó)家發(fā)展迅猛，很大程度上是因?yàn)樗且豁?xiàng)綜合多種學(xué)科知識(shí)和技能的科技創(chuàng)新活動(dòng)，鍛煉的是學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力以及思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

體育教師不僅在教學(xué)內(nèi)容上要有所創(chuàng)新，在教學(xué)形式上也要有所突破。教師可以在條件允許的情況下開(kāi)展一些“創(chuàng)新活動(dòng)”，在實(shí)踐中開(kāi)展也會(huì)受到學(xué)生們的歡迎。

2.重視機(jī)器人教育師資力量培訓(xùn)

任何一項(xiàng)教育都不能離開(kāi)教師。現(xiàn)在我們國(guó)家專(zhuān)門(mén)從事機(jī)器人教育的研究人員數(shù)量不多，工作在第一線的機(jī)器人教育工作者占整個(gè)教育群體中的比重很小。職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的總體目標(biāo)是高技能人才，學(xué)生動(dòng)手能力普遍都很強(qiáng)，所以應(yīng)該創(chuàng)造條件培養(yǎng)相關(guān)教師去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

3.職業(yè)院校機(jī)器人教育需要加大政策扶持

職業(yè)院校在我國(guó)的發(fā)展越來(lái)越快，這離不開(kāi)國(guó)家的高度重視和各項(xiàng)政策扶持。職業(yè)院校的大力發(fā)展不僅緩解了學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，還推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。國(guó)家給于農(nóng)村戶(hù)口的中職學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策，讓無(wú)數(shù)個(gè)農(nóng)村孩子可以走進(jìn)校園接受正規(guī)的職業(yè)教育。所以在機(jī)器人教育方面，我們迫切期待能夠得到更多的政策扶持來(lái)推動(dòng)機(jī)器人教育的發(fā)展。開(kāi)展機(jī)器人教育是時(shí)代的需要，這項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。

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