淺談小學數(shù)學高效課堂教學實踐

李澤璽

摘 ?要：小學階段是學生初步學習數(shù)學知識，養(yǎng)成數(shù)學思維的關(guān)鍵時期，而課堂是學生學習的主陣地，要保證學生的課堂效率，老師要結(jié)合班級學生的學習規(guī)律，進行合理的課堂教學安排，提高學生的課堂學習效率。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;課堂教學;教學實踐

在小學數(shù)學教學過程中，課堂教學是最基本的教學形式，課堂教學是學生獲取數(shù)學知識的最重要的途徑，如何才能幫助學生完成小學階段的數(shù)學學習任務(wù)，幫助學生激發(fā)數(shù)學學習的興趣，這就需要老師結(jié)合教學目標和學生的數(shù)學學習能力制定出正確的教學方法，保證學生在課堂上能夠掌握更多的數(shù)學學習技能。

一、利用多媒體教學，提高課堂效率

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)被成功地應(yīng)用到了教育教學領(lǐng)域，在小學數(shù)學課堂教學中合理使用多媒體教學能夠巧妙地將圖像和聲音應(yīng)用到課堂教學，讓學生充分發(fā)揮右腦的優(yōu)勢，幫助學生強化知識學習。

例如，在學習“平行四邊形和梯形”這一課的時候，老師在課堂上可以先利用多媒體技術(shù)給學生進行課堂展示，先展示幾張四邊形的圖片，包括長方形、正方形、菱形、平行四邊形、梯形等等，然后讓學生猜猜這些圖片中它們分別是什么圖形，當學生能夠準確地猜出這些圖形的名稱以后，老師可以繼續(xù)引導學生試著找找這些圖形有什么相同點，有什么不同點，當學生積極發(fā)言以后，老師根據(jù)學生的發(fā)言，引出平行四邊形的特征和定義，告訴學生之前學過的長方形和正方形都是特殊的平行四邊形，緊接著老師在多媒體課件上利用畫圖工具給學生親自設(shè)計出平行四邊形的樣子，然后在邊長不變的情況下，不斷調(diào)整平行四邊形的角度，然后提問學生從中發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的什么特征，學生會很快發(fā)現(xiàn)，平行四邊形的不穩(wěn)定性，之后老師給學生展示一些平行四邊形在生活中的應(yīng)用，讓學生進一步了解平行四邊形的知識。通過多媒體來教授平行四邊形的知識可以極大地提高課堂效率，讓學生在多媒體技術(shù)的引導下能夠找到學習平行四邊形的樂趣。

二、加強動手實踐，提升學習效果

在小學階段的學生，他們在平時的數(shù)學學習過程中，由于學生理解能力不夠，他們不是很擅長學習理論知識，反而他們在動手學習過程中能夠更加深刻地學到相關(guān)的數(shù)學知識，還能有效地培養(yǎng)他們的手腦協(xié)調(diào)能力，因此，在平時的數(shù)學教學過程中，老師要注重結(jié)合生活實際，加強學生動手解決數(shù)學問題的能力，提高學生的數(shù)學學習效果。

例如，在學習“億有多大”這一節(jié)的時候，如果老師給學生講解數(shù)字單位之間的轉(zhuǎn)化，讓學生了解億與千萬、百萬、十萬之間的轉(zhuǎn)化運算，學生可能感覺這個學習過程是很枯燥的，如果不能巧妙地結(jié)合生活中的問題，學生也許認為億不是很常見的單位，感覺不到億究竟有多大。老師可以給大家展示一個生活中的實例，100顆花生米的重量是50克，那么1億顆花生米的重量是多少斤呢？通過這個問題一定可以引起學生的好奇心，那么學生會迫不及待地計算，首先算出1顆花生米的重量是0.5克，那么一億顆花生米的重量就是五千萬克，那就是五萬千克，五萬千克就是十萬斤，學生們肯定會非常驚訝，1億顆花生米居然大約有十萬斤重，學生通過自己計算，對于億的認識會更加深刻。

三、采用合作教學，發(fā)揮學生主體性

在小學數(shù)學課堂教學過程中積極地開展合作教學方式，能夠有效地創(chuàng)造出更加和諧的教學氛圍，促進學生在數(shù)學課堂上養(yǎng)成主動思考問題解決問題的好習慣，還能鼓勵學生在數(shù)學課堂中踴躍發(fā)言活躍課堂氣氛，因此，在小學課堂教學中要鼓勵學生加強合作意識，養(yǎng)成在學習過程中互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)。

例如，在學習“三角形”這一課的時候，老師為了讓學生證明出三角形和平行四邊形的面積之間的關(guān)系，引導學生拿出一張平行四邊形的紙，然后讓學生在小組之間討論，如何把一個平行四邊形分割成兩個一樣的三角形，然后大家能否推算出三角形的面積的計算公式呢？經(jīng)過老師的提問，學生在小組之間積極參與討論，很快就將一個平行四邊形分割成了兩個三角形，然后教師引導學生參照平行四邊形的面積計算方式，能否計算出這個三角形的面積是多少。之后學生在小組之間有人計算，有人測量，大家互相對照，互相討論，最終商量出來了一個正確的結(jié)果。通過引導學生在小組之間合作學習，有效地啟發(fā)了學生的數(shù)學思維，大家通過合作幫助的方式找出了平行四邊形和三角形的關(guān)系，通過合作也成功地計算出了三角形的面積，相比老師在課堂上一味地講解這些知識點，雖然學生也能理解三角形的特征和面積計算方法，但是無法讓他們印象更加深刻。

綜上所述，在小學數(shù)學課堂教學過程中，老師要合理利用多媒體教學的優(yōu)勢，提高數(shù)學課堂效率，在數(shù)學知識傳授過程中要結(jié)合生活實際，幫助學生提高動手解決問題的能力，進而提高學習效果，在課堂教學過程中，老師要提倡分組合作教學，通過學生之間合作學習來提高學生的課堂主動性。

參考文獻：

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