新媒體環(huán)境下大學(xué)生德育創(chuàng)新工作的思考

摘要：新媒體作為高校德育工作的重要載體，不斷沖擊著高校傳統(tǒng)教育工作的教育環(huán)境，也對“互聯(lián)網(wǎng)上長大的一代”的大學(xué)生的思維模式、行為方式、價值觀念等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新媒體所帶來的的新情況、新問題對高校德育工作而言既充滿了挑戰(zhàn)也帶來了機(jī)遇，探析新媒體環(huán)境下德育工作的創(chuàng)新路徑研究，是高校教育必須面臨的現(xiàn)實(shí)課題。

關(guān)鍵詞：新媒體；大學(xué)生；德育；新路徑

“立德樹人”作為高等教育的根本任務(wù)，是育人的“中心環(huán)節(jié)”，是實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人、全方位育人”的基礎(chǔ)工作，新媒體技術(shù)的發(fā)展為高校的“立德樹人”工作帶來了新的機(jī)遇也帶來了新的挑戰(zhàn)。運(yùn)用新媒體技術(shù)，有效實(shí)現(xiàn)高校德育工作與信息技術(shù)高度融合，“增強(qiáng)時代感和吸引力”，利用現(xiàn)代交流平臺，借助科技手段，使高校德育工作與時俱進(jìn)。“新媒體”特指當(dāng)下與“傳統(tǒng)媒體”相對應(yīng)的，利用數(shù)字技術(shù)，通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。新媒體作為新時期德育的重要載體，不斷沖擊著高校傳統(tǒng)德育工作的教育環(huán)境，也對“互聯(lián)網(wǎng)上長大的一代”的大學(xué)生的思維模式、行為方式、價值觀念等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。新媒體所帶來的的新情況、新問題對高校德育工作而言既充滿了挑戰(zhàn)也帶來了機(jī)遇，探析新媒體環(huán)境下德育工作的創(chuàng)新路徑研究，是高校德育工作必須面臨的現(xiàn)實(shí)課題。

一、新媒體對大學(xué)生的影響

新媒體是信息科技與媒體的緊密結(jié)合，伴隨著5G時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、數(shù)字電視的普及博客、微博、視頻等網(wǎng)絡(luò)媒體，自媒體、電子雜志等手機(jī)媒體，走進(jìn)大學(xué)生的日常生活，新媒體構(gòu)建的虛擬空間已成為除了普通的物理空間之外的、大學(xué)生重要的第二生活空間，在這個生活空間中所面對的世界不是一個現(xiàn)實(shí)的物理世界，而是虛擬的信息世界。

現(xiàn)時代的大學(xué)生既生存在現(xiàn)實(shí)物理社會中，也生存在新媒體構(gòu)建的虛擬的信息社會中，這兩種社會相互交匯，相互依存，對大學(xué)生生活方式、價值觀念、道德素質(zhì)產(chǎn)生了一系列影響。一方面使大學(xué)生增強(qiáng)了主動、參與意識，另一方面也對其自律、道德判斷等提出了挑戰(zhàn)。因此，只有以科學(xué)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神，研究數(shù)字化時代的新媒體環(huán)境下大學(xué)生道德教育創(chuàng)新問題，才能指導(dǎo)和促進(jìn)高校道德教育與時俱進(jìn)，掌握運(yùn)用新媒體加強(qiáng)道德教育的規(guī)律，提高可操作性和實(shí)際效果。

二、新媒體給高校德育工作帶來的挑戰(zhàn)

大學(xué)生網(wǎng)民在使用新媒體工具時具有交互性極強(qiáng)的特點(diǎn)，獨(dú)特的網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)使得信息傳播者與接受者的關(guān)系走向平等，受眾不再輕易受媒體“擺布”，而是可以通過新媒體的互動，發(fā)出更多的聲音，影響信息傳播者，這為高校德育工作的開展帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。一是大學(xué)生德育理念的主導(dǎo)性地位被新媒體信息內(nèi)容多元化的挑戰(zhàn)。這就要求高校德育工作者要跟得上信息技術(shù)的發(fā)展，深入挖掘多媒體背景下德育工作的新路徑、新方法，把新媒體作為德育工作的新手段、新陣地；二是傳統(tǒng)德育內(nèi)容偏重思想理論不能滿足新媒體條件下大學(xué)生的心理需求。新媒體環(huán)境下大學(xué)生的信息來源越來越碎片化、圖片化，傳統(tǒng)以文字為主要載體的德育工作也需要更新教育內(nèi)容，把德育內(nèi)容融入到學(xué)生喜聞樂見的形式中；三是以單向灌輸式為主的傳統(tǒng)教育，與大學(xué)生網(wǎng)上活動的主體交互式產(chǎn)生沖突。隨著新媒體帶來的互動式信息流通的加強(qiáng)，單方面的“我講你聽”的德育形式已經(jīng)無法滿足新媒體環(huán)境下大學(xué)生對信息傳遞的需求，交互式的交流一方面可以拓寬德育工作者搜集信息反饋的渠道，另一方面也對工作內(nèi)容的與時俱進(jìn)提出了時效性的新要求；四是教育隊伍的現(xiàn)代化素質(zhì)較低不能適應(yīng)高科技時代人才培養(yǎng)的需求。新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，對德育工作者的知識更新帶來了挑戰(zhàn)，如何在日新月異的信息技術(shù)的發(fā)展條件下不被時代淘汰，這就要求德育工作者要不斷提升個人素質(zhì)。

三、創(chuàng)新新媒體環(huán)境下大學(xué)生德育工作

面對新媒體的迅猛發(fā)展，迫切需要加快高校德育工作的創(chuàng)新，利用新媒體開展德育工作。運(yùn)用傳播學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科知識，深入分析新媒體傳播的特點(diǎn)、新媒體對大學(xué)生德育工作的影響，將目前的大學(xué)生道德教育體系投放到新媒體環(huán)境中進(jìn)行反思與重建，提出新媒體環(huán)境下道德教育創(chuàng)新的路徑，構(gòu)建與新媒體環(huán)境相適應(yīng)的大學(xué)生道德教育有效模式，從而豐富德育工作的理論研究。作為新型德育工作載體，新媒體有其獨(dú)特的意義和價值，能夠?qū)Φ掠ぷ鞯陌l(fā)展起到推動促進(jìn)作用。

大學(xué)生德育工作需要繼承和延續(xù)，需要成功經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)，但同時也需要借助新理念和新技術(shù)的不斷創(chuàng)新，表現(xiàn)出時代特征，做到“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長成才和事業(yè)的發(fā)展需求。面對新媒體技術(shù)的強(qiáng)烈沖擊，改革和創(chuàng)新是提高高校德育工作的必然選擇。加強(qiáng)新媒體環(huán)境下大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究是數(shù)字化時代的現(xiàn)實(shí)需要，也是應(yīng)對新媒體對高校德育工作的挑戰(zhàn)與機(jī)遇的迫切需要，新媒體環(huán)境下大學(xué)生道德教育創(chuàng)新研究將進(jìn)一步豐富和深化高校道德教育研究。

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作者簡介：

嚴(yán)珊珊（1985—），女，碩士，中原工學(xué)院信息商務(wù)學(xué)院，學(xué)生管理方向。

注：本文系“河南省教育廳人文社會科學(xué)研究項目資助”之“新媒體背景下高校德育創(chuàng)新路徑研究”（批準(zhǔn)號：2018-ZZJH-650）的研究成果。