英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育問卷調(diào)查結(jié)果分析研究

閆君霞

摘 要：本文通過分析調(diào)查問卷的方式，分析某普通高中英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透教育中的現(xiàn)狀，存在的問題以及預(yù)期的建議。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué);德育滲透;調(diào)查問卷

一、英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的研究設(shè)計(jì)

在教學(xué)過程中教師要有意識(shí)地強(qiáng)化學(xué)生的德育教育，將德育要求放在教學(xué)目標(biāo)之中，使德育潛移默化地滲透到知識(shí)載體中，貫穿到學(xué)科教學(xué)的全過程。通過問卷調(diào)查的方式對(duì)某普通高中高二英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行調(diào)查分析，并提出了建議。問卷調(diào)查設(shè)計(jì)如下。

英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的問卷調(diào)查（學(xué)生卷）

親愛的同學(xué)：

你好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科中進(jìn)行德育滲透的調(diào)查研究，希望你積極配合。問卷采用無(wú)記名的方式，問卷中所有的問題都不存在正確或錯(cuò)誤的答案，你的如實(shí)回答將為我們的課題研究提供寶貴的資料。衷心感謝你的合作！

1、你對(duì)英語(yǔ)課有興趣嗎？（）

A.有 B.沒有

2、英語(yǔ)老師是否關(guān)注你英語(yǔ)成績(jī)外的事情，如你的學(xué)習(xí)習(xí)慣，品質(zhì)修養(yǎng)？（）

A.是 B.否

3、英語(yǔ)課的主要形式是（）

A.活動(dòng)? ?B.老師講

4、英語(yǔ)課上有無(wú)明確的德育目標(biāo)？（）

A.有 B.無(wú)

5、你是否對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的責(zé)任感和自覺性（）

A.有 B.否

6、你對(duì)目前英語(yǔ)課堂的教學(xué)模式滿意嗎？（）

A.滿意 B.不滿意

7、你認(rèn)為英語(yǔ)課是否有必要進(jìn)行德育教育？（）

A.有 B.無(wú)

8、你是否覺得在英語(yǔ)課上也學(xué)到了做人或做事的道理？（）

A.是 B.不是

9、你覺得英語(yǔ)老師愛通過講大道理讓你們好好學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？（）

A.是 B.不是

10、你認(rèn)為德育與英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)哪個(gè)更重要？（）

A.德育 B.英語(yǔ)知識(shí) C.都重要

英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的問卷調(diào)查（教師卷）

親愛的老師：

您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科中進(jìn)行德育滲透的調(diào)查研究，希望得到您的積極配合。問卷采用無(wú)記名的方式，問卷中所有的問題都不存在正確或錯(cuò)誤的答案，您的如實(shí)回答將為我們的課題研究提供寶貴的資料。衷心感謝您的合作！

1.您認(rèn)為有必要在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透嗎？（）

A.有? ? ?B.沒有

2.您每節(jié)英語(yǔ)課都進(jìn)行德育滲透嗎？（）

A.是? ? ?B.不一定? ? C.從不

3.您認(rèn)為德育滲透的形式最好是（）。

A.主題演講B.學(xué)科教學(xué)中滲透C.社會(huì)活動(dòng)

4.您認(rèn)為您找到有效的德育滲透方法了嗎？（）

A.是? B.否

5.您認(rèn)為英語(yǔ)教材中有德育的因素嗎？（）

A.有? B.沒有

二、調(diào)查目的

首先對(duì)該普通高中的20位英語(yǔ)教師以及高二的十個(gè)班學(xué)生進(jìn)進(jìn)行了問卷調(diào)查，目的是了解該校英語(yǔ)教師對(duì)在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的態(tài)度和看法。與此同時(shí)，對(duì)該校高二年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行德育滲透的問卷調(diào)查，目的是了解該校學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的體驗(yàn)和感受，了解英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)方式及在教學(xué)中滲透德育的行為。通過分析運(yùn)兩組問卷調(diào)查結(jié)果，了解該校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中的德育滲透現(xiàn)狀和存在的問題，為課題研巧的進(jìn)一步開展提供必要數(shù)據(jù)。

三、調(diào)查對(duì)象與問卷設(shè)計(jì)

問卷調(diào)查分兩部分，學(xué)生問卷和教師問卷，《英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的調(diào)查問卷》的調(diào)查對(duì)象該校高二年級(jí)的部分學(xué)生，共發(fā)放問卷450份，實(shí)際回收問卷443份。學(xué)生卷由10個(gè)問題組成，包括了英語(yǔ)學(xué)科進(jìn)行德育滲透四方面的問題：學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自覺性（第1、5題），教師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科德育滲透的意識(shí)（第2、4、7、8題），英語(yǔ)課堂的呈現(xiàn)形式和學(xué)生滿意度（第3、6、9題），英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與德育的關(guān)系（第10題）。

教師卷由5個(gè)問題組成，包括兩個(gè)方面的問題：教師的德育意識(shí)（第1、5、6題）和英語(yǔ)教學(xué)中的進(jìn)行德育滲透行為（第2、3、4題）。

四、調(diào)查結(jié)果分析

通過學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，該校學(xué)生認(rèn)可德育在英語(yǔ)學(xué)科中的重要作用，但由于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任感和自覺性缺乏等原因，他們認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)科中的德育滲透還不夠明顯，德育滲透的途徑還有待改進(jìn)。

從教師卷的調(diào)査結(jié)果來看，該校所有的英語(yǔ)教師均認(rèn)同現(xiàn)行英語(yǔ)教材中有德育因素存在，并認(rèn)為有必要在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透。由此可見，該校英語(yǔ)教師具備一定的德育意識(shí)。從以上結(jié)果分析所見，教師們普遍認(rèn)為教材中蘊(yùn)含豐富的德育因素，也意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)不僅僅是傳授語(yǔ)言知識(shí)，更應(yīng)將德育滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)中去，但教師在實(shí)施德育的過程中存在不少困惑。由此問卷調(diào)查結(jié)果可見：①雖該校英語(yǔ)教師具備一定的德育意識(shí)，但缺乏在學(xué)科教學(xué)中滲透德育的具體策略和方法。②學(xué)科德育滲透是學(xué)校德育的重要組成部分，而該校英語(yǔ)教師更偏重知識(shí)技能的傳授，忽視自身的德育職責(zé)。

五、調(diào)查結(jié)論

總的來說，作為德育工作者，教師們?nèi)孕璨粩鄰?qiáng)化德育意識(shí)，德育不僅僅只是政教部口和班主任的工作，更是每一個(gè)學(xué)科教師的職責(zé)所在，尤其是對(duì)我們這種普通高中學(xué)校，學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)熱情，教師更應(yīng)將教會(huì)學(xué)生做人做事，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和提升學(xué)生道德水平放在重要位置，幫助學(xué)生樹立自信也，形成正確的人生觀和價(jià)值觀。不管是什么學(xué)科，學(xué)生都有一定的道德認(rèn)知與道德情感需要。對(duì)于學(xué)生的德育需求，英語(yǔ)教師應(yīng)予重視。尤其是作為極富思想性的一門學(xué)科，本身有進(jìn)行德育滲透的良好條件，教師更不應(yīng)該忽視自身的道德職責(zé)。只有讓學(xué)生產(chǎn)生了積極的情感，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

從學(xué)生的問卷調(diào)查結(jié)果可見：①學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)責(zé)任感、自覺性密切相關(guān)。學(xué)習(xí)責(zé)任感和自覺性強(qiáng)的學(xué)生，更容易培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。②學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到教師授課方式和課堂組織形式的影響。③英語(yǔ)課堂不僅僅只是語(yǔ)言知識(shí)的傳授，更應(yīng)將德育目標(biāo)滲透其中，教會(huì)學(xué)生做人做事的道理，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

所以通過以上分析，教師們還需不斷強(qiáng)化理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)實(shí)踐、探索改進(jìn)，嘗試不同的德育滲透方法與形式，形成理想的德育滲透途徑。對(duì)于具體的建議，本文將在以后的課題研究中再做陳述。