小學(xué)中段年級(jí)如何開展英語學(xué)科拓展性教學(xué)

游玉瓊

摘 要：隨著我國核心素養(yǎng)教育教學(xué)的深入發(fā)展，國家和教育者們也越來越注重在英語學(xué)科中對(duì)學(xué)生們進(jìn)行拓展性教學(xué)。在小學(xué)中段年級(jí)的英語教學(xué)中，開展拓展性的英語教學(xué)能夠有效的提升學(xué)生們的英語素養(yǎng)，教師應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前的教育目標(biāo)創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，還應(yīng)該分析學(xué)情，拓展課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，這能夠有效地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的效率。

關(guān)鍵詞：拓展性教學(xué);小學(xué)中段;英語教學(xué)

在新課改的教學(xué)背景下，社會(huì)要求小學(xué)中段的學(xué)生應(yīng)該掌握更多的英語知識(shí)，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該以學(xué)生為主體，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)多元化、自主化的英語拓展性課堂，在教學(xué)環(huán)節(jié)中通過多方面的拓展性教學(xué)，能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)有關(guān)英語知識(shí)的認(rèn)知，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)素養(yǎng)，促進(jìn)他們向更加綜合化的方向發(fā)展。

一、采用游戲教學(xué)形式 拓展課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

小學(xué)中段的英語教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生們的身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇適合他們的教學(xué)方法，這可以促進(jìn)學(xué)生們更好地理解英語知識(shí)，同時(shí)也能夠更加深刻的記憶英語內(nèi)容。在這一階段，教師為了拓展課堂的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以采用游戲教學(xué)的形式，因?yàn)檫@一時(shí)期的學(xué)生是比較喜愛游戲活動(dòng)的，在參與游戲的過程中，他們能夠?qū)τ⒄Z知識(shí)產(chǎn)生深刻的印象，使自己的思維處于興奮的狀態(tài)，所以教師可以根據(jù)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容為學(xué)生們設(shè)計(jì)符合他們身心發(fā)展特點(diǎn)的游戲活動(dòng)。例如：在教學(xué)《What are you doing》時(shí)，教師就可以結(jié)合本篇教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生們設(shè)計(jì)一個(gè)游戲活動(dòng)，教師可以組織學(xué)生們玩一個(gè)英語傳聲筒的游戲，教師需要找出七名同學(xué)參加游戲，其他的同學(xué)們可以進(jìn)行下一輪游戲，教師應(yīng)該讓學(xué)生們站成一豎列，并且每個(gè)學(xué)生之間要存在一定的距離，第一個(gè)小同學(xué)需要問教師，what are you doing？這時(shí)教師需要用英語回答同學(xué)，回答時(shí)教師應(yīng)該貼到第一位同學(xué)的耳朵旁邊進(jìn)行回答，這可以避免讓其他游戲中的同學(xué)聽到教師的回答，第一位同學(xué)在聽清楚回答之后，要向第二個(gè)小同學(xué)進(jìn)行傳遞，在傳遞的過程中，要保證每個(gè)同學(xué)的發(fā)音要準(zhǔn)確，最后一位同學(xué)在聽清楚的前提下還需要翻譯出這個(gè)英語單詞或英語詞組，學(xué)生們在發(fā)音和聽取其他人發(fā)音的過程中，能夠?qū)τ⒄Z單詞或英語詞組產(chǎn)生更加深刻的印象，同時(shí)學(xué)生們會(huì)對(duì)這個(gè)游戲非常的感興趣，能夠積極地融入到英語課堂當(dāng)中。

二、拓展英語學(xué)習(xí)途徑 實(shí)施多樣拓展課程

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的途徑是單一的，所以在新課改的背景要求下，教師需要積極的拓展英語學(xué)習(xí)的途徑，為學(xué)生們呈現(xiàn)多樣化的拓展課程。在英語教學(xué)過程中，部分英語教師會(huì)選擇英語課本上的對(duì)話讓學(xué)生們展開練習(xí)，課本中的閱讀內(nèi)容和英語對(duì)話是比較簡短的，大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為這樣的對(duì)話是比較簡單的，在對(duì)話的過程中感覺自己學(xué)有余力，這時(shí)教師就可以讓學(xué)生們?nèi)ケ硌菀恍┚哂写硇缘挠⒄Z動(dòng)畫片，在這樣的過程中，教師可以為學(xué)生們選出幾組適合學(xué)生們表演的動(dòng)畫片段。例如：在表演《功夫熊貓》時(shí)，教師就應(yīng)該把班級(jí)內(nèi)的學(xué)生們分為幾個(gè)小組，讓每一個(gè)小組通過抽簽的方式選取自己所要表演的動(dòng)畫片段，在英語課堂中，教師應(yīng)該為學(xué)生們播放這些動(dòng)畫片段，讓學(xué)生們重溫《功夫熊貓》這個(gè)影片，在觀看影片的過程中，每一個(gè)學(xué)生都要認(rèn)真分析每個(gè)人物的角色性格，并且大概掌握它們的形象特點(diǎn)，接著每個(gè)小組通過商議的形式或抽簽的形式選擇自己的角色，在抽取完成角色之后，每一個(gè)小同學(xué)要更加細(xì)致的解析和分析自己的人物特點(diǎn)，通過表演的形式將動(dòng)畫片段呈現(xiàn)給班級(jí)同學(xué)和教師，在表演之前教師應(yīng)該給足學(xué)生們充分的時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備的過程中學(xué)生們也能夠熟練地掌握他們的英語臺(tái)詞，這能夠發(fā)展他們的口語表達(dá)能力，同時(shí)能夠在合作和表演的過程中獲取到成功的喜悅，也能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的感興趣，喜愛參與教師所組織的一些英語活動(dòng)，這對(duì)于他們的綜合化發(fā)展也有著積極的影響意義。

三、拓展英語教學(xué)內(nèi)容 引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在英語技能拓展的過程中，首先應(yīng)該拓展的是聽力教學(xué)，在練習(xí)聽力時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生們掌握課本中的聽力內(nèi)容，其次還應(yīng)該拓展性的為學(xué)生們找出一些課外的英語聽力，這些英語聽力內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生們感興趣的，教師可以找出一些英語動(dòng)畫片的聲音片段，在課堂中讓學(xué)生們反復(fù)的多聽幾次。其次還應(yīng)該鍛煉學(xué)生們“讀”的能力，在新時(shí)期的英語教學(xué)中，教師要為學(xué)生們呈現(xiàn)更加豐富的內(nèi)容，利用拓展性的教學(xué)鍛煉學(xué)生們閱讀的能力，教師可以為學(xué)生們出示一首英語兒歌，比較輕快愉悅的英語兒歌能夠使學(xué)生們集中自己的注意力，并且能夠被兒歌深深的吸引進(jìn)去，教師在這時(shí)應(yīng)該多加引導(dǎo)，首先應(yīng)該讓學(xué)生們一起讀歌詞，讓學(xué)生們進(jìn)行模仿，在讀的過程中也能夠發(fā)展學(xué)生們閱讀的能力。最后，還應(yīng)該在拓展教學(xué)中鍛煉學(xué)生們的口語表達(dá)和寫作能力，發(fā)展學(xué)生們的英語綜合運(yùn)用能力。

結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)中段英語教學(xué)過程中，教師為學(xué)生們展開拓展性教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，教師從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)環(huán)境等多方面為學(xué)生們展開拓展性的教學(xué)，讓學(xué)生們能夠掌握更多的英語課外知識(shí)，同時(shí)能夠掌握更多學(xué)習(xí)英語的技巧和方法，從而可以促進(jìn)學(xué)生向綜合化方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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